浙江省杭州市臨平區(qū)2024-2025學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

閱卷人一、親愛的同學(xué)們，經(jīng)過一學(xué)期的努力，你一定滿載而歸。讓我們拾起

智慧的貝殼，串起知識(shí)的項(xiàng)鏈，一起開啟這場(chǎng)美妙的語(yǔ)文之旅吧！探秘

得分字詞海洋?識(shí)字與寫字(40分)

1.海邊拾小貝。請(qǐng)仔細(xì)抄寫詩(shī)句，注意筆畫的長(zhǎng)短與間距。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

2.共賞水墨畫。請(qǐng)根據(jù)拼音寫出正確的詞語(yǔ)。

夏日的湖畔就像一幅水墨畫。晨風(fēng)chuTmchuiliu,枝條擺出舞者般

優(yōu)美的zTshi。荷花zhengqidouyan,花瓣上滾動(dòng)的露珠被朝陽(yáng)染成

金色，行人忍不住kuhji&ng。正欲bi*nr6n這轉(zhuǎn)瞬即逝的美景，它卻已

xunsu融入晨光中。

3.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是()

A.瞳(liao)望挨(ai)打告遨(jie)

B.虎爪?(zh^o)縫?(f6ng)衣筆桿?(gM)

C.和(hu6)面稱(chen)心如意夾(jia)襖

D.紂(qian)細(xì)模(mo)范蒼勃(jing)

4.小臨在閱讀闖關(guān)中只獲得了33分，他擔(dān)心回家后被批評(píng)，就將33改成了88分，心里很得意。小

臨的行為與下面哪個(gè)寓言故事最相似？()

A.畫蛇添足B.掩耳盜鈴C.杞人憂天D.葉公好龍

5.下列句子中，諺語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.調(diào)查案件時(shí)，警察既走訪現(xiàn)場(chǎng)又詢問目擊者，真是“眼見為實(shí)，耳聽為虛?！?/p>

B.籃球比賽時(shí)，對(duì)方突然換人，隊(duì)長(zhǎng)喊道：“別擔(dān)心，兵來將擋，水來土掩！”

C.受到朋友的影響，小華也變得越來越努力，果真是“近朱者赤，近墨者黑?！?/p>

D.正所謂“不入虎穴，焉得虎子”，只有冒險(xiǎn)嘗試，才能獲得成功的機(jī)會(huì)。

6.下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)含義相同的一項(xiàng)是()

