幼兒園班級(jí)管理規(guī)范手冊(cè)一、總則（一）指導(dǎo)思想本手冊(cè)旨在規(guī)范幼兒園班級(jí)管理工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量與管理效能，營(yíng)造安全、溫馨、有序、富有啟發(fā)性的班級(jí)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。本手冊(cè)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，結(jié)合本園實(shí)際情況制定。（二）適用范圍本手冊(cè)適用于本園各班班主任、配班教師及保育員，是班級(jí)日常管理工作的基本依據(jù)。（三）基本原則1.兒童為本原則：尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。2.安全第一原則：將幼兒的生命安全和身體健康放在首位，杜絕安全隱患。3.積極引導(dǎo)原則：采用正面教育、鼓勵(lì)為主的方式，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和積極的情感態(tài)度。4.保教并重原則：保育與教育有機(jī)結(jié)合，滲透于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。5.家園共育原則：主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通合作，形成教育合力。6.一致性原則：班級(jí)保教人員教育觀念、要求及方法應(yīng)保持一致。二、幼兒一日生活管理（一）晨間接待與入園1.教師應(yīng)提前到崗，做好活動(dòng)室、盥洗室、戶外活動(dòng)場(chǎng)地的清潔、通風(fēng)及安全檢查工作，準(zhǔn)備好晨間活動(dòng)材料。2.以熱情、親切的態(tài)度接待幼兒和家長(zhǎng)，主動(dòng)向幼兒?jiǎn)柡?，與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)短有效的溝通，了解幼兒在家情況。3.關(guān)注幼兒的情緒狀態(tài)和身體狀況，對(duì)有特殊需求的幼兒給予重點(diǎn)關(guān)照。4.引導(dǎo)幼兒有序進(jìn)行晨間自主活動(dòng)，如區(qū)域活動(dòng)、桌面游戲等。（二）盥洗與如廁1.培養(yǎng)幼兒正確的盥洗習(xí)慣，如飯前便后洗手、按步驟洗手（七步洗手法）、節(jié)約用水等。2.引導(dǎo)幼兒有序如廁，逐步培養(yǎng)其生活自理能力，如自己脫提褲子、沖水等。3.教師應(yīng)巡視觀察，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，特別是對(duì)年齡較小或有困難的幼兒。4.保持盥洗室地面干燥、清潔、無(wú)異味。（三）進(jìn)餐環(huán)節(jié)1.餐前營(yíng)造安靜愉快的氛圍，組織幼兒進(jìn)行安靜活動(dòng)，如講故事、念兒歌等。2.保證幼兒進(jìn)餐時(shí)間充足，不催促、不包辦代替，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐。3.引導(dǎo)幼兒不挑食、不偏食，細(xì)嚼慢咽，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。4.關(guān)注幼兒進(jìn)食量，對(duì)進(jìn)食困難或身體不適的幼兒給予個(gè)別照顧。5.餐后指導(dǎo)幼兒擦嘴、漱口，組織幼兒進(jìn)行散步等輕微活動(dòng)。（四）午睡環(huán)節(jié)1.營(yíng)造安靜、舒適的睡眠環(huán)境，調(diào)節(jié)適宜的溫度、光線。2.午睡前組織幼兒有序脫衣、疊衣，擺放整齊。3.巡視幼兒睡眠情況，及時(shí)糾正不良睡姿，關(guān)注幼兒是否有身體不適。4.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立入睡能力，對(duì)入睡困難的幼兒給予耐心安撫。5.起床后，指導(dǎo)幼兒有序穿衣、整理床鋪。（五）戶外活動(dòng)1.保證每天不少于規(guī)定時(shí)間的戶外活動(dòng)，根據(jù)天氣情況靈活調(diào)整。2.活動(dòng)前檢查活動(dòng)場(chǎng)地和器械的安全性，做好熱身準(zhǔn)備。3.合理安排活動(dòng)內(nèi)容，動(dòng)靜交替，滿足幼兒身體發(fā)展需求。4.密切關(guān)注幼兒活動(dòng)情況，避免追逐打鬧引發(fā)安全事故，教會(huì)幼兒自我保護(hù)方法。