2025年大學(xué)警衛(wèi)學(xué)專業(yè)題庫——校園槍擊事件的搶救措施指南考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項字母填入括號內(nèi)）1.發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)發(fā)生槍擊事件后，最先采取的行動通常是？A.立即試圖與槍手對峙B.小心隱蔽并立即報警，同時評估自身安全情況C.立即組織大量人員圍堵D.等待警方到來后再行動2.向警方報告校園槍擊事件時，最關(guān)鍵的信息要素不包括？A.事件發(fā)生的準(zhǔn)確時間和具體地點B.傷亡人員的大致數(shù)量和情況C.嫌疑人的外貌特征和可能持有武器D.事件發(fā)生的具體原因分析3.在校園槍擊現(xiàn)場進(jìn)行人員疏散時，優(yōu)先引導(dǎo)疏散的是？A.教職工B.受傷或被困人員C.班級學(xué)生D.管理人員4.根據(jù)國際通行的傷員分類（Triage）標(biāo)準(zhǔn)，需要立即搶救的“紅色”傷員主要指？A.暫時不需要立即搶救的傷員B.有生命體征，但傷情較輕的傷員C.無生命體征或瀕臨死亡的傷員D.受傷部位不明的傷員5.校園槍擊事件現(xiàn)場設(shè)置警戒區(qū)域的主要目的是？A.阻止外界人員進(jìn)入B.保護(hù)現(xiàn)場證據(jù)，方便警方調(diào)查，并防止次生事件發(fā)生C.集中所有學(xué)生等待救援D.封鎖校門，防止學(xué)生外出6.對校園槍擊事件的目擊者進(jìn)行心理疏導(dǎo)時，首先應(yīng)注意？A.讓他們詳細(xì)描述事件經(jīng)過B.確保他們的身體安全并提供一個相對安靜的環(huán)境C.立即批評他們當(dāng)時的應(yīng)對方式D.組織他們一起討論如何追責(zé)7.在搶救過程中，救援人員自身安全防護(hù)的最重要原則是？A.只要是救人就不怕危險B.遠(yuǎn)離危險區(qū)域，穿著防護(hù)裝備，與危險源保持安全距離C.假裝受傷吸引火力D.優(yōu)先保護(hù)個人物品安全8.校園槍擊事件后，對于現(xiàn)場的保護(hù)主要涉及？A.清理現(xiàn)場垃圾，恢復(fù)校園環(huán)境B.封鎖相關(guān)區(qū)域，保護(hù)犯罪現(xiàn)場，收集和固定證據(jù)C.安撫學(xué)生情緒，恢復(fù)正常教學(xué)秩序D.追蹤并懲罰事件責(zé)任人9.涉及校園槍擊事件的《人民警察法》相關(guān)條款，主要賦予警察的權(quán)力不包括？A.有權(quán)對現(xiàn)場進(jìn)行搜查B.有權(quán)對嫌疑人進(jìn)行盤問、檢查C.有權(quán)強(qiáng)制疏散無關(guān)人員D.有權(quán)對學(xué)生進(jìn)行普遍搜身10.警衛(wèi)專業(yè)人員在校園槍擊事件中扮演的角色，不包括？A.信息報告者和傳遞者B.現(xiàn)場初期處置的組織者C.最終的槍擊處置者（通常由警方負(fù)責(zé)）D.協(xié)助警方維護(hù)現(xiàn)場秩序和證據(jù)保護(hù)二、簡答題1.簡述校園槍擊事件發(fā)生時，發(fā)現(xiàn)者或目擊者應(yīng)遵循的“4D原則”及其含義。2.簡述對校園槍擊事件現(xiàn)場傷員進(jìn)行分類（Triage）的主要步驟和依據(jù)。3.簡述設(shè)置校園槍擊事件現(xiàn)場警戒區(qū)域應(yīng)考慮的關(guān)鍵因素。4.簡述在校園槍擊事件中，與外部急救中心（如120）有效溝通報告?zhèn)麊T情況應(yīng)包含哪些核心內(nèi)容？5.簡述警衛(wèi)專業(yè)人員在校園槍擊事件后，參與現(xiàn)場保護(hù)與證據(jù)初步固定時應(yīng)注意的事項。