A.他的身體很單尊，仿佛一陣風(fēng)就能刮倒。這份報(bào)告的內(nèi)容太單溥了！

B.這個(gè)想法很新?鮮?，以前沒人提出過。剛摘的草年很新?鮮?，快來嘗嘗。

C.塘棲村“天空瀑布”的草莓味道很特別。這部電影越看越有味道。

D.她扎起馬尾，看起來很精?神?。老人雖然年紀(jì)大了，但精?神?得很。

7.下面關(guān)于“狐貍”的四個(gè)故事，哪一個(gè)出自《伊索寓言》（）

A.狐貍借著老虎的威風(fēng)在森林里嚇唬其他動(dòng)物，老虎卻不知道自己被利用了。

B.農(nóng)夫幫狐貍改過自新，讓其守護(hù)雞舍并善待它，狐貍卻本性難改，咬死農(nóng)夫的雞。

C.狐貍很想吃葡萄架上的葡萄，但自J夠不著，就硬說葡萄是酸的。

D.為了保護(hù)家人，狐貍爸爸帶領(lǐng)孩子對(duì)抗三個(gè)貪婪的農(nóng)場(chǎng)主。

8.借助關(guān)鍵句能概括一段話的大意，下面哪個(gè)關(guān)鍵句概括以下段意最合適？（）

春天在哪里？它在森林里，森林到處跳動(dòng)著春天蓬勃的生機(jī)。春在枝頭，嫩芽探頭，松鼠蕩著秋千

輕快掠過：春在叢中，野花繡毯，蘑菇頂著露珠探出腦袋；春在溪邊，溪水叮咚，小魚搖著尾巴盡情嬉

戲。你找到春天了嗎？

A.春天在哪里？

B.它在森林里，森林到處跳動(dòng)著春大蓬勃的生機(jī)。

C.眷在枝頭，春在叢中，舂在溪邊。

D.你找到春天了嗎？

海螺傳聲筒。請(qǐng)按要求寫一寫。

9.【海螺1號(hào)】仿照例句，用不同的說法表達(dá)荷花開放的樣子。

美麗的薔薇綻開了笑臉。荷花o

10.【海螺2號(hào)】請(qǐng)用修改符號(hào)修改尋物啟事。

尋物啟事

昨天早上，把紅色的手表一塊落在操場(chǎng)，表帶上有海螺圖案。如有拾到者，請(qǐng)馬上與我

聯(lián)系，非常萬(wàn)分感謝！

6月26日

小臨

11.【海螺3號(hào)】請(qǐng)轉(zhuǎn)述小海馬的話。

小魚，歡迎你來我家欣賞我收集的

盥海螺。

小海馬告訴醋

我，______________________________________O

沙灘逐浪花。請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容填空。

12.清明細(xì)雨勾起杜牧的愁緒；“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，?！蓖蹙S里陽(yáng)登高，思鄉(xiāng)情油

然而生，感嘆道：“,

13.這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒,一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半

灰半百合色。葡萄灰、梨黃、,這些顏色天空都有……像“葡萄灰”這樣表示顏色的詞，我還

能再寫一個(gè)：0

14.小臨弄壞了同桌的筆，同桌讓他道歉，他卻不以為然。小紅決定用《論語(yǔ)》中的名句勸

他：，

15.同學(xué)們讀到白居易《大林寺桃花》中“,山寺桃花始盛開?！边@一句詩(shī)，決定將

班刊取名為“芳菲

閱卷人

-二、故事云梯漫游?閱讀與鑒賞（35分）

得分

閱讀理解

獅子和報(bào)恩的老鼠

①獅子正在自己的洞穴里睡大覺，一只小老鼠一不留神掉進(jìn)洞中，誰(shuí)知正好落在獅子的鼻子上，

吵醒了他。獅子勃然大怒，抓住這只小老鼠，想要一口吃了他?！拔艺娴氖遣恍⌒模駝t怎敢冒犯獅子

大王呢？”老鼠可憐地請(qǐng)求獅子饒命?！罢?qǐng)放了我吧！”老鼠哭著說，“將來我會(huì)知恩圖報(bào)的。“獅子笑著

說：“你這么小，怎么報(bào)答我？不過我現(xiàn)在不餓，就放了你吧。”說完，獅子把老鼠放了。

②不久后，獅子正在樹林覓食，突然落入了捕網(wǎng)。他的身體和腳爪全被繩索套牢，亳無逃脫的希

望。獅子絕望的號(hào)叫聲傳遍了整個(gè)森林。恰好老鼠也出來覓食，他一聽是獅子的聲音，連忙趕來幫他，

他先咬斷繩索扣結(jié)，然后毫不費(fèi)力地把獅子放出捕網(wǎng)。老鼠叉著腰，笑容滿面地說：“現(xiàn)在你明白了

吧，一只老鼠也能幫助獅子！”

16.【脈絡(luò)梳理站】梳理故事內(nèi)容，補(bǔ)全表格，并在下面橫線上寫出寓意

修小老鼠的反應(yīng)/行為區(qū)尊獅子的反應(yīng)/行為

小老鼠落在獅子鼻子上?！?/p>

—嘲笑老鼠太小無法報(bào)答，因不餓放了老鼠。

小老鼠趕來咬斷繩索，救出獅子?！?/p>

讀了故事，我明白

T_____________________________________________________

17.【細(xì)節(jié)偵探營(yíng)】判斷下面說法是否正確。

①獅子放走小老鼠是因?yàn)楸弧爸鲌D報(bào)''的承諾感動(dòng)。

心情（開心）

)

（平靜）

①根據(jù)文章內(nèi)容，將"我''縮小后的經(jīng)歷按順序填在相應(yīng)方框內(nèi)（填序號(hào)）。

A.躺在香香的蘭花床上

B.發(fā)現(xiàn)第二天還是很小

C.騎兔子上學(xué)

D.洗澡時(shí)發(fā)現(xiàn)自己變小

②請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上對(duì)應(yīng)的心情，梳理“我”的心情變化。

22.【詞語(yǔ)變色龍】第一自然段中加點(diǎn)的詞“縮水”在字典中有以下解釋：A.在原基礎(chǔ)上縮小、降低或減少

B.縮減水流C.指紡織品、纖維等下水后收縮請(qǐng)結(jié)合句子語(yǔ)境，給加點(diǎn)詞“縮水”選擇正確的解釋。

①因?yàn)橄戳颂L(zhǎng)時(shí)間的澡，我縮水了。

②因?yàn)橐咔?，今年公司的利?rùn)縮水了一半。

③古代修水利時(shí)，人們用堤壩和溝渠縮水，把水分給農(nóng)田灌溉。

23.【細(xì)節(jié)顯微鏡】關(guān)于故事細(xì)節(jié)，下列描述正確的一項(xiàng)是（）

A.主人公洗澡時(shí)被施了魔法，身體變小了。

B.媽媽用蘭花花瓣和葉子給主人公鋪了一-張小床，并用雙手把他捧了上去。

C.主人公第二天醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己恢復(fù)正常大小，開心地騎著“小絨球”去上學(xué)了。

