閉鏈烴教學(xué)設(shè)計中職專業(yè)課-藥用化學(xué)基礎(chǔ)-藥劑-醫(yī)藥衛(wèi)生大類課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以藥用化學(xué)基礎(chǔ)藥劑章節(jié)“閉鏈烴”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握閉鏈烴的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用。課程設(shè)計緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過實際案例分析，讓學(xué)生深入了解閉鏈烴在醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對有機化學(xué)基礎(chǔ)知識的理解能力，特別是閉鏈烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

2.增強學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力，尤其在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識，通過實驗和案例分析提升科學(xué)思維。

4.強化學(xué)生的社會責(zé)任感，認識到化學(xué)在醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域的積極作用。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解閉鏈烴的結(jié)構(gòu)特點，包括飽和烴和不飽和烴的區(qū)別。

②掌握閉鏈烴的化學(xué)性質(zhì)，如加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)等。

③掌握閉鏈烴在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用實例，如藥物分子中的閉鏈烴結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點，

①理解閉鏈烴的命名規(guī)則，能夠正確命名復(fù)雜的閉鏈烴分子。

②分析閉鏈烴在化學(xué)反應(yīng)中的反應(yīng)機理，特別是加成反應(yīng)和氧化反應(yīng)。

③將閉鏈烴的性質(zhì)與醫(yī)藥應(yīng)用相結(jié)合，理解其在藥物合成中的重要性。

④通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解閉鏈烴的基本概念和性質(zhì)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞閉鏈烴在醫(yī)藥中的應(yīng)用展開討論，激發(fā)思維。

3.實驗法：通過實驗操作，讓學(xué)生親身體驗閉鏈烴的反應(yīng)過程，加深理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示閉鏈烴的分子結(jié)構(gòu)，增強視覺效果。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)視頻和在線資源，拓展學(xué)生視野。

3.實驗?zāi)M：使用虛擬實驗室軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行實驗操作。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：

-以醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展引入話題，提出閉鏈烴在醫(yī)藥中的應(yīng)用問題。

-展示一些含有閉鏈烴結(jié)構(gòu)的藥物分子圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。

-提問：“你們知道閉鏈烴是什么嗎？它在醫(yī)藥中有什么作用？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧有機化學(xué)基礎(chǔ)知識，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

-①講解閉鏈烴的結(jié)構(gòu)特點，包括飽和烴和不飽和烴的區(qū)別，舉例說明。

-②分析閉鏈烴的化學(xué)性質(zhì)，如加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)等，并結(jié)合實際應(yīng)用案例。

-③講解閉鏈烴的命名規(guī)則，通過實例讓學(xué)生掌握命名方法。

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

-①觀看閉鏈烴反應(yīng)過程的視頻，讓學(xué)生了解反應(yīng)機理。

-②分組進行閉鏈烴的實驗操作，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

-③分析實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)閉鏈烴的性質(zhì)和應(yīng)用。

4.學(xué)生小組討論

內(nèi)容舉例回答：

-①閉鏈烴在醫(yī)藥中的應(yīng)用有哪些？舉例說明。

-②閉鏈烴的命名規(guī)則有哪些？舉例說明。

-③如何判斷一個化合物是否為閉鏈烴？

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)閉鏈烴的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和醫(yī)藥應(yīng)用。

-分析本節(jié)課的重難點，如閉鏈烴的命名規(guī)則和化學(xué)反應(yīng)機理。

-通過舉例說明，讓學(xué)生掌握閉鏈烴在醫(yī)藥中的重要作用。

-強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，提高解決問題的能力。

教學(xué)流程時間分配：

1.導(dǎo)入新課：5分鐘

2.新課講授：15分鐘

3.實踐活動：10分鐘

4.學(xué)生小組討論：10分鐘

5.總結(jié)回顧：5分鐘

總用時：45分鐘

（注：以上教學(xué)流程為示例，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生情況和課堂實際情況進行調(diào)整。）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確描述閉鏈烴的結(jié)構(gòu)特點，包括飽和烴和不飽和烴的區(qū)別。

