2025年大學(xué)《爪哇語》專業(yè)題庫——爪哇語言句法學(xué)者及其研究成果考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.伊曼紐爾·戈德曼（EmmanualGoldmann）2.爪哇語格標(biāo)記（Sifat）3.“標(biāo)準(zhǔn)爪哇語”（BahasaSundaKuno）假說（或相關(guān)學(xué)者觀點）4.爪哇語語序選擇限制理論（如特定學(xué)者的理論）二、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述H.M.P.N.J.Schrieke（或稱H.M.P.N.J.Sjarief）在爪哇語句法研究中，特別是關(guān)于爪哇語基本語序方面的主要觀點。2.描述至少兩位不同學(xué)者（例如，Schrieke與Goldmann）對爪哇語名詞短語結(jié)構(gòu)或修飾語位置的觀點的主要差異。3.闡述A.A.P.M.Hadiwidjaja（或稱A.A.P.M.Hadiwidjajadji）在其句法研究中可能關(guān)注的重點，并舉例說明其分析方法的特征。三、論述題（每題25分，共50分）1.深入分析EmmanuelGoldmann關(guān)于爪哇語動詞系統(tǒng)（特別是動詞變位或相關(guān)語法范疇）的研究成果，評價其理論的意義和潛在不足。2.探討不同學(xué)者（可選取至少三位有代表性的學(xué)者）對爪哇語中“使動態(tài)”（Causes）或類似概念（如Bapak系動詞）的句法功能和標(biāo)記方式的研究，比較這些研究的觀點及其對理解爪哇語語法復(fù)雜性的貢獻(xiàn)。試卷答案一、名詞解釋1.伊曼紐爾·戈德曼（EmmanuelGoldmann）：爪哇語語法學(xué)家，以其對爪哇語動詞系統(tǒng)、形態(tài)變化和句法結(jié)構(gòu)的深入描寫而聞名。他注重實證分析，對理解爪哇語的復(fù)雜性，特別是動詞的變位和語法范疇標(biāo)記，做出了重要貢獻(xiàn)。其研究常采用比較和結(jié)構(gòu)分析的方法。2.爪哇語格標(biāo)記（Sifat）：指爪哇語中用于標(biāo)記名詞或代詞在句子中語法功能（如主格、賓格、屬格等）的詞綴或后置詞。這些標(biāo)記（如-é,-né,-nang等）是爪哇語區(qū)別于印歐語系語言的重要特征，學(xué)者們對其形式、功能和句法分布進(jìn)行了大量研究。3.“標(biāo)準(zhǔn)爪哇語”（BahasaSundaKuno）假說（或相關(guān)學(xué)者觀點）：這是一個關(guān)于爪哇語歷史發(fā)展和層級的理論假說（主要關(guān)聯(lián)Schrieke等早期學(xué)者）。該假說認(rèn)為，存在一種古老的、形式相對統(tǒng)一的“標(biāo)準(zhǔn)爪哇語”（或稱古巽他語），現(xiàn)代爪哇語方言是其演變結(jié)果。在句法層面，該假說試圖追溯現(xiàn)代復(fù)雜結(jié)構(gòu)的歷史根源，并可能與對爪哇語語序演變、分類系統(tǒng)等方面的研究相關(guān)。4.爪哇語語序選擇限制理論（如特定學(xué)者的理論）：指關(guān)于爪哇語句法結(jié)構(gòu)中，詞語或短語排列順序的選擇受到何種規(guī)則限制的理論。不同學(xué)者（如Schrieke強(qiáng)調(diào)SVO為主，Goldmann可能關(guān)注修飾語位置等）提出了不同的解釋，分析影響語序選擇的因素（如語義角色、句子類型、強(qiáng)調(diào)需求、語法結(jié)構(gòu)等），旨在揭示爪哇語句法的內(nèi)在規(guī)律和約束條件。二、簡答題1.簡述H.M.P.N.J.Schrieke在爪哇語句法研究中，特別是關(guān)于爪哇語基本語序方面的主要觀點。