D.主人公覺得變小的世界很有趣，打算等恢復(fù)后把這段經(jīng)歷告訴同學(xué)們。

24.【思維藏寶圖】大膽想象，到了學(xué)校后，芝麻小人兒還會(huì)遇到什么困難？他又會(huì)想出什么解決的妙

招？仿照“騎兔子上學(xué)”，設(shè)計(jì)解決方案。

困難：______________________________________________________________

妙招：_______________________________________________________________________________

閱卷人

------------------三、想象魔法時(shí)間?表達(dá)與交流（25分）

得分

25.開頭：躺啦！安野光雅爺爺?shù)睦L本《顛倒國(guó)》突然發(fā)光：我被吸進(jìn)書頁(yè)，跌進(jìn)城堡c腳下踩著棉花

糖般的云朵，雨消像泡泡往上飄。我開始了顛倒國(guó)之旅……

進(jìn)入顛倒國(guó)，你會(huì)經(jīng)歷什么有趣的事情呢？請(qǐng)大膽想象，續(xù)編故事。

來自豆包的溫馨提示：①接著上面的開頭續(xù)寫故事（開頭不用重復(fù)抄一遍）：②顛別國(guó)的規(guī)則由你

定哦，可以是自然現(xiàn)象顛倒，可以是動(dòng)物行為顛倒，也可以是生活習(xí)慣顛倒……請(qǐng)展開想象，編寫一個(gè)

有趣的故事，讓讀者感受到顛倒國(guó)的奇妙；③字?jǐn)?shù)不少于250字、不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等。

倒國(guó)之旅

答案解析部分

1.【答案】泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

【知識(shí)點(diǎn)】漢字書寫

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書寫能力。認(rèn)真抄寫題目中句子，將字寫工整、正確、

舒展、美觀。書寫時(shí)注意“融、燕、暖、鴛鴦

故答案為：泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

【點(diǎn)評(píng)】寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)我們的成長(zhǎng)以及

未來都有著重要的作用。

2.【答案】吹拂；垂柳；姿勢(shì)；爭(zhēng)奇斗艷；夸獎(jiǎng)；辨認(rèn)；迅速

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】1.吹拂：“chui析，對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是“吹拂”,意思是微風(fēng)掠過。

2.垂柳：根據(jù)拼音“chuHiti”寫出“垂柳”,指垂下來的柳樹。

3.姿勢(shì)：“zTshi”對(duì)應(yīng)的是“姿勢(shì)”，表示身體呈現(xiàn)的樣子。

4.爭(zhēng)奇斗艷：，1詞184（戰(zhàn)211丫布”即“爭(zhēng)奇斗艷”，形容百花競(jìng)放，十分艷麗。

5.夸獎(jiǎng)：由“ku&ji如g”可知是“夸獎(jiǎng)”，意思是稱贊。

6.辨認(rèn)：“b訪nrE”對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)為“辨認(rèn)”，指根據(jù)特點(diǎn)做出判斷，以便找出或認(rèn)定某一對(duì)象。

7.迅速：“xiinsr就是“迅速”，表示速度高，非?？?。

故答案為：吹拂；垂柳；姿勢(shì)；爭(zhēng)奇斗艷；夸獎(jiǎng)；辨認(rèn)；迅速

【點(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行講讀寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所

給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)

的詞語(yǔ)。

3.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】A：“瞭望”的“瞭”應(yīng)讀“1詢0”，“挨打”的“挨”應(yīng)讀圖”,所以A項(xiàng)錯(cuò)誤。

B：“縫衣”的“縫”讀“fGng”正確，“筆桿”的“桿”應(yīng)讀“g如”，所以B項(xiàng)錯(cuò)誤。

C：“和面”的“和”讀“hu6”，“稱心如意”的“稱”讀“ch","夾襖”的“夾”讀“澗‘，讀音全部正確。

D：“纖細(xì)”的“纖”應(yīng)讀。畫”,所以D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系

起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心.聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)?大量練習(xí)，熟能

生巧。

4.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】其他文學(xué)常識(shí)

