2025年大學(xué)《緬甸語》專業(yè)題庫——緬甸語方言互動研究考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.緬甸語方言互動2.社會語言變體3.方言地圖4.語言借用二、填空題（每空2分，共20分）1.緬甸語主要的方言區(qū)包括若開方言、撣方言、克欽方言、克倫方言等，其中以______方言和______方言影響最為顯著。2.緬甸語方言的語音差異主要體現(xiàn)在聲調(diào)、輔音和______等方面。3.語言接觸是導(dǎo)致方言互動的重要途徑，其中______和______是兩種常見的接觸模式。4.撣邦是緬甸人口大邦，其境內(nèi)的撣方言內(nèi)部也呈現(xiàn)多樣性，例如有______和______等次方言。5.在現(xiàn)代社會，______和人口遷移是影響方言格局和互動的主要社會因素。三、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述緬甸語若開方言的主要語音特點(diǎn)。2.簡述語言態(tài)度對方言互動產(chǎn)生的影響。3.簡述田野調(diào)查在緬甸語方言研究中的重要作用。四、論述題（20分）結(jié)合具體例子，論述人口遷移對緬甸城市居民語言使用中的方言互動現(xiàn)象產(chǎn)生的影響。五、分析題（30分）試卷答案一、名詞解釋1.緬甸語方言互動：指緬甸語不同方言區(qū)居民之間因語言接觸而發(fā)生的語音、詞匯、語法等方面的相互影響、借用、融合或演變現(xiàn)象。*解析思路：考察對核心概念的基本定義和理解。答案需包含“不同方言區(qū)居民”、“語言接觸”、“相互影響”等關(guān)鍵要素。2.社會語言變體：指在特定社會語境中，由社會因素（如年齡、性別、社會階層、教育程度、地域等）造成的語言使用變異形式。*解析思路：考察對語言學(xué)中社會語言變體概念的掌握。答案需點(diǎn)明其與“社會因素”相關(guān)，是語言“變異形式”。3.方言地圖：通過地理投影圖的形式，標(biāo)示不同語言變體（如方言）在特定地域范圍內(nèi)的分布和接觸界線。*解析思路：考察對方言地圖這一研究工具的理解。答案需包含“地理投影圖”、“標(biāo)示語言變體”、“分布和接觸界線”等要點(diǎn)。4.語言借用：指一種語言從另一種語言中吸收詞匯、語音或語法成分并加以使用的過程。*解析思路：考察對語言借用這一基本語言接觸現(xiàn)象的定義。答案需明確“吸收”、“使用”以及借用內(nèi)容的可能性（詞匯、語音、語法）。二、填空題1.阿克昂、撣*解析思路：考察對緬甸語主要方言及其影響力大小的基本知識。阿克昂（若開）和撣方言是公認(rèn)的主要且影響大的方言。2.音節(jié)結(jié)構(gòu)*解析思路：考察對緬甸語語音系統(tǒng)差異點(diǎn)的了解。聲調(diào)和輔音是公認(rèn)的顯著差異，音節(jié)結(jié)構(gòu)（如元音附著、復(fù)輔音等）也是重要差異點(diǎn)。3.語言混雜、語言替換*解析思路：考察對兩種典型語言接觸模式的掌握。語言混雜指兩種語言并存且相互影響，語言替換指一種語言逐漸取代另一種語言。4.南撣、北撣*解析思路：考察對撣方言內(nèi)部次方言劃分的基本知識。南撣和北撣是撣邦內(nèi)部主要的撣方言次類。5.媒體、*解析思路：考察對現(xiàn)代社會影響方言互動的主要因素的認(rèn)知。媒體（尤其是電視、廣播）和人口遷移是關(guān)鍵因素。三、簡答題1.緬甸語若開方言的主要語音特點(diǎn)包括：聲調(diào)系統(tǒng)與標(biāo)準(zhǔn)緬語有所不同，例如可能有額外的低沉聲調(diào)或聲調(diào)組合的變異；部分輔音發(fā)音存在差異，如卷舌音的使用可能更普遍；元音系統(tǒng)也可能存在一些變異，例如某些元音的發(fā)音部位或長度與其他方言有區(qū)別。*解析思路：要求簡述具體方言的語音特征。答案應(yīng)包含聲調(diào)、輔音、元音等方面的典型差異，并說明這些差異與標(biāo)準(zhǔn)緬語或其他方言的不同。2.語言態(tài)度是指語言使用者對語言變體（包括方言）的評價和情感傾向。它對方言互動產(chǎn)生顯著影響：積極的態(tài)度（如認(rèn)同本方言）可能增強(qiáng)方言的活力和傳承意愿；消極的態(tài)度（如歧視某些方言）可能導(dǎo)致使用者避免使用該方言，加速其衰變或促進(jìn)向標(biāo)準(zhǔn)語的統(tǒng)一；社會上層或主流群體對某種方言的態(tài)度更能影響其社會地位和與其他方言的互動模式。