*答案：H.M.P.N.J.Schrieke是早期系統(tǒng)研究爪哇語語法的重要學(xué)者。他在句法方面最突出的貢獻(xiàn)是強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)爪哇語的基本語序是主語-謂語-賓語（SVO）。他認(rèn)為這是一種核心的、具有普遍性的語序，雖然爪哇語也存在其他語序變體（如賓語提前），但SVO是表達(dá)基本意義和符合“標(biāo)準(zhǔn)”語法的常態(tài)。他還關(guān)注爪哇語的分類系統(tǒng)（nominalsystems）和句子成分的排列規(guī)則，其研究為后續(xù)的爪哇語句法描寫奠定了基礎(chǔ)。*解析思路：本題考查對Schrieke核心句法觀點的掌握。首先需識別Schrieke是關(guān)鍵人物，其次要抓住他關(guān)于語序的核心論點（SVO為主），并了解其與其他語序的關(guān)系看法。同時，可簡要提及他研究的其他方面（分類系統(tǒng)）以顯示全面性。解析需圍繞“基本語序”這一核心展開。2.描述至少兩位不同學(xué)者（例如，Schrieke與Goldmann）對爪哇語名詞短語結(jié)構(gòu)或修飾語位置的觀點的主要差異。*答案：Schrieke可能更傾向于描述名詞短語的核心-邊緣結(jié)構(gòu)，并認(rèn)為修飾語（如形容詞、數(shù)詞、限定詞）通常位于被修飾名詞之前，遵循一定的分類順序規(guī)則（如在特定分類后的名詞前修飾語位置固定）。Goldmann則可能采用更細(xì)致的形態(tài)句法分析，關(guān)注修飾語的標(biāo)記方式（如使用格標(biāo)記或特定后置詞）及其與名詞的綁定關(guān)系，并可能發(fā)現(xiàn)修飾語位置存在更多靈活性或語用驅(qū)動因素，尤其是在比較不同方言或社會語境時。例如，Schrieke可能認(rèn)為形容詞基本位置在名詞前，而Goldmann可能發(fā)現(xiàn)特定語境下名詞后修飾語更常見或具有強(qiáng)調(diào)功能。*解析思路：本題要求比較不同學(xué)者的觀點。需先明確兩位學(xué)者的不同側(cè)重點（Schrieke偏系統(tǒng)分類和順序，Goldmann偏形態(tài)和語用）。然后，聚焦于名詞短語結(jié)構(gòu)這一具體點，對比他們在修飾語位置問題上的核心差異：是強(qiáng)調(diào)固有的、基于分類的順序（Schrieke），還是強(qiáng)調(diào)形態(tài)標(biāo)記、語用功能和位置靈活性（Goldmann）。需要具體化差異點。3.闡述A.A.P.M.Hadiwidjaja（或稱A.A.P.M.Hadijajadji）在其句法研究中可能關(guān)注的重點，并舉例說明其分析方法的特征。*答案：A.A.P.M.Hadiwidjaja是當(dāng)代較重要的爪哇語研究者，其句法研究可能重點關(guān)注現(xiàn)代口語或特定方言的句法變異、語篇中的句法結(jié)構(gòu)、非標(biāo)準(zhǔn)句式的形成機(jī)制以及爪哇語與印歐語系語言在句法結(jié)構(gòu)上的深層差異。其分析方法特征可能包括：大量使用真實語料（口語或文本），運(yùn)用生成語法等現(xiàn)代語言學(xué)理論框架進(jìn)行分析，關(guān)注句法結(jié)構(gòu)與語義、語用之間的互動關(guān)系，注重跨方言比較，并可能發(fā)展出解釋爪哇語特有句法現(xiàn)象（如復(fù)雜謂語結(jié)構(gòu)、話題化）的理論模型。*解析思路：本題考查對當(dāng)代學(xué)者研究方法和關(guān)注點的理解。首先點明Hadiwidjaja是當(dāng)代代表人物，然后推測其研究重點（結(jié)合時代背景，關(guān)注現(xiàn)代口語、變異、理論應(yīng)用等）。