【解析】【分析】A：畫蛇添足是指做了多余的事，非但無益，反而不合適。小臨的行為并非是做多余的

事。

B：掩耳盜鈴是指自己把自己的耳朵捂住偷鈴鐺，以為自己聽不見，別人也聽不見，比喻自欺欺人。小

臨將分?jǐn)?shù)改掉，以為這樣就能逃避被批評(píng)，是一種自欺欺人的行為，與掩耳盜鈴相似。

C：杞人憂天是指總是去憂慮那些不切實(shí)際的事物。小臨的行為不是憂慮不切實(shí)際的事。

D：葉公好龍是比喻口頭上說愛好某事物，實(shí)際上并不真愛好。與小臨的行為不符。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查寓言故事。寓言故事是用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)體

裁，常帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)，具有極大的思想啟示力量。寓言故事的閱讀方法：

①先了解寓言講了一個(gè)什么故事。②再了解寓言告訴我們一個(gè)什么道理。③了解寓言采用了什么表現(xiàn)

方法。

5.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】諺語(yǔ)

【解?析】【分析】A：警察走訪現(xiàn)場(chǎng)（眼見）、詢問目擊者（耳聽）來調(diào)查案件，“眼見為實(shí)，耳聽為虛”使用

恰當(dāng)，強(qiáng)調(diào)要重視親眼所見和實(shí)際調(diào)查。

B：籃球比賽中對(duì)方換人，“兵來將擋，水來土掩”表示針對(duì)不同情況采取相應(yīng)對(duì)策，隊(duì)長(zhǎng)用這句話鼓勵(lì)隊(duì)

員，使用恰當(dāng)。

C：小華受朋友影響變得努力，應(yīng)該是“近朱者赤''，但"近墨者黑”表示接近壞人會(huì)使人變壞，與語(yǔ)境不

符，這里使用不恰當(dāng)。

D：“不入虎穴，焉得虎子”表達(dá)要敢于冒險(xiǎn)嘗試才能有收獲，用于說只有冒險(xiǎn)嘗試才能獲得成功機(jī)會(huì)，使

用恰當(dāng)。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】考查諺語(yǔ)俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)。諺語(yǔ)是流傳民間的通俗簡(jiǎn)練而富有意義的固定語(yǔ)句。俗語(yǔ)是流行民間

的通俗、定型語(yǔ)句，一般帶方言性質(zhì)。慣用語(yǔ)是一種習(xí)用的固定的詞組，既有三音節(jié)為主的固定格式，

又有比較靈活的結(jié)構(gòu)和強(qiáng)烈的修辭色彩，它通過比喻等方法而獲得修辭轉(zhuǎn)義。有時(shí)會(huì)用到。我們?cè)谑褂?/p>

慣用語(yǔ)時(shí)，應(yīng)該注意辨析它的意義，弄清它的感情色彩?！逼綍r(shí)應(yīng)注意諺語(yǔ)、俗語(yǔ)和慣用語(yǔ)的積累，理解

它們意思，很容易找到答案。

6.【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解

【解析】【分析】A；“他的身體很單薄”中“單薄”指身體瘦弱?！边@份報(bào)告的內(nèi)容太單薄了”中“單薄”指內(nèi)

容不充實(shí)。意思不同。

B：“這個(gè)想法很新鮮”中“新鮮”指新奇、少見?！皠傉牟菥砗苄迈r”中“新鮮”指食物剛采摘，沒有變質(zhì)、

枯萎等。意思不同。

c：“塘棲村女空瀑布，的草莓味道很特別”中“味道”指草莓本身的滋味?！斑@部電影越看越有味道力r味

道''指電影所蘊(yùn)含的意味、情趣。意思不同。

D：“她扎起馬尾，看起來很精神”和”老人雖然年紀(jì)大了，但精神得很”中"精神''都指人的活力、生氣。意

思相同。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查了多義詞。我國(guó)的語(yǔ)言文字豐富多彩同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一

樣，這就是“多義詞''的現(xiàn)象。一詞多義是漢語(yǔ)的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)

成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，逐步提高對(duì)一詞多

義的認(rèn)識(shí)。

7.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解

【解?析】【分析】A：這是“狐假虎威”的故事，出自中國(guó)的《成國(guó)策?楚策一》，并非《伊索寓言》；

B：并沒有這樣典型出自《伊索寓言》的故事；

C“狐貍吃不到葡萄說葡萄酸”是非常經(jīng)典的《伊索寓言》中的故事；

D：這不是《伊索寓言》中的內(nèi)容。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】考查寓言。寓言是用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)體裁，常帶

有諷刺或勸誡的性質(zhì)，具有極大的思想啟示力量。寓言的閱讀方法：

①先了解寓言講了一個(gè)什么故事。②再了解寓言告訴我們一個(gè)什么道理。③了解寓言采用了什么表現(xiàn)

