4.4植物的莖與物質(zhì)運(yùn)輸之植物的莖教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年浙教版八年級下冊科學(xué)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授浙教版八年級下冊科學(xué)中關(guān)于“植物的莖與物質(zhì)運(yùn)輸”的知識，具體包括植物莖的結(jié)構(gòu)、功能以及物質(zhì)運(yùn)輸?shù)倪^程。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在七年級下冊科學(xué)課程中學(xué)到的植物細(xì)胞、組織等知識相關(guān)聯(lián)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R應(yīng)用于理解植物莖的結(jié)構(gòu)與功能。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，引導(dǎo)學(xué)生探究植物莖的結(jié)構(gòu)與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過分析植物莖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓學(xué)生理解生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的原理。

3.提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價值觀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到植物在自然界中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對生物科學(xué)的興趣和探索精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-植物莖的結(jié)構(gòu)：重點(diǎn)講解莖的橫切面結(jié)構(gòu)，包括韌皮部、形成層、木質(zhì)部和髓的組成及其功能。

-物質(zhì)運(yùn)輸過程：強(qiáng)調(diào)水分和無機(jī)鹽通過木質(zhì)部向上運(yùn)輸，有機(jī)物通過韌皮部向下運(yùn)輸?shù)脑怼?/p>

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-植物莖結(jié)構(gòu)功能的理解：難點(diǎn)在于學(xué)生如何理解形成層在莖生長中的作用，以及韌皮部與木質(zhì)部在物質(zhì)運(yùn)輸中的協(xié)同作用。

-物質(zhì)運(yùn)輸?shù)膭討B(tài)過程：難點(diǎn)在于學(xué)生如何形象地理解水分和無機(jī)鹽、有機(jī)物在莖內(nèi)的連續(xù)運(yùn)輸過程，包括毛細(xì)作用和篩管運(yùn)輸?shù)臋C(jī)制。

-實(shí)驗(yàn)操作與觀察：難點(diǎn)在于學(xué)生如何通過實(shí)驗(yàn)觀察莖的橫切面，并準(zhǔn)確描述其結(jié)構(gòu)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、植物標(biāo)本、顯微鏡、解剖刀、鑷子等。

-課程平臺：學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室、校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

-信息化資源：植物莖結(jié)構(gòu)動畫、植物物質(zhì)運(yùn)輸過程的科普視頻、相關(guān)教學(xué)軟件。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、PPT演示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師展示各種植物的莖，如竹子、柳樹、玉米等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這些植物的莖有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？”

（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是植物的莖，重點(diǎn)了解它的結(jié)構(gòu)、功能以及物質(zhì)運(yùn)輸?shù)倪^程?！?/p>

二、新課講授

1.植物莖的結(jié)構(gòu)

（1）教師展示植物莖的橫切面圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們能看出莖的哪些結(jié)構(gòu)？”

（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“莖的結(jié)構(gòu)主要包括韌皮部、形成層、木質(zhì)部和髓。韌皮部負(fù)責(zé)有機(jī)物的運(yùn)輸，形成層負(fù)責(zé)莖的生長，木質(zhì)部負(fù)責(zé)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸，髓則儲存營養(yǎng)物質(zhì)。”

2.物質(zhì)運(yùn)輸過程

（1）教師播放植物物質(zhì)運(yùn)輸過程的動畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道水分和無機(jī)鹽是如何在莖內(nèi)運(yùn)輸?shù)膯?？?/p>

（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“水分和無機(jī)鹽通過木質(zhì)部向上運(yùn)輸，有機(jī)物通過韌皮部向下運(yùn)輸。這是由于植物體內(nèi)的毛細(xì)作用和篩管運(yùn)輸?！?/p>

3.植物莖的生長

（1）教師展示植物莖生長的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道植物莖是如何生長的嗎？”

（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“植物莖的生長主要依靠形成層的作用。形成層負(fù)責(zé)分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞，使莖不斷加粗?！?/p>

三、課堂活動

1.小組討論

（1）教師將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放植物莖的圖片和結(jié)構(gòu)圖，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，討論并總結(jié)植物莖的結(jié)構(gòu)和功能。

（2）各小組派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評并補(bǔ)充。

2.實(shí)驗(yàn)操作

（1）教師展示實(shí)驗(yàn)步驟，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行植物莖橫切面的觀察實(shí)驗(yàn)。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

四、鞏固練習(xí)

1.教師出示植物莖結(jié)構(gòu)圖，要求學(xué)生指出各部分名稱和功能。

2.教師提問：“同學(xué)們，如果植物莖的某個部分受損，會對植物的生長產(chǎn)生什么影響？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)植物莖結(jié)構(gòu)的重要性。

五、課堂小結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)植物莖的結(jié)構(gòu)、功能以及物質(zhì)運(yùn)輸?shù)倪^程。

2.教師強(qiáng)調(diào)：“植物莖的結(jié)構(gòu)和功能對于植物的生長發(fā)育至關(guān)重要，我們要重視對植物莖的研究。”

六、課后作業(yè)

