望岳：七年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)詞鑒賞與背誦技巧一、教案取材出處《望岳》是唐代詩(shī)人杜甫的代表作之一，收錄在七年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教材中。這首詩(shī)描繪了詩(shī)人對(duì)泰山的壯麗景色的贊美，以及詩(shī)人立志攀登的精神。二、教案教學(xué)目標(biāo)理解詩(shī)歌的內(nèi)容和情感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。掌握古詩(shī)詞的背誦技巧，提高學(xué)生的記憶力和表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)1.理解詩(shī)歌的主題思想。2.分析詩(shī)歌的藝術(shù)特色。3.掌握古詩(shī)詞的背誦技巧。詩(shī)歌的主題思想是詩(shī)人對(duì)泰山的贊美和立志攀登的精神，這是詩(shī)歌的核心內(nèi)容。藝術(shù)特色體現(xiàn)在詩(shī)句的韻律、意象和表現(xiàn)手法上。背誦技巧需要結(jié)合詩(shī)歌的特點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)1.深入理解詩(shī)歌的情感。2.分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。3.靈活運(yùn)用背誦技巧。情感是詩(shī)歌的靈魂，需要引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)。表現(xiàn)手法是詩(shī)歌藝術(shù)性的體現(xiàn)，需要引導(dǎo)學(xué)生分析其內(nèi)涵。背誦技巧的運(yùn)用需要結(jié)合具體情況進(jìn)行調(diào)整。理解詩(shī)歌的主題思想《望岳》的主題思想主要體現(xiàn)在詩(shī)人對(duì)泰山的贊美和立志攀登的精神。詩(shī)中“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”表達(dá)了詩(shī)人立志攀登高峰，不畏艱難險(xiǎn)阻的決心。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解這一主題，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷。分析詩(shī)歌的藝術(shù)特色詩(shī)歌的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在詩(shī)句的韻律、意象和表現(xiàn)手法上。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的韻律美，如平仄、押韻等；理解詩(shī)歌的意象，如“會(huì)當(dāng)凌絕頂”、“眾山小”等；掌握詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，如比喻、擬人等。掌握古詩(shī)詞的背誦技巧背誦是學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)教授學(xué)生以下背誦技巧：（1）分段背誦：將詩(shī)歌分為若干段落，逐一背誦。（2）理解背誦：在背誦過(guò)程中，理解詩(shī)句的意義，有助于記憶。（3）反復(fù)朗讀：通過(guò)朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高背誦效果。（4）運(yùn)用多種方法：如畫圖、聯(lián)想、默寫等，提高背誦效率。通過(guò)以上教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，本次教學(xué)旨在幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容，提高古詩(shī)詞鑒賞與背誦能力，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷。四、教案教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過(guò)多媒體展示泰山壯麗景色，營(yíng)造課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞詩(shī)歌主題、藝術(shù)特色和背誦技巧進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維能力。示范法：教師示范背誦過(guò)程，學(xué)生跟隨模仿，提高背誦效果。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)置具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，如背誦比賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，共同完成詩(shī)歌鑒賞、背誦任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課利用多媒體展示泰山風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有去過(guò)泰山？對(duì)泰山的印象是什么？”引出課題：《望岳》。理解詩(shī)歌內(nèi)容學(xué)生朗讀詩(shī)歌，教師引導(dǎo)注意詩(shī)句的節(jié)奏和韻律。學(xué)生分組討論，回答以下問(wèn)題：詩(shī)歌主要描寫了什么景色？詩(shī)人的情感是怎樣的？詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些修辭手法？教師總結(jié)討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容。鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)特色分析詩(shī)句：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)句的意境和表現(xiàn)手法。教師展示類似詩(shī)句的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，感受詩(shī)歌的美。分組討論，分析詩(shī)歌的韻律、意象和表現(xiàn)手法。教師總結(jié)討論結(jié)果，講解詩(shī)歌的藝術(shù)特色。背誦技巧指導(dǎo)教師示范背誦過(guò)程，注意節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)。學(xué)生跟隨教師一起背誦，教師適時(shí)糾正發(fā)音和節(jié)奏。分組進(jìn)行背誦比賽，提高學(xué)生的背誦興趣。教師總結(jié)背誦技巧，如分段背誦、理解背誦等。課堂小結(jié)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)詩(shī)歌主題、藝術(shù)特色和背誦技巧。教師總結(jié)課堂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。六、教案教材分析《望岳》這首詩(shī)是杜甫的代表作之一，具有很高的文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。詩(shī)歌內(nèi)容豐富，情感真摯，適合七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞鑒賞和背誦。教材編排注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。教材中設(shè)置了相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的思維能力。教材中包含了豐富的教學(xué)資源，如圖片、視頻等，有助于營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)任務(wù)一：詩(shī)歌仿寫任務(wù)描述：學(xué)生以《望岳》為藍(lán)本，仿寫一首贊美自然山水的詩(shī)歌，要求詩(shī)句對(duì)仗工整，韻律和諧。操作步驟：學(xué)生首先回顧《望岳》中的意象和修辭手法。教師提供一組自然景觀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并選擇一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行仿寫。學(xué)生在課堂上進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。課后提交詩(shī)歌作品，教師進(jìn)行批改和反饋。作業(yè)任務(wù)二：角色扮演任務(wù)描述：學(xué)生分組扮演詩(shī)人和評(píng)論家，進(jìn)行詩(shī)歌解讀和鑒賞。操作步驟：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一位“詩(shī)人”和幾位“評(píng)論家”?！霸?shī)人”根據(jù)《望岳》的內(nèi)容進(jìn)行即興創(chuàng)作，其余同學(xué)作為“評(píng)論家”進(jìn)行鑒賞和點(diǎn)評(píng)。每組進(jìn)行角色扮演，教師觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)。課后，每組提交書面評(píng)價(jià)，包括對(duì)詩(shī)歌的解讀和改進(jìn)建議。作業(yè)任務(wù)三：制作思維導(dǎo)圖任務(wù)描述：學(xué)生根據(jù)《望岳》的內(nèi)容，制作一首詩(shī)歌的思維導(dǎo)圖，展示詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和情感。操作步驟：教師分發(fā)思維導(dǎo)圖模板，引導(dǎo)學(xué)生繪制《望岳》的思維導(dǎo)圖。學(xué)生在課堂上完成思維導(dǎo)圖，教師提供個(gè)別輔導(dǎo)。課后提交思維導(dǎo)圖作品，教師進(jìn)行評(píng)估。作業(yè)任務(wù)四：家庭閱讀任務(wù)描述：學(xué)生與家長(zhǎng)共同閱讀杜甫的其他詩(shī)歌，了解詩(shī)人的生平和創(chuàng)作背景。操作步驟：教師推薦杜甫的其他詩(shī)歌，如《登高》、《春望》等。學(xué)生與家長(zhǎng)共同閱讀，并記錄閱讀心得。課后，學(xué)生分享閱讀體會(huì)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。八、教案結(jié)語(yǔ)在課程的我想要以杜甫的詩(shī)句作為結(jié)語(yǔ)，不僅是對(duì)《望岳》這首詩(shī)的總結(jié)，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的肯定。“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！边@首詩(shī)不僅展現(xiàn)了泰山的雄偉，也體現(xiàn)了詩(shī)人攀登高峰的壯志。今天，我們?cè)谡n堂