方法。

8.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解

【辭析】【分析】A：“春天在哪里?”只是引出話題的問句，沒有概括出春天具體所在的場(chǎng)景和特點(diǎn)。

B：只提到了森林里春天的生機(jī)，沒有涵蓋枝頭、從中、溪邊等其他場(chǎng)景。

C：“春在枝頭，春在從中，春在溪邊”，全面地概括了文段中春天在不同地方的情況，符合段意。

D：“你找到春天了嗎?”是結(jié)尾的問句，不是對(duì)段意的概括。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】考查了課文內(nèi)容分析。課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要

求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂

課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

【答案】9.荷花露出「嬌羞的面容。

10.尋物啟事

昨天早上，把一塊紅色的手表落在操場(chǎng)，表帶上有海螺圖案。如有拾到者，請(qǐng)馬上與我聯(lián)系，萬(wàn)分

感謝！

小陸

6月26日

11.歡迎小魚去他家欣賞他收集的海螺。

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；句式轉(zhuǎn)換

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查仿寫、修改病句、句式轉(zhuǎn)換。仿寫是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的

需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上卜文銜接的句子。便與句子要求我

們弄清例句的句式特點(diǎn)、語(yǔ)氣等，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。

9.“美麗的薔薇綻開了笑臉”運(yùn)用擬人的修辭手法，仿寫時(shí)只要運(yùn)用擬人等手法寫出荷花開放的樣子即

可。

故答案為：荷花露出了嬌羞的面容。

10.“把紅色的手表一塊落在操功”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“把一塊紅色的手表落在操場(chǎng)”，用對(duì)調(diào)符號(hào)將“一塊”

和人紅色的手表”對(duì)調(diào)?！胺浅Ｈf(wàn)分感謝''語(yǔ)義重復(fù)，刪去“非常，或“萬(wàn)分”，用刪除符號(hào)刪去其中一個(gè)。落款

處應(yīng)先寫署名“小陸”，再寫日期“6月26日"，用對(duì)調(diào)符號(hào)對(duì)調(diào)二者位置。

11.原句是小海馬直接說的話：“歡迎小魚來我家欣賞我收集的海螺?！备臑殚g接引語(yǔ)?時(shí)，需要進(jìn)行以下

調(diào)整：去掉引號(hào)，將說話的內(nèi)容變?yōu)橘e語(yǔ)從句，用“告訴”連接主句和從句，即“小海馬告訴我……”第一人

稱哦”要根據(jù)說話人（小海馬）改為第三人稱“他”，所以“我家”變?yōu)椤八摇?，“我收集的”變?yōu)椤八占摹逼?/p>

使句中的“來''在間接引語(yǔ)中，結(jié)合語(yǔ)境變?yōu)椤叭ァ?，使句子邏輯更通順?/p>

故答案為：歡迎小魚去他家欣賞他收集的海螺。

【答案】12.路上行人欲斷魂；獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客；每逢佳節(jié)倍思親

13.金燦燦的；茄子紫；蘋果綠

14.己所不欲；勿施于人

15.人間四月芳菲盡

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空：古詩(shī)詞運(yùn)用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查古詩(shī)文、現(xiàn)代文的默寫。解答本題，要培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的

能力，要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽說，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我

們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

12.第一空，結(jié)合“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”可知，出自杜牧的《清明》，下一句為“路上行人欲斷魂''，描繪了清

明時(shí)節(jié)人們的哀傷氛圍。第二、三空，結(jié)合“重陽(yáng)節(jié)皿思念家鄉(xiāng)和親人”可知，出自王維的《九月九日憶

山東兄弟》，“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親''直接抒發(fā)了重陽(yáng)節(jié)游子的思鄉(xiāng)之情。

故答案為：路上行人欲斷魂；獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客；每逢佳節(jié)倍思親

13.笫一個(gè)空應(yīng)填“金燦燦的二根據(jù)課文原文“這地方的火燒云變化極多。天空中一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)

兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色”可知。

第二個(gè)空應(yīng)填“茄子紫”，根據(jù)原文“葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有''可知。

像“葡萄灰”這樣表示顏色的詞，還可以寫“蘋果綠川檸檬黃”“玫瑰紅''等。

故答案為：金燦燦的；茄子紫；蘋果綠

14.《論語(yǔ)》中有“己所不欲，勿施于人”這句話，意思是自己不想要的東西或者不想做的事情，不要強(qiáng)加

給別人。小臨弄壞同臬:的筆，應(yīng)該換位思考，主動(dòng)道歉，所以這里可以用“己所不欲，勿施卜人”來勸

他。

故答案為：己所不欲；勿施于人

15.白居易《大林寺桃花》的前兩句是“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開“，“芳菲”常用來指代盛開的

