人教版六年級語文第18課《古詩三首》教案第一課時簡案【教學目標】掌握"涯"字的書寫，正確朗讀并背誦《浪淘沙》（其一）。通過想象畫面理解詩意，感受黃河的磅礴氣勢和詩人的豪邁情懷?！窘虒W重難點】重點：理解詩意，想象黃河壯闊景象。難點：體會詩人借黃河表達的豪邁氣概。【教學過程】回顧導入，了解背景回顧學過的黃河詩句，引出《浪淘沙》（其一）。簡介作者劉禹錫，齊讀詩題。初讀古詩，學習字詞自由朗讀，注意"曲、簸"的讀音及含義。指導"涯"的書寫，強調(diào)左右結(jié)構(gòu)。劃分節(jié)奏，齊讀古詩。理解詩意，想象畫面借助典故理解"銀河""牽牛織女"的想象。體會詩人逆流而上的豪情。"九曲黃河萬里沙"：夸張手法寫黃河蜿蜒綿長。"浪淘風簸自天涯"：描繪黃河奔騰而來的氣勢。解題："浪淘沙"為唐代曲名。理解前兩句：理解后兩句：品味詩境，體會情感討論：從哪些詞句感受到黃河的氣勢？觀看黃河視頻，加深直觀感受。朗讀指導，讀出豪邁氣概。背誦積累配樂朗讀，嘗試背誦?！咀鳂I(yè)布置】背誦并默寫《浪淘沙》（其一）。搜集其他描寫黃河的詩句?！景鍟O計】浪淘沙（其一）

寫景：九曲黃河浪淘風簸→氣勢磅礴

想象：直上銀河牽?？椗肋~氣概【教學反思】學生能通過關鍵詞句想象黃河壯景，但對"銀河"典故的理解稍顯困難，需結(jié)合資料補充。朗讀時氣勢不足，需加強情感引導。第二課時簡案【教學目標】掌握"鶯"字的書寫，正確朗讀并背誦《江南春》《書湖陰先生壁》。能說出兩首詩如何通過景物描寫表達情感，發(fā)現(xiàn)其表達特點。【教學重難點】重點：理解兩首詩的詩意及景物特點。難點：發(fā)現(xiàn)《書湖陰先生壁》后兩句的表達特色?！窘虒W過程】一、學習《江南春》情境導入描述江南美景，引出杜牧的《江南春》。初讀感知朗讀正音，注意"郭"的讀音。指導"鶯"的書寫。理解詩意前兩句：抓住"鶯啼""綠映紅""酒旗風"體會明麗春光。后兩句：理解"煙雨""樓臺"的朦朧美。補充南朝背景，理解歷史滄桑感。想象畫面討論：詩中寫了哪些景物？分為哪兩類？朗讀指導，讀出贊美與感慨。二、學習《書湖陰先生壁》解題導入解釋詩題：題寫在湖陰先生墻壁上的詩。理解詩意前兩句：體會庭院潔凈、花木整齊，感受主人勤勞高雅。后兩句：分析"一水護田""兩山排闥"的擬人手法。發(fā)現(xiàn)表達特點找出后兩句中的對偶關系。討論："護田""排闥"的典故及表達效果。體會情感感受人與自然和諧之美，對主人品質(zhì)的贊美。三、對比總結(jié)兩首詩均借景抒情，但表達方式各具特色?！咀鳂I(yè)布置】背誦并默寫兩首古詩。選擇其中一首，畫一幅詩配畫?！景鍟O計】江南春

自然景物：鶯啼綠紅

人文景觀：水村山郭酒旗

晴雨交織→贊美與感慨

書湖陰先生壁

庭院景：凈無苔花木成畦

自然景：一水護田兩山送青

對偶擬人→和諧之美【教學反思】學生對《