2025年教師資格證考試（中學(xué)體育）教育知識(shí)與能力沖刺押題全真模擬試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列每小題備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.教育作為一種特殊的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，其根本目的是（）。A.促進(jìn)人的全面發(fā)展B.提高社會(huì)生產(chǎn)力C.傳承和發(fā)展文化D.維護(hù)社會(huì)秩序穩(wěn)定2.我國中小學(xué)現(xiàn)行的學(xué)制類型屬于（）。A.單軌制B.雙軌制C.集權(quán)制D.多軌制3.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.因材施教原則D.工具性原則4.根據(jù)認(rèn)知加工深度不同，可以將學(xué)習(xí)分為（）。A.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.有意義學(xué)習(xí)與機(jī)械學(xué)習(xí)C.言語學(xué)習(xí)與形象學(xué)習(xí)D.精確學(xué)習(xí)與概括學(xué)習(xí)5.中學(xué)生處于身心發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折期，其思維發(fā)展的主要特征是（）。A.具體形象思維占主導(dǎo)B.抽象邏輯思維迅速發(fā)展C.直覺思維占主導(dǎo)地位D.動(dòng)作思維為主要特征6.教師在課堂上運(yùn)用多媒體展示運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作，屬于哪種教學(xué)媒體的應(yīng)用？（）A.視聽媒體B.抽象媒體C.實(shí)物媒體D.輔助媒體7.體育教學(xué)中常用的“示范法”主要運(yùn)用了學(xué)生的哪種感覺通道？（）A.視覺B.聽覺C.嗅覺D.觸覺8.某體育教師在教學(xué)籃球運(yùn)球時(shí)，先講解動(dòng)作要領(lǐng)，再進(jìn)行示范，然后組織學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種教學(xué)組織形式屬于（）。A.集體教學(xué)B.小組教學(xué)C.個(gè)別教學(xué)D.合作教學(xué)9.體育教學(xué)中常用的“游戲法”主要目的是（）。A.發(fā)展學(xué)生基本運(yùn)動(dòng)技能B.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣C.傳授運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目規(guī)則D.提高學(xué)生生理機(jī)能10.學(xué)生在體育比賽中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的勝負(fù)欲，并可能因此做出一些沖動(dòng)行為，這反映了其（）的發(fā)展特點(diǎn)。A.個(gè)性B.能力C.興趣D.氣質(zhì)11.中學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)，其中不包括（）。A.運(yùn)動(dòng)能力B.裁判能力C.健康行為D.體育品德12.體育教學(xué)目標(biāo)制定應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.科學(xué)性原則B.隱蔽性原則C.可行性原則D.發(fā)展性原則13.在體育教學(xué)中，教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，最終解決問題，這種方法屬于（）。A.講授法B.討論法C.發(fā)現(xiàn)法D.演示法14.以下哪項(xiàng)不屬于體育教學(xué)評(píng)價(jià)的功能？（）A.激勵(lì)功能B.診斷功能C.控制功能D.創(chuàng)新功能15.教師在體育課后布置學(xué)生完成一定的體能練習(xí)作為家庭作業(yè)，這種評(píng)價(jià)方式屬于（）。A.形成性評(píng)價(jià)B.總結(jié)性評(píng)價(jià)C.定量評(píng)價(jià)D.定性評(píng)價(jià)16.中學(xué)體育教師在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)時(shí)，應(yīng)特別注意保護(hù)學(xué)生的（）。A.智力B.心理健康C.身體機(jī)能D.人身安全17.根據(jù)我國《義務(wù)教育法》，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校是（）。A.職業(yè)高中B.普通高中C.九年一貫制學(xué)校D.幼兒園18.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.廉潔從教19.在體育教學(xué)中，處理學(xué)生間因運(yùn)動(dòng)器材分配產(chǎn)生的矛盾時(shí)，教師應(yīng)遵循的主要原則是（）。A.教育性原則B.發(fā)展性原則C.公平性原則D.隱蔽性原則20.現(xiàn)代體育教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的（）。A.被動(dòng)接受者B.主觀能動(dòng)者C.被管理者D.客觀評(píng)價(jià)者二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分。）21.簡(jiǎn)述中學(xué)體育教師的專業(yè)素養(yǎng)主要包括哪些方面。22.簡(jiǎn)述體育教學(xué)中常用的教學(xué)原則有哪些。23.簡(jiǎn)述影響中學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要因素。24.簡(jiǎn)述體育教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)的主要方法。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分。）25.閱讀下列材料，并回答問題：某中學(xué)體育教師王老師在教籃球傳接球技術(shù)時(shí)，首先向?qū)W生詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)，并示范了正確的傳球和接球動(dòng)作。隨后，他組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)傳接球動(dòng)作掌握不熟練，傳球時(shí)容易脫手，接球時(shí)也容易失去控制。王老師沒有及時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，而是簡(jiǎn)單批評(píng)了學(xué)生，并增加了練習(xí)次數(shù)，導(dǎo)致課堂氣氛變得緊張，學(xué)生練習(xí)積極性下降。問題：(1)王老師在教學(xué)中存在哪些問題？(2)結(jié)合體育教學(xué)特點(diǎn)，分析王老師應(yīng)如何改進(jìn)教學(xué)。26.閱讀下列材料，并回答問題：李老師在擔(dān)任初二（3）班體育課時(shí)，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生體能較好，喜歡運(yùn)動(dòng)；有的學(xué)生體質(zhì)較弱，對(duì)體育活動(dòng)興趣不高；還有的學(xué)生性格內(nèi)向，不善于在集體中表現(xiàn)自己。李老師意識(shí)到，如果采用“一刀切”的教學(xué)方式，難以滿足所有學(xué)生的需求。