2023六年級英語下冊Unit3WhatWillYouDoThisSummerLesson15Jenny'sSummerHoliday說課稿冀教版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容冀教版六年級英語下冊Unit3WhatWillYouDoThisSummerLesson15Jenny'sSummerHoliday，本節(jié)課主要圍繞Jenny的暑假計劃展開，包括詢問和回答暑假活動的問題。教材內(nèi)容涉及一般將來時態(tài)和動詞短語，旨在幫助學生掌握詢問和回答未來計劃的英語表達方式。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生運用英語進行交流的能力，提高跨文化交流意識。通過角色扮演和小組討論，提升學生的合作與溝通能力。同時，引導學生關注個人成長和規(guī)劃，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點

-重點掌握一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法，特別是will/shall+動詞原形表示將來要做的事情。

-理解并運用動詞短語，如gotothebeach,gotothepark,visitmygrandparents等，來表達具體的活動計劃。

-通過聽力材料和例句，學會聽懂并復述Jenny的暑假計劃。

2.教學難點

-難點一：理解一般將來時態(tài)的概念和用法，特別是在具體語境中的正確使用。

例如，學生可能會混淆一般將來時和現(xiàn)在時態(tài)，需要通過練習和實例來區(qū)分。

-難點二：正確使用動詞短語來表達活動計劃。

學生可能對某些動詞短語的含義或用法不熟悉，需要通過實際語境和反復練習來掌握。

-難點三：在真實的交際情境中靈活運用所學知識。

學生需要將所學知識應用于日常對話中，這要求他們在理解的基礎上進行創(chuàng)造性的語言運用。教學方法與策略1.采用講授法介紹一般將來時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和用法，輔以實例分析，確保學生理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演Jenny，展示自己的暑假計劃，增強語言實踐能力。

3.利用多媒體展示暑假活動圖片，激發(fā)興趣，輔助學生理解動詞短語的實際用法。

4.小組討論環(huán)節(jié)，讓學生分享自己的暑假計劃，培養(yǎng)合作能力和口語表達能力。

5.作業(yè)設計結(jié)合真實生活情境，如寫一篇關于自己暑假計劃的短文，鞏固所學知識。教學過程1.導入新課

-教師以提問的方式引入話題：“同學們，你們喜歡夏天嗎？你們在暑假里通常會做些什么呢？”

-學生自由發(fā)言，教師引導學生將話題引向暑假計劃。

-教師總結(jié)：“今天，我們就來學習Jenny的暑假計劃，看看她打算如何度過這個夏天?！?/p>

2.預習課文

-學生自主閱讀課文，找出Jenny的暑假計劃，并用中文簡要概括。

-教師檢查學生的預習情況，對學生的回答進行點評和糾正。

3.學習生詞和短語

-教師展示課文中的生詞和短語，如beach,park,visit,etc.，并解釋其含義和用法。

-學生跟讀，教師糾正發(fā)音。

-教師通過例句，讓學生練習使用這些生詞和短語。

4.學習一般將來時態(tài)

-教師講解一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法，通過例句讓學生理解其含義。

-學生練習使用一般將來時態(tài)造句，教師點評和糾正。

-教師通過圖片或視頻，展示一般將來時態(tài)在真實語境中的運用。

5.角色扮演

-教師將學生分成小組，每組選出一個學生扮演Jenny，其他學生扮演提問者。

-教師提供一些問題，如“Willyougotothebeachthissummer?”，讓學生進行問答。

-教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

6.小組討論

-教師引導學生討論：“如果你們是Jenny，你們會做些什么？”

-學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并記錄下學生們提出的暑假計劃。

-教師鼓勵學生用英語復述自己的暑假計劃。

7.課文主旨內(nèi)容探究

-教師提問：“通過今天的學習，你們認為Jenny的暑假計劃有哪些特點？”

-學生討論并回答，教師點評和糾正。

-教師總結(jié)：“Jenny的暑假計劃既有趣又充實，她計劃去海邊、公園，還要拜訪祖父母?！?/p>

8.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)：讓學生寫一篇關于自己暑假計劃的短文，用一般將來時態(tài)描述。