花朵、美好的春光等，用“芳菲”給班刊取名很合適。

故答案為：人間四月芳菲盡

【答案】16.獅子勃然大怒，抓住小老鼠，想要一口吃了它。；老鼠可憐地請(qǐng)求獅子饒命，說將來會(huì)知恩

圖報(bào)。；獅子對(duì)老鼠充滿感激。；不要輕視弱小者，有時(shí)他們也能給予強(qiáng)大者幫助（或尺有所短，寸有所

長(zhǎng)）。

17.錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；正確

18.彎下腰，一臉感激地說：“太感謝你了，小老鼠，我以后再也不會(huì)小瞧你啦!”

19.C

20.知恩圖報(bào)《以貌取人名輕視他人4

【知識(shí)點(diǎn)】童話故事閱讀

【蟀析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力。做閱讀

題時(shí)，不論閱讀的題型如何，都必須認(rèn)真對(duì)待，正確的審題是正確答題的基礎(chǔ)和前提。在審視閱讀題

時(shí)，應(yīng)注意兩點(diǎn)：一要看懂題干的字面義，重點(diǎn)詞語(yǔ)要仔細(xì)推敲、體味；二要領(lǐng)悟題干的隱含義，明確

命題要求和答題指向。

16.首先根據(jù)文本內(nèi)容，在小老鼠落在獅子鼻子上時(shí)，獅子的反應(yīng)是“勃然大怒，抓住這只小老鼠，想要

一口吃了他“，所以第1空填此內(nèi)容；接著老鼠的行為是“可憐地請(qǐng)求獅子饒命，說將來會(huì)知恩圖報(bào)“，對(duì)

應(yīng)第2空；然后小老鼠救出獅子?后，獅子此時(shí)應(yīng)是對(duì)老鼠充滿感激，此為第3空；最后從整個(gè)故事來

看，獅子一開始輕視小老鼠，后來卻被小老鼠所救，告訴我為不要輕視弱小者，有時(shí)他們也能給予強(qiáng)大

者幫助，也可以用“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”來概括寓意，這便是第4空的內(nèi)容。

故答案為：獅子勃然大怒，抓住小老鼠，想要一口吃了它；老鼠可憐地請(qǐng)求獅子饒命，說將來會(huì)知恩圖

報(bào)；獅子對(duì)老鼠充滿感激；不要輕視弱小者，有時(shí)他們也能給予強(qiáng)大者幫助（或尺有所短，寸有所長(zhǎng)）。

17.①在《獅子和老鼠》的常見故事內(nèi)容中，獅子放走小老鼠并不是因?yàn)楸弧爸鲌D報(bào)”的承諾感動(dòng)，而

是覺得小老鼠對(duì)自己沒有威肋，，所以這個(gè)說法錯(cuò)誤。

②通常故事里是獅子被獵人的繩索套住后，發(fā)出的聲音吸引了小老鼠，小老鼠并非正在附近休息，所以

這個(gè)說法錯(cuò)誤。

③“你這么小，怎么報(bào)答我?”從獅子的角度，它覺得小老鼠渺小，不相信小老鼠能報(bào)答自己，用傲慢且質(zhì)

疑的語(yǔ)氣讀是正確的。

故答案為：①錯(cuò)誤；②錯(cuò)誤；③止確

18.要仿照例句寫出獅子被救后的表現(xiàn)，需從動(dòng)作、神態(tài)、吾言三個(gè)方面來描述?？梢韵胂螵{子被老鼠

救了之后，對(duì)老鼠充滿感激。

故答案為：彎下腰，一臉感激地說：“太感謝你了，小老鼠，我以后再也不會(huì)小瞧你啦!”