1.查閱資料，了解其他植物的結(jié)構(gòu)和功能。

2.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述植物莖的基本結(jié)構(gòu)，包括韌皮部、形成層、木質(zhì)部和髓，以及它們各自的功能。

-學(xué)生理解了水分和無機(jī)鹽通過木質(zhì)部向上運(yùn)輸，有機(jī)物通過韌皮部向下運(yùn)輸?shù)脑?，并能解釋毛?xì)作用和篩管運(yùn)輸?shù)臋C(jī)制。

-學(xué)生掌握了植物莖生長的基本原理，特別是形成層在莖生長中的作用。

2.技能培養(yǎng)：

-學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)，提高了觀察和實(shí)驗(yàn)操作的能力，能夠運(yùn)用顯微鏡等工具進(jìn)行細(xì)致的觀察。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽和尊重他人的意見，提高了溝通和合作能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過分析植物莖的結(jié)構(gòu)與功能，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在探究物質(zhì)運(yùn)輸過程中，學(xué)會了如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題，提高了分析問題和解決問題的能力。

4.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生認(rèn)識到植物在自然界中的重要作用，對生物科學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強(qiáng)了探索自然的欲望。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)植物莖的結(jié)構(gòu)與功能，理解了生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的原理，培養(yǎng)了尊重生命和生態(tài)環(huán)境的意識。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，例如在家庭園藝活動中，了解如何修剪植物以促進(jìn)其健康生長。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，通過查閱資料和完成練習(xí)題，加深了對植物莖結(jié)構(gòu)與功能的理解，并將其與生活實(shí)際相結(jié)合。

總體而言，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了植物莖的基本知識，而且在知識、技能、思維、情感態(tài)度與價值觀等方面都取得了顯著的進(jìn)步，為后續(xù)學(xué)習(xí)生物學(xué)知識打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-植物莖的結(jié)構(gòu)：韌皮部、形成層、木質(zhì)部和髓。

-物質(zhì)運(yùn)輸過程：水分和無機(jī)鹽通過木質(zhì)部向上運(yùn)輸，有機(jī)物通過韌皮部向下運(yùn)輸。

-形成層的作用：負(fù)責(zé)分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞，使莖不斷加粗。

②本文重點(diǎn)詞句：

-“韌皮部負(fù)責(zé)有機(jī)物的運(yùn)輸?！?/p>

-“形成層負(fù)責(zé)莖的生長?！?/p>

-“木質(zhì)部負(fù)責(zé)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸?！?/p>

-“髓則儲存營養(yǎng)物質(zhì)?！?/p>

③本文邏輯關(guān)系：

-植物莖的結(jié)構(gòu)與功能：首先介紹植物莖的結(jié)構(gòu)，然后解釋每個部分的功能，最后說明這些結(jié)構(gòu)如何協(xié)同工作以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)運(yùn)輸和生長。

-物質(zhì)運(yùn)輸過程與結(jié)構(gòu)的關(guān)系：通過分析莖的結(jié)構(gòu)，解釋水分和無機(jī)鹽以及有機(jī)物如何在莖內(nèi)運(yùn)輸。

-形成層與莖的生長：闡述形成層在莖生長中的作用，以及它是如何影響莖的加粗過程。典型例題講解1.例題：

某植物莖的橫切面觀察結(jié)果顯示，韌皮部占橫切面面積的1/3，木質(zhì)部占1/2，形成層占1/6，髓占1/12。請計算該植物莖中形成層的厚度與韌皮部的厚度之比。

解答：

假設(shè)橫切面面積為12（任意設(shè)定，便于計算），則形成層面積為2，韌皮部面積為4。形成層厚度與韌皮部厚度之比為2:4，簡化后為1:2。

2.例題：

在觀察植物莖的橫切面時，發(fā)現(xiàn)韌皮部中存在篩管，木質(zhì)部中存在導(dǎo)管。請解釋篩管和導(dǎo)管在物質(zhì)運(yùn)輸中的作用。

解答：

篩管主要負(fù)責(zé)有機(jī)物的運(yùn)輸，將葉片制造的有機(jī)物從上向下運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾€部分。導(dǎo)管則負(fù)責(zé)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸，將根部吸收的水和無機(jī)鹽從下向上運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾€部位。

3.例題：

某植物莖的直徑為1厘米，形成層的細(xì)胞分裂速度為每天0.1毫米。請計算該植物莖在一個月（30天）內(nèi)直徑的增長量。

解答：

每天直徑增長量為0.1毫米，一個月（30天）內(nèi)直徑增長量為0.1毫米/天×30天=3毫米。因此，一個月后莖的直徑增長量為3毫米。

4.例題：

在觀察植物莖的橫切面時，發(fā)現(xiàn)木質(zhì)部中有不同類型的導(dǎo)管。請說明不同類型導(dǎo)管的區(qū)別及其在植物體內(nèi)的作用。

解答：

不同類型的導(dǎo)管主要區(qū)別在于導(dǎo)管細(xì)胞的長度和直徑。長細(xì)胞導(dǎo)管負(fù)責(zé)水分和無機(jī)鹽的長距離運(yùn)輸，而短細(xì)胞導(dǎo)管則負(fù)責(zé)較短距離的運(yùn)輸。