-學生課后完成作業(yè)，教師下次課檢查作業(yè)。

9.課堂小結(jié)

-教師回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)一般將來時態(tài)和動詞短語的重要性。

-教師鼓勵學生在日常生活中多練習英語，提高英語口語表達能力。

10.課后延伸

-教師布置一些與暑假相關的聽力練習，讓學生進一步鞏固所學知識。

-教師建議學生觀看英文電影或電視劇，提高英語聽力和口語水平。教學資源拓展1.拓展資源：

-主題相關的圖片和視頻資料，如夏天的海灘、公園活動、家庭旅行等，用于輔助教學和激發(fā)學生興趣。

-英語國家的夏季節(jié)日和習俗，如圣誕節(jié)、夏季節(jié)日等，幫助學生了解不同文化的慶祝方式。

-與暑假相關的英語歌曲和童謠，如“SummerintheCity”等，通過音樂提高學生的語言感知能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀關于暑假計劃的英語小故事或短篇作文，讓學生從不同角度了解夏季活動。

-視頻學習：利用網(wǎng)絡平臺，如YouTube教育頻道，搜索與暑假相關的英語教學視頻，如英語教學頻道制作的關于暑假計劃的教程。

-實踐活動：組織學生參與社區(qū)服務或志愿者活動，讓學生在真實環(huán)境中運用英語交流，同時體驗不同文化的多樣性。

-家庭作業(yè)：設計家庭作業(yè)，讓學生調(diào)查家庭成員的暑假計劃，并制作成海報或小冊子，展示在課堂上分享。

-詞匯游戲：利用在線英語學習平臺，如Duolingo或Babbel，進行與暑假計劃相關的詞匯游戲，增強詞匯記憶。

-文化比較：引導學生比較中西方在暑假慶祝方式上的異同，通過小組討論或?qū)懽骰顒樱嵘缥幕斫饽芰Α?/p>

-項目學習：鼓勵學生以小組形式開展項目學習，設計一個暑假活動方案，包括活動內(nèi)容、時間安排和預算等，培養(yǎng)學生的策劃和組織能力。

-英語角：組織英語角活動，讓學生在輕松的環(huán)境中練習英語口語，特別是關于暑假計劃的交流。教學反思與改進親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對最近一堂六年級英語下冊Unit3WhatWillYouDoThisSummerLesson15Jenny'sSummerHoliday的教學反思。這節(jié)課我們學習了Jenny的暑假計劃，探討了一般將來時態(tài)和動詞短語的運用。下面是我的一些思考。

首先，我覺得課堂氣氛總體上是積極的。學生們對于談論暑假計劃這個話題很感興趣，參與度很高。他們能積極地參與到角色扮演和小組討論中，這讓我很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如說，在教授一般將來時態(tài)時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于will/shall的用法還是有些混淆。我在講解時盡量用了簡單的例子，但是可能還是不夠直觀。我需要考慮是否可以通過更多的視覺輔助工具，比如圖表或小卡片，來幫助學生更好地理解這個時態(tài)。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學生在使用動詞短語時，比如gotothebeach,gotothepark，他們的句子結(jié)構(gòu)不夠完整。這可能是因為他們對這些短語的理解不夠深入。在接下來的教學中，我可能會設計一些填空練習，讓學生在實際語境中運用這些短語，以此來提高他們的語言運用能力。

我還注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是由于他們的英語水平有限，或者是缺乏自信。為了鼓勵這些學生，我打算在未來的教學中采用更多的合作學習策略，比如同伴教學，讓每個學生都有機會表達自己的想法。

關于教學反思活動，我計劃在每節(jié)課結(jié)束后，讓學生填寫一個簡短的反饋表，詢問他們對課堂活動的看法以及他們覺得哪些地方可以改進。這樣可以幫助我更直接地了解學生的學習感受，同時也為學生的自我反思提供了機會。

至于改進措施，我打算從以下幾個方面入手：

1.對于一般將來時態(tài)的教學，我會嘗試使用更多樣的教學手段，比如通過制作時間軸，讓學生直觀地看到將來時態(tài)的運用。

2.對于動詞短語的練習，我會設計更多互動性強的活動，比如角色扮演游戲，