*解析思路：要求闡述語言態(tài)度的概念及其作用。答案需先定義語言態(tài)度，再重點(diǎn)說明其如何通過影響使用意愿、活力、社會地位等途徑來作用于方言互動。3.田野調(diào)查是方言學(xué)研究獲取第一手資料、深入了解語言在實(shí)際社會環(huán)境中的使用狀況和互動模式的核心方法。其重要作用體現(xiàn)在：能夠收集到標(biāo)準(zhǔn)語料庫難以獲得的鮮活、真實(shí)的方言數(shù)據(jù)（語音、詞匯、語法、語用）；可以直接觀察語言在不同社會群體（年齡、性別、職業(yè)等）中的變異和使用策略；有助于研究者與當(dāng)?shù)卣Z言使用者建立聯(lián)系，了解他們的語言觀念、態(tài)度和互動習(xí)慣；為構(gòu)建方言地圖、分析方言演變和互動機(jī)制提供實(shí)證基礎(chǔ)。*解析思路：要求說明田野調(diào)查在特定研究領(lǐng)域（方言學(xué)）中的價值和功能。答案應(yīng)從數(shù)據(jù)獲取、觀察互動、了解觀念、研究基礎(chǔ)等多個角度闡述其重要性。四、論述題人口遷移是導(dǎo)致緬甸城市居民語言使用中方言互動加劇的重要因素。首先，大規(guī)模的人口從農(nóng)村方言區(qū)向城市遷移，使得城市成為不同方言的聚集地，為方言間的接觸和互動提供了必要的條件。其次，城市生活環(huán)境的復(fù)雜性要求居民具備更強(qiáng)的語言適應(yīng)能力，不同方言背景的人為了溝通和工作，往往需要相互學(xué)習(xí)對方的語言或使用混合語、克里奧爾語等，從而促進(jìn)了方言間的詞匯、語音乃至語法的借用和融合。例如，在城市市場或服務(wù)行業(yè)中，常常能聽到夾雜著多種方言詞匯和發(fā)音的混合用語。此外，城市中不同方言群體可能形成相對隔離的社區(qū)，同時又必須與主流或其他群體互動，這種特殊的語言環(huán)境也塑造了獨(dú)特的方言互動模式，如某些方言可能在特定社群內(nèi)保持穩(wěn)定，而在與其他群體的接觸中則表現(xiàn)出更強(qiáng)的適應(yīng)性變化。媒體的使用和城市文化的影響也加速了這一過程，使得方言互動不僅發(fā)生在日?？谡Z中，也體現(xiàn)在媒體傳播和書面語的某些層面。*解析思路：論述題需有明確的論點(diǎn)（人口遷移影響城市方言互動）和充分的論據(jù)（聚集地、適應(yīng)需求、混合語現(xiàn)象、社群隔離與互動、媒體影響等）。答案應(yīng)邏輯清晰，結(jié)合具體情境或例子進(jìn)行闡述，分析其如何導(dǎo)致互動的發(fā)生、加劇或模式變化。五、分析題（假設(shè)口語片段為：“?????????????????????????????????????????????????????????????”-“像這樣很多人來這里種植工作健康嗎？”）1.語音現(xiàn)象分析：聲調(diào)“??”（deh，低沉聲調(diào)）——標(biāo)準(zhǔn)緬語中“??”（dei，低平聲調(diào)）在句中作主語或修飾語時，若其后為高升聲調(diào)，有時在口語中可能降低為低沉聲調(diào)，這在若開方言中較為常見，體現(xiàn)了聲調(diào)系統(tǒng)的變異。*解析思路：選取片段中的具體語言形式（語音），識別其特征，并與標(biāo)準(zhǔn)緬語或其他方言進(jìn)行對比，指出其差異，并嘗試聯(lián)系若開方言的已知特征進(jìn)行解釋。2.語音現(xiàn)象分析：“???”（la）——在標(biāo)準(zhǔn)緬語中，“???”是疑問助詞，通常出現(xiàn)在句末。但在若開方言或與其他方言接觸的區(qū)域，疑問詞的使用可能更靈活，有時疑問詞會提前或出現(xiàn)在不同位置，這里的“???”可能帶有方言或非標(biāo)準(zhǔn)語的疑問語氣強(qiáng)化功能。*解析思路：分析詞匯現(xiàn)象，識別詞義和標(biāo)準(zhǔn)用法，指出其在片段中的使用是否符合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，聯(lián)系方言特征（如詞序、虛詞用法）進(jìn)行解釋。3.詞匯現(xiàn)象分析：“???????????????????”（sii-pyu-lon-gyi）——這組詞意為“種植工作”，在標(biāo)準(zhǔn)緬語中可以說“???????????????”(sii-pyu-khin,動名詞)或簡單說“??????