2025年大學(xué)《日語(yǔ)》專(zhuān)業(yè)題庫(kù)——日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)歌曲翻唱與歌詞解析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______第一部分：日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)歌曲翻唱準(zhǔn)備說(shuō)明請(qǐng)根據(jù)以下要求，準(zhǔn)備一首日語(yǔ)歌曲進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)翻唱。1.歌曲選擇：請(qǐng)從以下三首歌曲中選擇一首進(jìn)行翻唱：*歌曲A：《風(fēng)の又元?dú)荨?竹內(nèi)まりや*歌曲B：「君がくれたもの」-安室奈美惠*歌曲C：「Lemon」-米津玄師2.準(zhǔn)備時(shí)間：請(qǐng)確保在考核開(kāi)始前，能夠熟練演唱所選歌曲的歌詞，并基本掌握旋律和節(jié)奏。3.考核形式：考核時(shí)將進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演唱。請(qǐng)自行準(zhǔn)備演唱所需設(shè)備（如麥克風(fēng)，如有需要請(qǐng)?zhí)崆案嬷M織方）。4.考察重點(diǎn)：演唱中將重點(diǎn)考察您的發(fā)音準(zhǔn)確性、語(yǔ)調(diào)自然度、情感表達(dá)能力、流利度及對(duì)歌曲風(fēng)格的把握。第二部分：歌曲《風(fēng)の又元?dú)荨繁尘凹案柙~理解請(qǐng)閱讀關(guān)于歌曲《風(fēng)の又元?dú)荨返谋尘敖榻B及以下歌詞片段，并回答相關(guān)問(wèn)題。背景介紹：《風(fēng)の又元?dú)荨肥侨毡局枋种駜?nèi)まりや的代表作之一，發(fā)行于1981年。這首歌收錄在她的首張專(zhuān)輯《MAY》中。歌曲旋律輕快，歌詞則深受日本兒童文學(xué)家新美南吉同名童話故事的影響。歌曲通過(guò)描繪小狐貍“風(fēng)の又元?dú)荨迸c母親分別、歷經(jīng)磨難后重逢的溫馨場(chǎng)景，表達(dá)了親情的可貴和生命的韌性。該曲旋律優(yōu)美，歌詞充滿童真與溫情，在日本廣為傳唱，成為許多人心中的經(jīng)典。歌詞片段：>風(fēng)が吹く谷間に>小さな子foxが>母を探して走る>母さん、あそこの山越えて>木の実を食べに行くからね>>わたしは一人で>森の奧へと>行くわわたしは>母さんはどこへ行ったの>>雪が降る夜は>暖いのがご飯>ねえわたしは>母さんはもういないの>>風(fēng)が吹く谷間に>小さな子foxが>母を探して走る>母さん、あそこの山越えて>木の実を食べに行くからね問(wèn)題：1.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析歌詞中“小さな子fox”（小狐貍）這一形象所具有的哪些特征？這些特征是如何通過(guò)歌詞語(yǔ)言（詞語(yǔ)、句式等）表現(xiàn)出來(lái)的？2.歌詞描繪了小狐貍在尋找母親過(guò)程中的不同場(chǎng)景（如穿越山嶺、雪夜等待），請(qǐng)分析這些場(chǎng)景的變化對(duì)于表達(dá)歌曲主題（如親情、成長(zhǎng)、磨難）起到了怎樣的作用？3.結(jié)合背景介紹，談?wù)勀绾卫斫飧柙~“母さん、あそこの山越えて木の実を食べに行くからね”這句看似簡(jiǎn)單的話語(yǔ)所蘊(yùn)含的情感和深層含義。4.請(qǐng)從文化角度分析，為什么竹內(nèi)まりや的這首歌能成為日本經(jīng)典，并持續(xù)受到喜愛(ài)？它反映了當(dāng)時(shí)或現(xiàn)在日本社會(huì)怎樣的文化心理或價(jià)值觀？第三部分：日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)歌曲翻唱與歌詞解析綜合闡述請(qǐng)結(jié)合您準(zhǔn)備的翻唱歌曲（可自選，但需說(shuō)明歌曲名稱(chēng)、歌手），以及您對(duì)歌曲背景和歌詞的理解，撰寫(xiě)一篇短文。文章需包含以下內(nèi)容：1.簡(jiǎn)要介紹您選擇的歌曲及其歌手，說(shuō)明選擇該歌曲的原因。2.分析歌詞的主題思想或想要傳達(dá)的核心情感。3.談?wù)劯柙~在語(yǔ)言運(yùn)用（如詞匯特色、修辭手法、句式結(jié)構(gòu)等）或藝術(shù)表現(xiàn)（如意象運(yùn)用、敘事方式等）方面的特點(diǎn)。