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1教學(xué)設(shè)計(jì)高中英語人教版2019選修第二冊(cè)-人教版2019科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Language

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1教學(xué)設(shè)計(jì)高中英語人教版2019選修第二冊(cè)-人教版2019教材分析《LanguageFocus1教學(xué)設(shè)計(jì)高中英語人教版2019選修第二冊(cè)-人教版2019》選自人教版2019年高中英語選修第二冊(cè)教材，本章節(jié)主要圍繞高中英語語法中的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)展開，旨在幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，提高學(xué)生的英語語法運(yùn)用能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生鞏固和拓展語法知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析高中英語選修第二冊(cè)的學(xué)生群體通常具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動(dòng)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語語法有一定的了解，但對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的掌握可能存在難點(diǎn)，如時(shí)態(tài)的構(gòu)成、時(shí)態(tài)標(biāo)志詞的使用以及與過去完成時(shí)態(tài)的區(qū)分。在能力方面，學(xué)生的英語寫作能力有待提高，尤其是在運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)進(jìn)行連貫表達(dá)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤或表達(dá)不夠準(zhǔn)確。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，但部分學(xué)生在課堂參與度和注意力集中方面存在不足。此外，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣各異，有的學(xué)生能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固，有的則依賴?yán)蠋煹闹v解和作業(yè)的督促。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，教師在教授現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)時(shí)，需要針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，以提高教學(xué)效果。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式共同解決問題。最后，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過多樣化的教學(xué)策略和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版2019選修第二冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)用法的實(shí)例視頻和圖片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備語法練習(xí)冊(cè)和黑板或白板，以便進(jìn)行即時(shí)板書和練習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場(chǎng)白：教師以輕松的英語問候開始，回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)。

2.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于日常生活場(chǎng)景的視頻，視頻中出現(xiàn)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的例句。

3.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的對(duì)話，提問：“Whathavetheydone?”激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的興趣。

4.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，并糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的概念和構(gòu)成：教師講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成，如have/has+過去分詞。

2.舉例說明：通過例句展示現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，如“Ihavefinishedmyhomework.”，“Theyhavevisitedthemuseum.”

3.分析時(shí)態(tài)標(biāo)志詞：講解與現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)相關(guān)的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞，如already,just,yet,ever,never等。

4.區(qū)分現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)：通過對(duì)比過去完成時(shí)態(tài)，講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的時(shí)間范圍和用法。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)1：教師給出幾個(gè)句子，讓學(xué)生判斷其時(shí)態(tài)是否正確，并改正錯(cuò)誤。

2.練習(xí)2：學(xué)生兩人一組，互相提問關(guān)于現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的問題，并回答。

3.練習(xí)3：學(xué)生完成教材上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，提出幾個(gè)問題，如“Canyoutellmeaboutatimewhenyouhaveachievedsomething?”

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在生活中的應(yīng)用，如購物、旅行等。

2.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在生活中使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的例子。

3.小組討論：學(xué)生四人一組，討論現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在不同語境中的用法，并分享討論結(jié)果。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和注意事項(xiàng)。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)寫一篇短文，描述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過視頻和問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。

2.講授新課環(huán)節(jié)注重講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說明。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)通過多種形式的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂提問環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)合作意識(shí)和溝通能力。

6.總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際學(xué)情，突出重難點(diǎn)，解決問題，拓展核心素養(yǎng)能力。整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理，用時(shí)不超過45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的語法規(guī)則：除了本節(jié)課所學(xué)的構(gòu)成和用法，可以進(jìn)一步拓展到現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的否定和疑問句形式。

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的語境應(yīng)用：包括日常對(duì)話、新聞報(bào)道、文學(xué)作品等不同語境中現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的使用。

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞：深入探討諸如already,just,yet,ever,never等標(biāo)志詞的用法和區(qū)別。

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)的比較：如過去完成時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等，幫助學(xué)生更好地理解時(shí)態(tài)的連續(xù)性和對(duì)比。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀包含豐富現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)例句的英語文章，如新聞報(bào)道、英語短篇小說等，以提高對(duì)時(shí)態(tài)的感性認(rèn)識(shí)。