三、案例分析題假設(shè)你是一名在校警衛(wèi)專業(yè)的學(xué)生，正在校內(nèi)巡邏。突然聽到某教學(xué)樓內(nèi)傳來槍聲和呼救聲，你迅速趕到現(xiàn)場附近，發(fā)現(xiàn)該樓門口處有一名學(xué)生倒地，似乎受傷，附近還有幾名學(xué)生驚慌失措地議論著剛才發(fā)生的事情?，F(xiàn)場通往樓內(nèi)的主要通道尚通暢，但能聽到樓內(nèi)有持續(xù)槍聲。請回答：1.你在此時應(yīng)立即采取哪些行動？（請按順序列出）2.在采取行動前和行動中，你需要考慮哪些自身安全問題？3.你如何判斷倒地學(xué)生的傷情并進(jìn)行初步處置？4.你認(rèn)為在這種情況下，向誰報告事件更為合適？報告時應(yīng)注意哪些要點？5.如果需要疏散附近區(qū)域的學(xué)生，你應(yīng)如何引導(dǎo)？需要注意什么？四、論述題結(jié)合當(dāng)前校園安全形勢，論述警衛(wèi)專業(yè)人員在預(yù)防校園槍擊事件中應(yīng)承擔(dān)哪些職責(zé)，并說明如何通過日常管理和應(yīng)急準(zhǔn)備來降低此類事件發(fā)生的風(fēng)險。試卷答案一、選擇題1.B*解析思路：面對槍擊事件，首要任務(wù)是確保自身安全并迅速通知專業(yè)救援力量，讓專業(yè)人員處理。盲目對峙或圍堵可能使情況惡化，等待警方到來而非主動初期處置是基本原則。2.C*解析思路：報警時需提供關(guān)鍵信息，包括時間、地點、事件性質(zhì)（槍擊）、傷亡情況（大致數(shù)量和情況）、嫌疑人特征（若可見），但原因分析通常需等調(diào)查后確定，非報警時需優(yōu)先提供的信息。3.B*解析思路：在緊急疏散中，優(yōu)先保障生命安全是首要原則。受傷或被困人員需要立刻救助和轉(zhuǎn)移，他們是最高優(yōu)先級的疏散對象。4.C*解析思路：Triage（傷員分類）標(biāo)準(zhǔn)中，“紅色”傷員指生命垂危，需要立即搶救以存活下去的傷員；“黃色”為重傷但可延遲救治；“綠色”為輕傷；“黑色”為已死亡或無救治希望。故C項描述為“紅色”傷員的核心特征。5.B*解析思路：設(shè)置警戒區(qū)的主要目的是隔離危險源，保護(hù)現(xiàn)場證據(jù)不被破壞，為警方調(diào)查提供便利，并阻止無關(guān)人員進(jìn)入，防止恐慌擴(kuò)散或發(fā)生次生事件，B選項最全面地概括了這些目的。6.B*解析思路：心理疏導(dǎo)首先要保證服務(wù)對象的安全和舒適，提供一個安全、安靜、不被打擾的環(huán)境，讓目擊者感到被接納和保護(hù)，才能有效進(jìn)行后續(xù)的心理支持。7.B*解析思路：救援人員也是人，必須將自身安全放在首位。在執(zhí)行任務(wù)時，應(yīng)時刻評估風(fēng)險，保持安全距離，穿著適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)裝備，避免成為不必要的犧牲。8.B*解析思路：事件發(fā)生后，現(xiàn)場保護(hù)的核心是封鎖區(qū)域，防止無關(guān)人員進(jìn)入干擾調(diào)查，并小心操作，收集、固定與案件相關(guān)的物證、痕跡等證據(jù)。9.D*解析思路：警察有權(quán)搜查、盤問、檢查嫌疑人和場所，有權(quán)強(qiáng)制執(zhí)行疏散命令，但普遍搜身通常涉及較大范圍且需符合法定程序，并非所有情況下警察的普遍權(quán)力，尤其是在校園非緊急治安事件中需謹(jǐn)慎。10.C*解析思路：警衛(wèi)人員在校園槍擊事件中主要負(fù)責(zé)信息傳遞、初期報告、現(xiàn)場警戒、人員疏散引導(dǎo)、協(xié)助警方、保護(hù)現(xiàn)場等輔助性、支持性工作，但最終的武力對抗和抓捕嫌疑人應(yīng)由受過專業(yè)訓(xùn)練的警察負(fù)責(zé)。