4.結(jié)合歌曲的旋律、節(jié)奏或您在翻唱時(shí)的理解，闡述您如何通過(guò)演唱來(lái)詮釋歌曲的情感和內(nèi)涵。您在翻唱過(guò)程中特別注重哪些方面？---試卷答案第一部分：日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)歌曲翻唱準(zhǔn)備說(shuō)明（無(wú)答案，此部分為指示性內(nèi)容）第二部分：歌曲《風(fēng)の又元?dú)荨繁尘凹案柙~理解1.答案：小狐貍形象具有純真、活潑、好奇、勇敢以及面臨困境時(shí)的脆弱和孤獨(dú)等特點(diǎn)。純真活潑通過(guò)“小さな子”、“走る”等詞語(yǔ)表現(xiàn)；好奇心通過(guò)“母を探して”體現(xiàn)；勇敢通過(guò)獨(dú)自穿越“山越えて”表現(xiàn)；脆弱和孤獨(dú)通過(guò)“一人で”、“もういないの”等詞語(yǔ)及場(chǎng)景（雪夜等待）體現(xiàn)。語(yǔ)言上多使用簡(jiǎn)單句式和直接的情感表達(dá)，符合兒童視角。解析思路：此題考察對(duì)人物形象的分析能力。需抓住歌詞中直接描繪小狐貍行為、心理狀態(tài)的詞語(yǔ)（如形容大小的、動(dòng)作的、內(nèi)心獨(dú)白的），結(jié)合上下文語(yǔ)境（如獨(dú)自行動(dòng)、等待母親歸來(lái)），提煉出其性格特征。同時(shí)注意分析語(yǔ)言風(fēng)格（簡(jiǎn)單、直接）如何服務(wù)于形象塑造。2.答案：不同場(chǎng)景的變化通過(guò)營(yíng)造不同的氛圍，豐富了歌曲的情感層次，深化了主題。穿越山嶺的場(chǎng)景表現(xiàn)了小狐貍尋找過(guò)程中的艱辛和毅力，暗示了成長(zhǎng)的不易。雪夜等待的場(chǎng)景則突顯了小狐貍的孤獨(dú)、無(wú)助以及對(duì)母親的深切思念，將情感推向高潮。這些場(chǎng)景的對(duì)比和遞進(jìn)，共同塑造了小狐貍在磨難中尋求溫暖與依靠的形象，突出了親情的可貴和生命的韌性這一主題。解析思路：此題考察對(duì)歌詞結(jié)構(gòu)和場(chǎng)景作用的把握。需要分析不同場(chǎng)景（尋找、等待、回憶或想象）在歌詞中是如何呈現(xiàn)的，每個(gè)場(chǎng)景營(yíng)造了怎樣的氛圍，承載了怎樣的情感。然后思考這些場(chǎng)景是如何相互作用，共同服務(wù)于整首歌曲的主題表達(dá)。3.答案：這句話語(yǔ)看似簡(jiǎn)單，實(shí)則蘊(yùn)含著豐富的情感和深層含義。首先，“あそこの山越えて木の実を食べに行くからね”是小狐貍對(duì)母親溫柔的承諾和想象，表達(dá)了它對(duì)母親安全的期盼和對(duì)未來(lái)（吃到果實(shí)）的向往，反映了童真般的信任和樂(lè)觀。其次，這簡(jiǎn)單的話語(yǔ)也是小狐貍在孤獨(dú)中為自己尋找慰藉、給自己設(shè)定目標(biāo)的一種方式，體現(xiàn)了其在困境中積極面對(duì)生活的態(tài)度。最后，從文化角度看，這也體現(xiàn)了日本文化中含蓄、溫馨的親子表達(dá)方式，以及對(duì)自然和生命的樸素理解。解析思路：此題考察對(duì)關(guān)鍵歌詞深層含義的解讀能力。需要逐字逐句分析，理解字面意思，并結(jié)合小狐貍的角色、處境（孤獨(dú)、思念母親）和背景（童話故事、溫馨主題）進(jìn)行引申解讀。思考這句話對(duì)人物心理的作用，以及在文化層面的象征意義。4.答案：竹內(nèi)まりや的《風(fēng)の又元?dú)荨纺艹蔀槿毡窘?jīng)典，持續(xù)受到喜愛(ài)，原因在于其成功融合了優(yōu)秀的音樂(lè)旋律與充滿童真、溫情且具有普遍共鳴的歌詞主題。歌曲旋律輕快優(yōu)美，易于傳唱，符合大眾審美。歌詞雖源于童話，但描繪的親情主題（思念、等待、期盼）具有跨時(shí)代的普遍性，能夠觸動(dòng)不同年齡聽(tīng)眾的心弦。歌曲傳遞出的溫暖、治愈的情感力量，以及在特定時(shí)代背景下（如經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展后的反思）所蘊(yùn)含的懷舊和文化溫情，使其能夠跨越時(shí)間，成為日本流行音樂(lè)中的經(jīng)典之作，反映了日本社會(huì)重視家庭、追求溫馨和諧的文化心理和價(jià)值觀。解析思路：此題考察結(jié)合背景進(jìn)行文化分析和評(píng)價(jià)的能力。需要從音樂(lè)（旋律、傳唱度）和歌