-學(xué)生能夠熟練運用閉鏈烴的命名規(guī)則，正確命名復(fù)雜的閉鏈烴分子。

-學(xué)生理解并能夠解釋閉鏈烴的化學(xué)性質(zhì)，如加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)等。

2.能力提升：

-學(xué)生通過實驗操作，提高了觀察、記錄和分析實驗現(xiàn)象的能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了如何合作交流，共同解決問題。

-學(xué)生能夠?qū)㈤]鏈烴的性質(zhì)與醫(yī)藥應(yīng)用相結(jié)合，提升了將理論知識應(yīng)用于實際問題的能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在分析閉鏈烴在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用時，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維。

-學(xué)生通過討論閉鏈烴的化學(xué)反應(yīng)機理，提升了科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識。

-學(xué)生在理解閉鏈烴在醫(yī)藥中的重要作用時，增強了社會責(zé)任感和對科學(xué)技術(shù)的敬畏之心。

4.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠識別藥物分子中的閉鏈烴結(jié)構(gòu)，理解其在藥物合成中的作用。

-學(xué)生能夠根據(jù)閉鏈烴的性質(zhì)，預(yù)測其在不同化學(xué)反應(yīng)中的表現(xiàn)。

-學(xué)生在課后能夠自主查找相關(guān)資料，了解閉鏈烴在醫(yī)藥領(lǐng)域的最新研究進展。

5.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)閉鏈烴在醫(yī)藥中的應(yīng)用，對有機化學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣。

-學(xué)生在實踐活動和小組討論中，體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的認識更加全面，增強了繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。七、板書設(shè)計1.閉鏈烴的基本概念

①閉鏈烴的定義

②閉鏈烴的分類（飽和烴、不飽和烴）

③閉鏈烴的結(jié)構(gòu)特點

2.閉鏈烴的命名規(guī)則

①烷烴的命名規(guī)則

②烯烴的命名規(guī)則

③炔烴的命名規(guī)則

3.閉鏈烴的化學(xué)性質(zhì)

①加成反應(yīng)

②氧化反應(yīng)

③脫氫反應(yīng)

4.閉鏈烴在醫(yī)藥中的應(yīng)用

①藥物分子中的閉鏈烴結(jié)構(gòu)

②閉鏈烴在藥物合成中的作用

③閉鏈烴在藥物分子中的作用機制

5.實驗觀察要點

①實驗?zāi)康?/p>

②實驗原理

③實驗步驟

④實驗現(xiàn)象記錄

6.小組討論要點

①閉鏈烴在醫(yī)藥中的應(yīng)用案例

②閉鏈烴的命名實例分析

③閉鏈烴的化學(xué)反應(yīng)實例討論八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)閉鏈烴在醫(yī)藥化學(xué)中的重要性和應(yīng)用。

2.總結(jié)閉鏈烴的基本概念、分類、命名規(guī)則和化學(xué)性質(zhì)。

3.討論閉鏈烴在醫(yī)藥合成中的具體應(yīng)用，如藥物分子中的閉鏈烴結(jié)構(gòu)及其作用。

4.強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)和實驗過程中應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，提高解決問題的能力。