5.活動(dòng)后及時(shí)組織幼兒擦汗、飲水，整理衣物。（六）教育教學(xué)活動(dòng)1.根據(jù)幼兒園教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平，制定適宜的教育教學(xué)計(jì)劃。2.精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，注重趣味性、啟發(fā)性和互動(dòng)性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。3.合理運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)每位幼兒在原有水平上發(fā)展。4.活動(dòng)過(guò)程中注重觀察幼兒表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教育策略。5.做好活動(dòng)記錄與反思，不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。（七）區(qū)域活動(dòng)1.根據(jù)幼兒興趣和發(fā)展需求，設(shè)置多樣化的活動(dòng)區(qū)域，如建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)、角色扮演區(qū)等。2.提供豐富、適宜、層次性的區(qū)域材料，鼓勵(lì)幼兒自由選擇、自主探索。3.教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，觀察幼兒在區(qū)域中的表現(xiàn)，適時(shí)介入，引導(dǎo)幼兒深入探究。4.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)玩具材料、活動(dòng)后整理歸位的良好習(xí)慣。（八）離園環(huán)節(jié)1.離園前整理幼兒儀表，檢查幼兒物品是否齊全。2.與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)短溝通，反饋幼兒在園表現(xiàn)，了解幼兒回家后的安排。3.嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，確認(rèn)接園人身份，確保幼兒安全離園。4.待所有幼兒離園后，整理活動(dòng)室環(huán)境，做好次日活動(dòng)準(zhǔn)備。三、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理（一）物理環(huán)境1.創(chuàng)設(shè)安全、衛(wèi)生、整潔、美觀、富有童趣和教育意義的班級(jí)環(huán)境。2.合理規(guī)劃班級(jí)空間，為幼兒提供足夠的活動(dòng)區(qū)域和通道。3.定期更新環(huán)境布置，體現(xiàn)主題教育內(nèi)容和幼兒活動(dòng)成果，讓環(huán)境成為“第三位老師”。4.確保室內(nèi)光線充足、通風(fēng)良好，物品擺放有序，便于幼兒取放。（二）心理環(huán)境1.建立民主、平等、尊重、關(guān)愛(ài)的師幼關(guān)系，營(yíng)造寬松、和諧、積極向上的班級(jí)氛圍。2.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，傾聽(tīng)幼兒心聲。3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)友好相處、互助合作，共同解決同伴間的矛盾。4.教師以身作則，言行一致，成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。（三）區(qū)域材料管理1.區(qū)域材料應(yīng)具有教育性、安全性、層次性和可操作性。2.定期檢查、補(bǔ)充和更新區(qū)域材料，確保材料的適宜性和有效性。3.引導(dǎo)幼兒參與材料的整理、修補(bǔ)和制作，培養(yǎng)其責(zé)任感。四、班級(jí)常規(guī)建立與培養(yǎng)（一）常規(guī)建立的原則1.循序漸進(jìn)：根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，逐步提出要求。2.正面強(qiáng)化：多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，肯定幼兒的良好行為。3.一致性：班級(jí)保教人員對(duì)常規(guī)要求應(yīng)保持一致，避免幼兒無(wú)所適從。4.趣味性：通過(guò)兒歌、故事、游戲等方式引導(dǎo)幼兒理解和遵守常規(guī)。