培養(yǎng)良好的記憶力說課稿中職專業(yè)課-旅游心理學-旅游類-旅游大類授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：培養(yǎng)良好的記憶力

2.教學年級和班級：中職旅游類專業(yè)三年級

3.授課時間：2023年X月X日第X節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用心理學知識解決實際問題的能力。

2.提升學生自我認知和情緒管理能力，增強旅游服務中的同理心。

3.增強學生的記憶技巧，提高旅游產品介紹的效率和效果。學情分析中職旅游專業(yè)的學生，通常具備一定的旅游服務基礎，對旅游行業(yè)有一定的了解。在知識層面，他們已經接觸過旅游心理學的基本概念，但對于記憶力的科學方法和技巧了解有限。在能力方面，學生可能具備一定的觀察和溝通能力，但在記憶和復述信息方面存在挑戰(zhàn)。素質上，他們表現(xiàn)出較強的學習興趣和參與度，但部分學生可能缺乏持續(xù)性和自律性。

行為習慣方面，學生在課堂上通常能夠積極參與討論，但在自主學習時，部分學生可能存在拖延和注意力不集中的問題。這些行為習慣對課程學習產生了影響，可能導致他們在實際應用記憶技巧時效果不佳。

針對這些情況，本節(jié)課將注重理論與實踐相結合，通過互動式教學和實際操作，幫助學生克服記憶障礙，提高他們在旅游服務中介紹產品、處理客戶信息的能力。同時，通過培養(yǎng)良好的學習習慣和時間管理能力，幫助學生更好地適應中職教育的要求。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板。

2.課程平臺：學校在線教學平臺，用于發(fā)布教學資料和作業(yè)。

3.信息化資源：旅游心理學相關教學視頻、記憶技巧的PPT課件、在線記憶訓練游戲。

4.教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、記憶技巧訓練。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如讓學生預習記憶的基本原理和常見記憶方法。

-設計預習問題：圍繞“如何提高旅游產品介紹的記憶力”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“記憶的三個階段是什么？”“如何運用聯(lián)想記憶法？”等。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解記憶的基本原理和旅游產品介紹的記憶技巧。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解記憶力的相關知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過實際旅游服務場景的案例分析，引出“培養(yǎng)良好的記憶力”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解記憶力的科學方法，如艾賓浩斯遺忘曲線、記憶宮殿法等，結合旅游產品介紹的實例。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的記憶技巧，并進行角色扮演，模擬旅游產品介紹。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗記憶技巧在旅游產品介紹中的應用。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解記憶力的科學方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握記憶技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解記憶力的科學方法，掌握提高記憶力的技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學生嘗試運用新學的記憶技巧記憶新的旅游產品信息。

-提供拓展資源：提供與記憶力相關的書籍、網站、視頻等資源，如《記憶術》等書籍推薦。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的記憶技巧，提高旅游產品介紹的效率。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.記憶技巧的掌握與應用

學生在課堂上通過老師的講解和實踐活動的參與，掌握了多種記憶技巧，如聯(lián)想記憶法、圖表記憶法、故事記憶法等。這些技巧在課后作業(yè)和拓展學習中得到了應用，學生能夠有效地記憶旅游產品信息，提高了記憶的準確性和效率。

2.旅游產品介紹的技能提升

學生在角色扮演和模擬旅游產品介紹的實際操作中，鍛煉了自己的語言表達能力和溝通技巧。通過運用所學記憶技巧，學生在介紹產品時更加流暢，能夠清晰地傳達產品的特點和優(yōu)勢，提升了旅游產品介紹的技能。

3.自主學習能力增強

4.團隊合作意識與溝通能力提高

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽、尊重他人的意見，并能夠有效地表達自己的觀點。這種團隊合作意識和溝通能力的提高，對于未來從事旅游服務行業(yè)的學生來說具有重要意義。

5.解決實際問題的能力提升

6.邏輯思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)

在學習過程中，學生需要將記憶技巧與旅游產品介紹相結合，這要求他們具備一定的邏輯思維能力。同時，通過嘗試不同的記憶方法，學生培養(yǎng)了創(chuàng)新意識，能夠根據實際情況靈活運用所學知識。

7.學習興趣和動力增強

8.自我認知和情緒管理能力提升

在課程學習中，學生認識到情緒管理對于記憶力和工作效率的影響。他們學會了如何調整自己的情緒，以更好地應對工作中的挑戰(zhàn)。

9.時間管理能力提高

10.社會責任感增強

在課程學習中，學生了解到旅游行業(yè)對社會經濟發(fā)展的重要作用。他們認識到自己作為旅游服務人員，肩負著維護旅游市場秩序、促進旅游業(yè)健康發(fā)展的責任。教學反思與總結這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也有些地方覺得可以改進。首先，我想談談教學反思。

在教學方法上，我嘗試了多種方式，比如小組討論、角色扮演等，這些方法確實激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們在互動中學習。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是因為他們對旅游心理學這個話題不太感興趣，或者是對記憶技巧的應用感到困惑。所以，我需要在今后的教學中，更加關注學生的個體差異，設計更加多樣化的教學活動，讓每個學生都能找到適合自己的學習方式。

在策略上，我注重了理論與實踐的結合，通過實際操作來幫助學生理解記憶技巧的應用。但是，我覺得還可以進一步強化這一點，比如可以引入更多的實際案例，讓學生在實際工作中如何運用這些技巧有更直觀的認識。

在管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，但偶爾還是會有學生分心。我覺得在這方面，我需要更加嚴格地管理課堂紀律，同時也要給予學生更多的正面激勵，讓他們明白遵守紀律的重要性。

從知識方面看，學生們對記憶力的科學方法有了更深入的了解，他們能夠區(qū)分不同的記憶技巧，并能夠在實際中運用。在技能上，學生的旅游產品介紹能力有了明顯提升，他們能夠更加自信地進行產品介紹。在情感態(tài)度上，學生們對記憶技巧的學習表現(xiàn)出積極的態(tài)度，他們愿意嘗試新的方法，這也體現(xiàn)了他們對學習的熱情。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生在實際操作中仍然存在困難，這說明我在教學過程中對某些技巧的講解還不夠清晰。此外，課堂參與度不均的問題也需要解決，我需要找到更好的方法來激發(fā)每個學生的學習興趣。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學方法上，我將更加注重