二、簡答題1.“4D原則”指：DoNothing（什么也不做），Don'tGoIn（不要進(jìn)入），Don'tConfront（不要對峙），CallforHelp（立即求助/報警）。*解析思路：該原則強(qiáng)調(diào)在目擊槍擊事件時，普通人員應(yīng)首先確保自身安全，避免貿(mào)然進(jìn)入危險區(qū)域或與槍手對峙，應(yīng)立即通過電話等方式報警，讓專業(yè)人員處理。2.主要步驟和依據(jù)：快速評估傷員的意識、呼吸、脈搏等生命體征；觀察傷員的傷情部位和嚴(yán)重程度；根據(jù)傷情和生命體征的優(yōu)劣，迅速將傷員分為紅色（立即搶救）、黃色（優(yōu)先搶救）、綠色（稍后搶救）、黑色（死亡或無搶救價值）四類。依據(jù)是傷員的生存優(yōu)先級和醫(yī)療資源分配需求。*解析思路：Triage的核心是快速判斷，優(yōu)先挽救生命。依據(jù)主要是生命體征的強(qiáng)弱和傷情的輕重，這是一個動態(tài)且需要經(jīng)驗判斷的過程。3.關(guān)鍵因素：警戒范圍的確定（應(yīng)足以控制事態(tài)、保護(hù)現(xiàn)場、保障安全）；警戒線的設(shè)置（物理隔離或人員封鎖）；警戒力量的部署（足夠且位置得當(dāng)）；與警方指揮部的聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)；明確警戒指令和標(biāo)識；確保內(nèi)部安全通道的暢通（如救護(hù)車通道）。*解析思路：警戒區(qū)域設(shè)置需綜合考慮控制、保護(hù)、安全、效率等多方面因素，并根據(jù)現(xiàn)場實際情況靈活調(diào)整。4.核心內(nèi)容：報告準(zhǔn)確的事發(fā)時間、詳細(xì)地點（建筑物名稱、樓層、大致位置）；報告事件性質(zhì)（槍擊事件）；報告已知傷亡情況（死亡人數(shù)、受傷人數(shù)、傷情大致類型）；報告嫌疑人情況（數(shù)量、是否仍在現(xiàn)場、有無武器、特征）；報告現(xiàn)場已有處置情況；報告聯(lián)系方式和報告人身份。*解析思路：向急救中心報告信息需簡潔、準(zhǔn)確、關(guān)鍵，讓對方快速了解核心情況，以便調(diào)集合適的力量和資源。5.注意事項：嚴(yán)格禁止觸摸、移動現(xiàn)場上的證物（如彈殼、血跡、腳印等）；使用警戒帶或人員設(shè)置隔離帶，明確保護(hù)范圍；注意觀察和保護(hù)現(xiàn)場周邊可能遺留的其他證據(jù)；配合警方工作，提供觀察到的信息；自身也要保持在安全位置。*解析思路：現(xiàn)場保護(hù)的核心是“不破壞”。需明確保護(hù)范圍，防止任何可能破壞證據(jù)的行為，并積極配合專業(yè)機(jī)構(gòu)的工作。三、案例分析題1.立即采取的行動：首先確保自身安全，選擇相對安全的距離和位置，觀察現(xiàn)場情況（槍聲是否停止、嫌疑人位置等）；迅速判斷倒地學(xué)生的情況，如意識、呼吸；若自身具備急救知識且安全，可對傷員進(jìn)行初步急救處理（如止血、包扎）；立即撥打內(nèi)部報警電話和外部急救電話（如120、110），報告準(zhǔn)確地點、情況、傷員大致狀況；在確保安全的前提下，嘗試引導(dǎo)附近未受傷害的學(xué)生向安全區(qū)域疏散，并告知他們不要返回；留在現(xiàn)場附近，根據(jù)指示協(xié)助維護(hù)秩序或等待警方到來。*解析思路：遵循應(yīng)急響應(yīng)的基本原則：先確保自身安全->快速評估現(xiàn)場->優(yōu)先救助（若有能力且安全）->立即報警和信息傳遞->疏散無關(guān)人員->配合處置。