-視頻拓展：利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找英語教學(xué)視頻，特別是那些通過實(shí)際場(chǎng)景展示現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)用法的視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

-語法練習(xí)：提供額外的語法練習(xí)題，包括選擇題、填空題和改錯(cuò)題，幫助學(xué)生鞏固現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的語法知識(shí)。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)寫日記或短文，描述個(gè)人經(jīng)歷或感受，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)，通過同伴學(xué)習(xí)互相啟發(fā)。

-文化學(xué)習(xí)：通過研究不同文化中現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的使用習(xí)慣，幫助學(xué)生了解語言背后的文化差異。

-自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生如何利用圖書館資源或在線資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和注意事項(xiàng)。

2.通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞，如already,just,yet,ever,never等，并舉例說明其用法。

3.針對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)的比較，如過去完成時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等，引導(dǎo)學(xué)生思考它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。

4.強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在日常生活、新聞報(bào)道、文學(xué)作品等不同語境中的應(yīng)用，提醒學(xué)生注意語境對(duì)時(shí)態(tài)選擇的影響。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.語法填空：給出幾個(gè)句子，讓學(xué)生選擇正確的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)形式填空。

-Example:I_______(go)tothemuseumlastweek.

-Options:a)wentb)havegonec)god)hadgone

2.句子改錯(cuò)：給出幾個(gè)含有錯(cuò)誤時(shí)態(tài)的句子，讓學(xué)生找出錯(cuò)誤并進(jìn)行改正。

-Example:She_______(be)ateacherfortenyears.

-Corrected:Shehas_______(be)ateacherfortenyears.

3.完形填空：閱讀一段短文，根據(jù)上下文選擇正確的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)形式填空。

-Example:Lastsummer,I_______(visit)manyplacesinEurope.I_______(enjoy)everymomentofmytrip.

4.翻譯練習(xí)：將一段中文描述翻譯成英語，要求使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

-Example:我已經(jīng)讀完了這本書，感覺受益匪淺。

5.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題，并分享討論結(jié)果。

-Whataresomecommonsituationswhereweusethepresentperfecttense?

-Howcanweimproveourusageofthepresentperfecttenseindailyconversations?

檢測(cè)反饋：

1.教師對(duì)學(xué)生的當(dāng)堂檢測(cè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤并給予糾正。

2.針對(duì)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，確保學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的掌握。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語語法水平。

通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和注意事項(xiàng)有了更深入的理解。教師通過提問、討論和練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語語法運(yùn)用能力。同時(shí)，檢測(cè)環(huán)節(jié)也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過程中的不足，為今后的學(xué)習(xí)指明了方向。重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-題型示例：He_______(do)hishomeworkbeforehewenttobedlastnight.

-答案：haddone

2.選擇正確的時(shí)態(tài)

-題型示例：She_______(leave)fortheU.S.bythetimewearrivethere.

a)willleaveb)hasleftc)leftd)wasleaving

-答案：a)willleave

3.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的疑問句和否定句

-題型示例：Haveyou_______(finish)yourassignmentyet?

a)finishedb)havefinishedc)finishd)finishes

-答案：a)finished

-題型示例：I_______(notsee)hersincelastweek.

a)haven'tseenb)havenotseenc)haveseend)didn'tsee

-答案：a)haven'tseen

4.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞

-題型示例：They_______(go)tothebeachlastweekend.

a)justb)alreadyc)yetd)never

-答案：b)already

-題型示例：I_______(do)myhomeworkforanhour.

a)haveb)hasc)hadd)do

-答案：a)have

5.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的連續(xù)性

-題型示例：Sincelastyear,I_______(study)Englisheveryday.

a)studyb)havestudiedc)studiedd)wasstudying

-答案：b)havestudied

詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

1.完成句子：這種題型要求學(xué)生根據(jù)句意和上下文，選擇合適的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)形式填空。例如，如果句子提到的是過去的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果，應(yīng)該使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

2.選擇正確的時(shí)態(tài)：這種題型考察學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)的區(qū)分。例如，將來完成時(shí)態(tài)用于將來某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作。

3.