當堂檢測：

1.單選題

-閉鏈烴是指：

A.只含有碳和氫的化合物

B.分子中碳原子以單鍵相連的化合物

C.分子中碳原子以雙鍵或三鍵相連的化合物

D.以上都是

2.名詞解釋

-請簡述閉鏈烴的命名規(guī)則，并舉例說明。

3.判斷題

-閉鏈烴的氧化反應(yīng)是醫(yī)藥合成中常用的反應(yīng)類型。（）

4.簡答題

-閉鏈烴在醫(yī)藥領(lǐng)域有哪些具體應(yīng)用？請舉例說明。

5.應(yīng)用題

-分析以下藥物分子中的閉鏈烴結(jié)構(gòu)，并說明其在藥物中的作用。

-分子式：C10H16O2

6.實驗題

-簡述進行閉鏈烴實驗操作時的注意事項，并舉例說明一個閉鏈烴的實驗現(xiàn)象。

檢測目的：

-通過當堂檢測，檢驗學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度。

-幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。

-提高學(xué)生的實際操作能力和分析問題的能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了閉鏈烴這一節(jié)課，總體來說，我覺得課堂氛圍還不錯，學(xué)生們參與度也較高。但是，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解閉鏈烴的結(jié)構(gòu)特點時遇到了困難。在講解飽和烴和不飽和烴的區(qū)別時，我嘗試通過比較它們的分子式和結(jié)構(gòu)來幫助學(xué)生理解，但是似乎效果并不理想。我覺得可能是因為我對這個知識點講解得不夠深入，或者是教學(xué)方法不夠生動。接下來，我打算通過制作一些結(jié)構(gòu)模型或者動畫來更直觀地展示閉鏈烴的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能夠更直觀地理解。

其次，我在講授閉鏈烴的命名規(guī)則時，感覺學(xué)生們的反應(yīng)平平。我發(fā)現(xiàn)，盡管我列舉了幾個例子，但學(xué)生們似乎還是不太能把握住命名的規(guī)律。這可能是因為命名規(guī)則本身比較抽象，而且需要一定的邏輯思維。因此，我計劃在下節(jié)課之前，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)一下命名規(guī)則，然后在課堂上進行練習(xí)，通過實際操作來加深理解。

再來說說實踐活動。今天的實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得比較積極，但是在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于實驗步驟的理解不夠清晰，導(dǎo)致實驗結(jié)果不太理想。這說明我在實驗指導(dǎo)上可能還有待加強。我需要在下一次實驗前，更加詳細地講解實驗步驟，并且準備一些操作視頻，讓學(xué)生提前了解實驗過程。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們在討論閉鏈烴在醫(yī)藥中的應(yīng)用時，討論的深度不夠。這可能是因為他們對醫(yī)藥領(lǐng)域的知識了解有限，或者是沒有很好地將所學(xué)知識與實踐相結(jié)合。為了解決這個問題，我打算在下節(jié)課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，為討論做好準備。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中。這可能是因為教學(xué)內(nèi)容對他們來說有些枯燥，或者是課堂管理不夠嚴格。為了提高課堂效率，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些互動環(huán)節(jié)，比如提問、搶答等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我覺得自己在課堂上的語言表達還有待提高。有時候，我講解得不夠清晰，或者是一些專業(yè)術(shù)語的使用讓學(xué)生感到困惑。我需要更加注意自己的語言表達，力求簡潔明了，避免使用過于復(fù)雜的詞匯。典型例題講解1.例題：寫出丁烷（C4H10）的所有同分異構(gòu)體。

解答：丁烷的同分異構(gòu)體有兩種，分別是正丁烷和異丁烷。

-正丁烷：CH3-CH2-CH2-CH3

-異丁烷：CH3-CH(CH3)-CH3

2.例題：給出分子式為C5H10的烯烴，寫出其可能的命名。

解答：C5H10的烯烴有三種可能的命名：

-1-戊烯：CH2=CH-CH2-CH2-CH3

-2-戊烯：CH3-CH=CH-CH2-CH3

-2-甲基-1-丁烯：CH2=C(CH3)-CH2-CH3

3.例題：計算己烷（C6H14）的分子量。

解答：己烷的分子量計算如下：

-碳原子的原子量為12，氫原子的原子量為1。

-分子量=6×12+14×1=72+14=86

4.例題：寫出丙烯（C3H6）與溴（Br2）發(fā)生加成反應(yīng)的產(chǎn)物。

解答：丙烯與溴發(fā)生加成