接著，分析其分析方法特征，從數(shù)據(jù)來源（真實語料）、理論工具（現(xiàn)代語法框架）、分析角度（語義語用互動、跨方言）、研究目標(biāo)（解釋特有現(xiàn)象）等方面進(jìn)行闡述，體現(xiàn)其研究的時代性和深度。三、論述題1.深入分析EmmanuelGoldmann關(guān)于爪哇語動詞系統(tǒng)（特別是動詞變位或相關(guān)語法范疇）的研究成果，評價其理論的意義和潛在不足。*答案：EmmanuelGoldmann對爪哇語動詞系統(tǒng)的研究成果具有里程碑意義。他系統(tǒng)地描寫了爪哇語豐富的動詞變位形式，識別出關(guān)鍵的語法范疇（如時態(tài)、體、語氣、情態(tài)等）及其標(biāo)記方式（前綴、后綴、助詞等）。他可能提出了具體的變位模型來解釋這些范疇如何組合，并分析了變位形式與語義、語用功能的關(guān)聯(lián)。其理論的意義在于：第一，極大地豐富了我們對爪哇語形態(tài)多樣性的認(rèn)識；第二，為比較爪哇語與其他語言（特別是南島語系語言）的動詞系統(tǒng)提供了基礎(chǔ)；第三，其分析框架可能啟發(fā)了后續(xù)研究。然而，其理論的潛在不足可能在于：第一，可能過度簡化了復(fù)雜的變位規(guī)則，未能完全捕捉所有語境下的變異；第二，理論構(gòu)建可能主要基于有限的語料，對邊緣或方言現(xiàn)象關(guān)注不足；第三，早期理論可能受限于當(dāng)時語言學(xué)范式，對某些語法現(xiàn)象的解釋不夠深入或存在爭議（例如，對某些標(biāo)記功能的解釋）。*解析思路：本題要求深入分析和評價。分析部分需圍繞Goldmann研究的核心內(nèi)容（動詞變位、范疇、標(biāo)記、模型）展開，闡述其具體發(fā)現(xiàn)和分析。評價部分需客觀地指出其貢獻(xiàn)（對形態(tài)描寫、比較研究、理論構(gòu)建的推動），同時也要辯證地分析其局限性（理論簡化、語料限制、理論背景局限），體現(xiàn)批判性思維。2.探討不同學(xué)者（可選取至少三位有代表性的學(xué)者）對爪哇語中“使動態(tài)”（Causes）或類似概念（如Bapak系動詞）的句法功能和標(biāo)記方式的研究，比較這些研究的觀點及其對理解爪哇語語法復(fù)雜性的貢獻(xiàn)。*答案：對爪哇語“使動態(tài)”（或類似概念，如由Bapak系動詞等標(biāo)記的現(xiàn)象）的研究體現(xiàn)了該語法現(xiàn)象的復(fù)雜性，不同學(xué)者提出了不同觀點。例如，早期學(xué)者如Schrieke可能主要從分類角度描述Bapak系動詞的詞法和句法位置，強(qiáng)調(diào)其標(biāo)記名詞的語法功能。Goldmann可能更深入地分析了其句法結(jié)構(gòu)角色，探討它如何與其他句子成分（特別是動詞）互動，并可能識別出不同的使動態(tài)句式。當(dāng)代學(xué)者如Hadiwidjaja則可能結(jié)合語料庫和語用學(xué)，分析使動態(tài)在不同語境下的使用差異、句法位置的選擇限制及其與說話人視角、事件類型的關(guān)系。比較這些研究，可以看出：早期研究側(cè)重于形式分類和靜態(tài)描寫；中期研究開始關(guān)注句法互動和結(jié)構(gòu)功能；當(dāng)代研究則更深入地結(jié)合語用和語料，揭示其動態(tài)性和復(fù)雜性。這些研究共同貢獻(xiàn)在于：第一，揭示了使動態(tài)不僅是詞匯標(biāo)記，更是復(fù)雜的句法-語義-語用結(jié)構(gòu)；第二，突顯了爪哇語在標(biāo)記和結(jié)構(gòu)上的特殊性，挑戰(zhàn)了普遍語法假設(shè)；第三，為理解爪哇語整體語法系統(tǒng)提供了關(guān)鍵窗口，特別是其名詞、動詞和句子結(jié)構(gòu)之間的復(fù)雜關(guān)系。*解析思路：本題要求探討多個學(xué)者的觀點并進(jìn)行比較。首先明