19.A：寓言故事的特點(diǎn)通常就是篇幅短小，卻蘊(yùn)含深刻道理，該說法正確。

B：閱讀寓言時(shí)，先把握故事內(nèi)容，再去挖掘寓意，這是合理的閱讀方法，該說法正確。

C古代寓言故事雖年代久遠(yuǎn)，但其中蘊(yùn)含的智慧和道理對(duì)現(xiàn)代生活依然有著重要的指導(dǎo)意義，比如《守

株待兔》告誡我們不能不勞而獲等，所以該說法錯(cuò)誤。

D：將寓言故事與生活實(shí)際聯(lián)系起來，能讓我們更深入理解其中寓意，該說法正確。

故答案為：C

20.知恩圖報(bào)：獅子被老鼠救了，如果后續(xù)有感恩老鼠的表現(xiàn)，就體現(xiàn)了這一品質(zhì)，可打勾。

以貌取人：文中一開始獅子可能因老鼠渺小而輕視它，有以貌取人的傾向，可打勾。

信守承諾：文中未體現(xiàn)相關(guān)情節(jié)，不打勾。

團(tuán)結(jié)互助：主要情節(jié)是老鼠救獅子，并非強(qiáng)調(diào)二者相互幫助，不打勾。

輕視他人：獅子一開始對(duì)老鼠的態(tài)度體現(xiàn)了輕視他人，可打勾。

善良寬容：文中未突出這一品質(zhì)，不打勾。

故答案為：知恩圖報(bào)《以貌取人也輕視他人4

【答案】21.①D；A；B；C；②害怕；開心；著急

22.A；A；B

23.D

24.教室的桌椅對(duì)于芝麻小人兒來說太大太高，無法正常就座學(xué)習(xí)。；他找來幾只螞蟻，讓螞蟻幫忙把小

木塊搬到合適位置.，搭成適合自己高度的桌椅。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力。做閱讀

題時(shí)，不論閱讀的題型如何，都必須認(rèn)真對(duì)待，正確的審題是正確答題的基礎(chǔ)和前提。在審視閱讀題

時(shí)，應(yīng)注意兩點(diǎn)：一要看懂題干的字面義，重點(diǎn)詞語(yǔ)要仔細(xì)推敲、體味；二要領(lǐng)悟題干的隱含義，明確

命題要求和答題指向。

21.①文章先是寫星期天"我''洗澡時(shí)發(fā)現(xiàn)自己變小(D)；接著媽媽用蘭花花瓣和葉子鋪床，把“我”放在香

香的蘭花床上(A)；然后早上“我”發(fā)現(xiàn)第二天還是很小(B)；最后“我”騎小白兔上學(xué)(C)。

②一開始“我''發(fā)現(xiàn)所有東西都變大，意識(shí)到自己縮水了，特別害怕；媽媽用蘭花花瓣和葉子鋪床，“我”

高興地躺在上面，此時(shí)心情是開心；早上發(fā)現(xiàn)自己還是只有芝麻點(diǎn)兒大，又要上學(xué)，而學(xué)校變得很遠(yuǎn)，