行動需冷靜、果斷，時刻注意環(huán)境變化。2.需要考慮的自身安全問題：槍擊仍在進(jìn)行中，自身可能被誤傷；樓內(nèi)結(jié)構(gòu)可能不安全，存在坍塌風(fēng)險；現(xiàn)場可能存在其他危險物品；與其他驚慌失措的學(xué)生發(fā)生擁擠踩踏；通訊可能中斷，失去聯(lián)系；執(zhí)行任務(wù)時可能暴露自身位置。*解析思路：在危險環(huán)境中行動，必須時刻進(jìn)行風(fēng)險識別和評估，將自身置于安全的位置，避免不必要的暴露和冒險。3.判斷傷情和初步處置：快速檢查傷員是否有意識、是否呼吸、是否有出血。輕拍傷員肩膀并大聲詢問是否能動/聽到。檢查呼吸是否順暢。若傷員無意識無呼吸，且自身有資質(zhì)，立即開始心肺復(fù)蘇。若傷員有意識但出血，立即用干凈布或手直接按壓出血處，若條件允許用止血帶，并抬高受傷肢體。保持傷員溫暖，盡量安撫其情緒。等待急救人員到來。*解析思路：根據(jù)基本急救原則（ABC：Airway,Breathing,Circulation）檢查傷員核心生命體征。針對可見的、致命的損傷（如大出血）進(jìn)行優(yōu)先處理。動作要輕柔、有效。4.向誰報告：首先向校內(nèi)最高級別的負(fù)責(zé)安全或應(yīng)急管理的部門/人員報告（如保衛(wèi)處、校領(lǐng)導(dǎo)），同時立即撥打外部110（報警）和120（急救）。報告要點：準(zhǔn)確到具體教學(xué)樓、樓層、房間號或位置；報告槍擊事件已發(fā)生；報告?zhèn)銮闆r（有無死亡、受傷人數(shù)）；報告嫌疑人情況（是否仍在現(xiàn)場、有無武器）；報告已采取的初步措施（如疏散、急救）。*解析思路：信息報告需逐級上報和同時外報。內(nèi)容要簡潔、準(zhǔn)確、突出重點，讓接收信息方能快速做出判斷和調(diào)度資源。5.引導(dǎo)疏散和注意事項：指引學(xué)生沿著指定的疏散路線，快速、有序地撤離到指定的安全集合點（如操場、空曠地帶）。告知學(xué)生保持安靜，不要奔跑，避免推搡，不要回頭，不要乘坐電梯。特別提醒照顧好同行的低齡學(xué)生或行動不便者。到達(dá)安全點后，清點人數(shù)，安撫情緒，等待進(jìn)一步指示。注意在引導(dǎo)過程中不斷提醒注意腳下安全，避免因恐慌導(dǎo)致踩踏。*解析思路：疏散引導(dǎo)要遵循“快速、有序、安全”的原則。清晰指示方向和路線，強(qiáng)調(diào)行為規(guī)范（安靜、不奔跑），關(guān)注特殊人群，到達(dá)后進(jìn)行管理。四、論述題警衛(wèi)專業(yè)人員在預(yù)防校園槍擊事件中承擔(dān)著不可或缺的職責(zé)，其核心在于構(gòu)建多層次、全方位的安全防線，并通過日常管理和應(yīng)急準(zhǔn)備來降低風(fēng)險。首先，警衛(wèi)人員是校園安全的第一道防線。他們通過嚴(yán)格的門禁管理、訪客登記、物品檢查，有效控制外部危險人員和武器的流入。日常巡邏中，警衛(wèi)人員需密切關(guān)注校園內(nèi)的可疑人員、異常行為（如情緒不穩(wěn)定、攜帶可疑物品、長時間徘徊等），及時發(fā)現(xiàn)問題并上報，將風(fēng)險消除在萌芽狀態(tài)。這體現(xiàn)了他們對校園環(huán)境的熟悉和風(fēng)險識別能力。其次，警衛(wèi)人員負(fù)責(zé)落實校園安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案。他們需要熟悉并執(zhí)行各項安全規(guī)定，如監(jiān)控系統(tǒng)的維護(hù)與使用、應(yīng)急報警裝置的測試、消防通道的暢通管理等。定期組織安全檢查，排查安全隱患（如設(shè)施老化、維修不及時等）。更重要的是，警衛(wèi)人員需要參與并演練校