Unit3AfterSchoolActivitiesLet'sCheck（教學(xué)設(shè)計）-人教新起點版英語三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以人教新起點版英語三年級下冊“Unit3AfterSchoolActivitiesLet'sCheck”為主題，圍繞學(xué)生課后活動展開教學(xué)。通過聽、說、讀、寫等多種活動形式，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課后活動相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語運用能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實際應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行交流的能力，提高學(xué)生的跨文化意識。通過參與課后活動話題的討論，學(xué)生能夠理解并使用相關(guān)詞匯和句型，鍛煉聽說技能。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和尊重不同文化背景下的課后活動，培養(yǎng)跨文化理解和尊重的意識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.課后活動相關(guān)詞匯的掌握和應(yīng)用。

2.核心句型“Ilike...”和“Ido...”的運用。

難點：

1.學(xué)生對課后活動詞匯的理解和記憶。

2.學(xué)生在真實語境中運用句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，結(jié)合實際生活情境，幫助學(xué)生理解和記憶課后活動詞匯。

2.設(shè)計互動游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)運用句型。

3.提供豐富的語言材料，如故事、歌曲等，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們運用句型的積極性。

4.鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行自主練習(xí)，通過家庭作業(yè)、小組合作等形式鞏固所學(xué)知識。四、教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)課后活動的真實場景，引導(dǎo)學(xué)生參與對話和交流。

2.運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計一系列與課后活動相關(guān)的任務(wù)，如制作活動海報、規(guī)劃理想的一周活動表，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

3.采取合作學(xué)習(xí)策略，分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在小組互動中練習(xí)使用目標(biāo)語言。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片和音樂，增強課堂趣味性，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.播放一段關(guān)于課后活動的英語視頻，讓學(xué)生初步感知話題。

2.提問：“Whataretheydoingafterschool?”激發(fā)學(xué)生對課后活動的興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的課后活動，為接下來的新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教師展示課后活動相關(guān)的圖片，如繪畫、運動、音樂等，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，嘗試用英語描述圖片內(nèi)容，如“Isee...”句型。

3.介紹本課的核心句型：“Ilike...”和“Ido...”，并舉例說明。

4.通過實物或多媒體展示課后活動的例子，讓學(xué)生理解并模仿句型。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.小組活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個課后活動，用英語描述并分享給其他小組。

2.角色扮演：教師扮演家長，學(xué)生扮演孩子，用所學(xué)句型進(jìn)行對話。

3.練習(xí)題：分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成課后活動相關(guān)的填空題和選擇題。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.針對練習(xí)題，提問學(xué)生：“Wholikesdrawing?Whatdoyoudoafterschool?”

2.鼓勵學(xué)生用所學(xué)句型回答問題，并及時給予反饋。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：“What'syourfavoriteafter-schoolactivity?”

2.學(xué)生回答問題，并嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

3.教師對學(xué)生的回答進(jìn)行評價和反饋，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whyisitimportanttohaveafter-schoolactivities?”

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)：課后活動有助于學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)興趣愛好。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)課后活動的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)句型描述自己的課后活動，并繪制一幅相關(guān)的圖畫。

教學(xué)過程設(shè)計完畢。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課后活動相關(guān)的英語歌曲，如《WhatAreWeGonnaDo?》或《School'sOut》等，通過歌曲幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉課后活動的英語表達(dá)。

-課后活動主題的英語故事或繪本，如《TheDaytheSchoolBurnedDown》或《TheBoyWhoLovedtoDraw》，通過故事豐富學(xué)生的詞匯量，并激發(fā)他們對課后活動的興趣。

-課后活動相關(guān)的英語視頻，如YouTube上的兒童英語教學(xué)頻道，展示不同文化背景下的課后活動，幫助學(xué)生了解和尊重多樣性。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中收集或拍攝自己參與課后活動的照片或視頻，并在下一節(jié)課上分享，這樣可以增加學(xué)生的參與感和互動性。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)興趣愛好的書籍，如關(guān)于繪畫、音樂、體育等方面的書籍，通過閱讀擴展他們的知識面。

-組織一次課后活動英語角，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中練習(xí)使用英語，同時也可以邀請家長參與，共同創(chuàng)造一個家庭英語學(xué)習(xí)的氛圍。

-利用課外時間，組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽或體育賽事，讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的英語詞匯和句型運用到實際情境中。

-設(shè)計一份課后活動調(diào)查問卷，讓學(xué)生調(diào)查和記錄自己和他人的課后活動，通過數(shù)據(jù)分析和報告撰寫，提高學(xué)生的英語寫作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo或RosettaStone，通過互動式學(xué)習(xí)，鞏固和拓展課后活動的英語知識。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還算順利，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生們在討論課后活動時，對于一些比較抽象的詞匯理解起來有些吃力。這讓我意識到，在教授新詞匯時，我需要更加注重語境的創(chuàng)設(shè)，通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生在具體的情境中理解詞匯的意義。比如，在介紹“drawing”這個詞匯時，我可以用一幅自己畫的簡單圖畫來展示，這樣學(xué)生更容易理解和記憶。