所以心情看急。

故答案為：①D；A；B；C；②害怕；開心；著急

22.①對(duì)于“因?yàn)橄戳颂L(zhǎng)時(shí)間的澡，我縮水了“：這里說人因?yàn)橄丛枭眢w有縮小的感覺，更符合“在原

基礎(chǔ)上縮小，降低或減少”，人不是細(xì)紡織品等，不是單純指下水后收縮這種物理性質(zhì)的收縮，也和縮減

水流無關(guān)，所以選A。

②對(duì)于“因?yàn)橐咔椋衲旯镜睦麧?rùn)縮水了一半”：利潤(rùn)是數(shù)值概念，這里指利潤(rùn)在原有的基礎(chǔ)上減少

了，是在原基礎(chǔ)上的降低或減少，不是關(guān)于水流或紡織品收縮，所以選A。

③對(duì)于“古代修水利時(shí)，人們用堤壩和溝渠縮水，把水分給農(nóng)田灌溉“：這里是說通過堤壩和溝渠對(duì)水流

進(jìn)行控制、縮減，從而實(shí)現(xiàn)水分給農(nóng)田灌溉，符合“縮減水流”的意思，選B。

故答案為：①A；②A；③B

23.A：從所給內(nèi)容無法看出主人公洗澡時(shí)被施魔法身體變小，無依據(jù)，所以A錯(cuò)誤。

B：沒有提及媽媽用蘭花花瓣和葉子給主人公鋪小床并用雙手捧他上去，無相關(guān)內(nèi)容，所以B錯(cuò)誤。

C：未說開心地“看，小試球，去上學(xué)”，表述無依據(jù)，所以C錯(cuò)誤。

D：從整體故事想象來看，主人公覺得變小世界有趣，恢復(fù)后告訴同學(xué)經(jīng)歷是合理想象，所以D正確。

故答案為：D

24.圍繞芝麻小人兒因身體變小在學(xué)校遇到的空間、物品使用等方面困難，想出合理解決辦法即可。

故答案為：教室的桌椅對(duì)于芝麻小人兒來說太大太高，無法正常就座學(xué)習(xí)；他找來幾只螞蟻，讓螞蟻幫

忙把小木塊搬到合適位置，搭成適合自己高度的桌椅。

2s.【答案】我在云朵上小心翼翼地走著，沒走多遠(yuǎn)，就看見一只兔子在追著老鷹跑。老鷹累得氣喘

吁吁，一邊飛一邊喊：“別追啦，我再也不敢打小兔子的主意啦!”我目瞪口呆，原來在顛倒國(guó)，兔子變得

勇猛無比，老鷹反而成了被追捕的對(duì)象。

繼續(xù)往前走，我來到了一個(gè)小鎮(zhèn)。這里的房子都是倒著蓋的，房頂朝下，地基朝上。人們走路也很

奇怪，都是頭朝下、腳朝上，像蝙蝠一樣"走”在天花板上。我試著學(xué)他們的樣子走路，結(jié)果剛一抬腳就

摔了個(gè)四腳朝天。

到了吃飯時(shí)間，我走進(jìn)一家餐廳。只見人們把盤子頂在頭上，用叉子喂天花板上的嘴巴。服務(wù)員端

著菜，從天花板上倒著走過來，把菜“放”在我的腳下。我學(xué)著他們的樣子，艱難地吃著飯，心里想著這

顛倒國(guó)可真是奇妙??！

夜幕降臨，太陽(yáng)從西邊升了起來，月亮則從東邊落了下去。星星像雨點(diǎn)一樣紛紛落下，我伸出手，

接住了幾顆，它們?cè)谖业氖中睦镩W爍著奇異的光芒。

在顛倒國(guó)的經(jīng)歷真是太有趣了，真不知道明天還會(huì)遇到什么更奇妙的事情呢！

【知識(shí)點(diǎn)】作文續(xù)寫

【解析】【分析】這是一道故事續(xù)編題，解題關(guān)鍵在于緊扣給定開頭，依據(jù)“顛倒”規(guī)則大也想象創(chuàng)作。

題目分析

給定開頭：設(shè)定了“我”被吸入《顛倒國(guó)》繪本開啟旅程的情境，為故事發(fā)展提供起始點(diǎn)。

規(guī)則要求：自然現(xiàn)象、動(dòng)物行為、生活習(xí)慣等方面的顛倒，為想象指明方向，要充分發(fā)揮創(chuàng)造力，構(gòu)建

新奇情節(jié)。

字?jǐn)?shù)和禁忌：不少于250字保證故事完整性，不能出現(xiàn)真實(shí)人名、校名等確保內(nèi)容符合創(chuàng)作規(guī)范。

寫作思路

確定顛倒元素：從自然現(xiàn)象、動(dòng)物行為、生活習(xí)慣中選擇一個(gè)或多個(gè)方面設(shè)定顛倒規(guī)則，比如水往高處

流，貓怕老鼠，人們白天睡覺晚上工作等。

構(gòu)建情節(jié)：圍繞“我''在顛倒國(guó)的經(jīng)歷展開，描述“我''遇到各種顛倒現(xiàn)象的反應(yīng)、感受，以及和顛倒國(guó)居

民的互動(dòng)等。

組織語(yǔ)言：用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言增強(qiáng)故事趣味性，讓讀者能真切感受到顛倒國(guó)的奇妙。

【點(diǎn)評(píng)】《顛倒國(guó)奇遇》一文緊扣“顛倒”，用生動(dòng)的筆觸構(gòu)建了一個(gè)充滿奇趣的幻想世界，選取了動(dòng)物行

為［兔子追老鷹）、建筑形態(tài)（房子倒蓋、人頭頂?shù)刈呗罚⑸盍?xí)慣（盤子頂頭上吃飯）、自然現(xiàn)象（太陽(yáng)西升

東落、星星下落）等多個(gè)維度的“顛倒”場(chǎng)景，既符合“顛倒國(guó)”的荒誕設(shè)定，又通過具體細(xì)節(jié)讓每個(gè)場(chǎng)景都

有畫面感，充滿童趣，用詞簡(jiǎn)潔卻精準(zhǔn)。

試題分析部分

1、試卷總體分布分析

總分：92分

客觀題（占比）20.0(21.7%)

分值分布

主觀題（占比）72.0(78.3%)

客觀題（占比）7(28.0%)

題量分布

主觀題（占比）6(24.0%)

2、試卷題量分布分析

大題題型題目量（占比）分值（占比）

親愛的同學(xué)們，經(jīng)過

一學(xué)期的努力，你一

定滿載而歸。讓我們

拾起智慧的貝殼，

串起知識(shí)的項(xiàng)鏈，-10(40.0%)