于是，他在體育教學(xué)中嘗試根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)強(qiáng)度，例如，對(duì)于體能較弱的學(xué)生，減少長(zhǎng)跑等高強(qiáng)度練習(xí)，增加趣味性練習(xí)；對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生，鼓勵(lì)他們擔(dān)任小組長(zhǎng)或小助手，增加其課堂參與機(jī)會(huì)。問題：(1)李老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了哪些教育理念？(2)結(jié)合中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，分析李老師做法的意義。四、論述題（本大題1小題，共30分。）27.結(jié)合中學(xué)體育教學(xué)實(shí)際，論述如何在學(xué)校體育教學(xué)中落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.A3.A4.B5.B6.A7.A8.A9.B10.A11.B12.B13.C14.D15.A16.D17.C18.C19.C20.B二、簡(jiǎn)答題21.中學(xué)體育教師的專業(yè)素養(yǎng)主要包括：①扎實(shí)的體育學(xué)科知識(shí)（運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)保健學(xué)等）；②先進(jìn)的教育理論知識(shí)（教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論等）；③良好的教學(xué)能力（教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織、教學(xué)方法運(yùn)用等）；④高尚的職業(yè)道德（愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表等）；⑤較強(qiáng)的組織管理能力（班級(jí)管理、活動(dòng)組織、安全教育等）；⑥持續(xù)學(xué)習(xí)與反思的能力；⑦健康的身心素質(zhì)。22.體育教學(xué)中常用的教學(xué)原則有：①科學(xué)性與趣味性相結(jié)合原則；②系統(tǒng)性與循序漸進(jìn)原則；③直觀性與抽象性相結(jié)合原則；④理論聯(lián)系實(shí)際原則；⑤統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合原則；⑥安全第一原則；⑦身心全面發(fā)展原則。23.影響中學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要因素有：①內(nèi)部動(dòng)機(jī)因素（如對(duì)體育活動(dòng)的興趣、對(duì)健康價(jià)值的認(rèn)識(shí)、成就感、挑戰(zhàn)性等）；②外部動(dòng)機(jī)因素（如教師評(píng)價(jià)、同伴關(guān)系、家長(zhǎng)期望、比賽獲獎(jiǎng)等）；③生理因素（如性別、年齡、體能水平等）；④心理因素（如自信心、意志品質(zhì)、情緒狀態(tài)等）；⑤環(huán)境因素（如教學(xué)條件、校園體育文化等）。24.體育教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)的主要方法有：①學(xué)生分組分層（根據(jù)學(xué)生能力、基礎(chǔ)、興趣等將學(xué)生分成不同層次的小組）；②教學(xué)內(nèi)容分層（為不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度或內(nèi)容的教學(xué)任務(wù)）；③練習(xí)強(qiáng)度分層（根據(jù)學(xué)生體能狀況安排不同的練習(xí)負(fù)荷）；④評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分層（對(duì)不同層次學(xué)生提出不同的評(píng)價(jià)要求）；⑤輔導(dǎo)關(guān)注分層（教師對(duì)不同層次學(xué)生給予差異化的指導(dǎo)和支持）。三、材料分析題25.(1)王老師存在的問題：①教學(xué)方法單一，過于依賴講解示范，缺乏必要的示范和分解練習(xí)；②未能關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生缺乏耐心和有效的個(gè)別指導(dǎo)；③課堂管理不當(dāng)，批評(píng)方式簡(jiǎn)單粗暴，導(dǎo)致課堂氣氛緊張，挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；④缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和反饋，未能及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。(2)王老師應(yīng)改進(jìn)教學(xué)：①采用多樣化的教學(xué)方法，如分解練習(xí)法、游戲法、比賽法等，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)；②加強(qiáng)課堂巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)；③采用積極的、鼓勵(lì)性的語言進(jìn)行教學(xué)，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍；④關(guān)注學(xué)生的情感需求，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信心；⑤根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。26.(1)李老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了：①因材施教的教育理念；②以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念；③個(gè)體差異的教育理念；④分層教學(xué)的教育理念。(2)李老師做法的意義：①有助于滿足不同學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展；②有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度；③有助于促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和體能的全面發(fā)展；④有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作精神，促進(jìn)良好的人際關(guān)系發(fā)展；⑤有助于實(shí)現(xiàn)體育教育的公平性，讓每個(gè)學(xué)生都能受益。四、論述題27.在學(xué)校體育教學(xué)中落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，需要從以下幾個(gè)方面入手：首先，更新體育教育觀念，將促進(jìn)學(xué)生健康作為體育教學(xué)的首要目標(biāo)，摒棄單純追求運(yùn)動(dòng)技能傳授或運(yùn)動(dòng)成績(jī)提高的觀念。其次，優(yōu)化體育課程內(nèi)容，增加有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的內(nèi)容，如體能練習(xí)、健康教育知識(shí)、心理調(diào)適方法等，減少那些過于競(jìng)技化、不適合所有學(xué)生的內(nèi)容。再次，改革體育教學(xué)方法，采用靈活多樣的教學(xué)