其次，課堂互動環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢開口說英語。為了鼓勵他們積極參與，我嘗試用一些簡單的游戲和小組活動來調(diào)動他們的積極性。比如，我設(shè)計了“WhoCanSayItFirst?”的小游戲，讓學(xué)生在小組內(nèi)快速說出某個課后活動的名稱，這樣的活動既有趣又能夠鍛煉他們的口語表達(dá)能力。

在教學(xué)策略上，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生通過完成具體的任務(wù)來學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法的效果不錯，學(xué)生們在完成任務(wù)的過程中，不僅學(xué)會了新的詞匯和句型，還提高了自己的合作能力和解決問題的能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學(xué)生對于課后活動的認(rèn)識比較局限，他們更多地關(guān)注到的是娛樂性活動，而對于一些有助于個人成長和發(fā)展的重要活動，如閱讀、運動等，了解不夠。針對這個問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，增加一些關(guān)于課后活動意義的討論，讓學(xué)生認(rèn)識到課后活動對于個人全面發(fā)展的價值。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，特別是在進(jìn)行小組活動時，有些學(xué)生可能會分心。為了提高課堂管理效率，我打算在下一節(jié)課上嘗試使用一些課堂管理技巧，比如定時提醒、設(shè)置明確的規(guī)則等。八、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-題型：描述自己的課后活動

-內(nèi)容：學(xué)生用英語描述自己最喜歡的課后活動，包括活動內(nèi)容、原因等。

-示例：IlikeplayingsoccerafterschoolbecauseithelpsmestayhealthyandIcanmakenewfriends.

2.角色扮演

-題型：模擬課后活動場景

-內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，模擬一個課后活動場景，如圖書館閱讀、籃球比賽等。

-示例：StudentA:Whatareyoudoingafterschool?StudentB:I'mgoingtothelibrarytoreadbooks.StudentA:That'sgreat!Ialsolikereading.

3.詞匯練習(xí)

-題型：課后活動詞匯匹配

-內(nèi)容：將課后活動的英文詞匯與對應(yīng)的中文翻譯進(jìn)行匹配。

-示例：1.drawing-繪畫2.playingsoccer-踢足球3.readingbooks-閱讀書籍4.playingbasketball-打籃球5.playingchess-下棋

4.句型練習(xí)

-題型：用句型描述活動

-內(nèi)容：學(xué)生使用句型“Ilike...”或“Ido...”來描述自己或他人的課后活動。

-示例：Ilikeplayingthepianoafterschool./Shedoesherhomeworkafterschool.

5.繪畫與寫作結(jié)合

-題型：繪制并描述

-內(nèi)容：學(xué)生繪制一個自己喜歡的課后活動場景，并用自己的語言描述畫中的內(nèi)容。

-示例：

-圖畫：學(xué)生在操場上踢足球。

-描述：Ilikeplayingsoccerafterschool.It'sfunandIcanexercisewithmyfriends.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-課后活動（afterschoolactivities）

-興趣愛好（hobbies）

-健康生活（healthylifestyle）

-社交技能（socialskills）

②重點詞匯：

-playsoccer-踢足球

-readbooks-閱讀書籍

-learnmusic-學(xué)習(xí)音樂

-dohomework-做作業(yè)

-makefriends-交朋友

③重點句型：

-Iliketoplaysoccerafterschool.-我喜歡放學(xué)后踢足球。

-Whatdoyoudoafterschool?-你放學(xué)后做什么？

-Idomyhomeworkafterschool.-我放學(xué)后做作業(yè)。

-Wecanmakenewfriendsatthelibrary.-我們在圖書館可以交新朋友。課堂1.課堂評價：

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對課堂評價的一些具體做法：

-提問：在課堂上，我會通過提問來檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解課后活動相關(guān)詞匯時，我會問學(xué)生：“Canyoutellmesomeafterschoolactivities?”（你們能告訴我一些課后活動嗎？）通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對詞匯的掌握情況。

-觀察：在課堂上，我會注意觀察學(xué)生的參與度、課堂表現(xiàn)和小組合作情況。例如，在角色扮演活動中，我會觀察學(xué)生是否能夠流利地使用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

-測試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進(jìn)行小測驗或課堂練習(xí)。例如，我可以在課后活動主題上出一些填空題或選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-及時反饋：對于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，我會給予及時的反饋。對于正確的回答，我會給予表揚；對于錯誤的回答，我會耐心地糾正并解釋正確答案