（二）主要常規(guī)內(nèi)容1.集體活動(dòng)常規(guī)：如安靜聽(tīng)講、積極發(fā)言、舉手提問(wèn)、遵守秩序等。2.生活活動(dòng)常規(guī)：如按時(shí)作息、有序排隊(duì)、愛(ài)護(hù)公物、講究衛(wèi)生等。3.游戲活動(dòng)常規(guī)：如遵守游戲規(guī)則、友好合作、輪流分享等。（三）常規(guī)培養(yǎng)的方法1.明確要求：用簡(jiǎn)潔、具體的語(yǔ)言向幼兒說(shuō)明常規(guī)要求。2.反復(fù)練習(xí)：通過(guò)日常不斷重復(fù)，使常規(guī)內(nèi)化為幼兒的自覺(jué)行為。3.榜樣示范：教師的言行是幼兒最直接的榜樣，應(yīng)以身作則。4.及時(shí)反饋：對(duì)幼兒的遵守行為及時(shí)肯定，對(duì)違規(guī)行為及時(shí)、耐心引導(dǎo)糾正。五、家園溝通與合作（一）溝通原則1.尊重理解：尊重家長(zhǎng)的教育觀念和育兒方式，理解家長(zhǎng)的需求和困惑。2.真誠(chéng)相待：以真誠(chéng)的態(tài)度與家長(zhǎng)溝通，建立相互信任的關(guān)系。3.積極主動(dòng)：主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋幼兒情況，了解幼兒在家表現(xiàn)。4.客觀公正：客觀反映幼兒情況，不夸大、不縮小。（二）溝通方式1.日常溝通：晨間、離園時(shí)的簡(jiǎn)短交流。2.電話/微信溝通：針對(duì)特殊情況或需要詳細(xì)交流時(shí)使用。3.家園聯(lián)系冊(cè)：定期記錄幼兒在園表現(xiàn)和發(fā)展情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行書(shū)面溝通。4.家長(zhǎng)會(huì)/家長(zhǎng)開(kāi)放日：定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)，了解幼兒園工作。5.家訪：對(duì)特殊幼兒或有需要的家庭進(jìn)行家訪。（三）合作內(nèi)容1.共同培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣：家園配合，一致要求，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.參與幼兒園活動(dòng)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園組織的親子活動(dòng)、家長(zhǎng)助教、志愿者等活動(dòng)。3.資源共享：鼓勵(lì)家長(zhǎng)為班級(jí)提供教育資源，如圖書(shū)、玩具、廢舊材料等。4.共同關(guān)注幼兒發(fā)展：針對(duì)幼兒發(fā)展中的問(wèn)題，共同商討教育對(duì)策。六、班級(jí)安全管理（一）日常安全1.嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全管理制度，落實(shí)安全責(zé)任制。2.加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。3.定期檢查班級(jí)設(shè)施設(shè)備、玩具、用品的安全性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并排除安全隱患。4.妥善保管班級(jí)藥品、消毒用品等危險(xiǎn)物品，放置在幼兒接觸不到的地方。5.做好班級(jí)安全記錄，如晨檢記錄、服藥記錄、意外事故記錄等。（二）突發(fā)事件應(yīng)急處理1.熟悉幼兒園各類(lèi)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，如火災(zāi)、地震、意外傷害等。2.發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，保持冷靜，優(yōu)先保護(hù)幼兒生命安全。3.按照預(yù)案程序及時(shí)報(bào)告、疏散、救助，并做好安撫工作。七、班級(jí)衛(wèi)生與健康管理（一）環(huán)境衛(wèi)生1.每日按照幼兒園衛(wèi)生消毒制度，對(duì)活動(dòng)室、寢室、盥洗室、玩具、毛巾、水杯等進(jìn)行清潔消毒。2.保持班級(jí)環(huán)境整潔，垃圾及時(shí)清理，物品擺放有序。3.定期進(jìn)行大掃除，保持室內(nèi)空氣流通。（二）幼兒健康觀察與護(hù)理1.認(rèn)真做好晨檢、午檢工作，觀察幼兒精神狀態(tài)、有無(wú)身體不適。2.對(duì)生病服藥的幼兒，嚴(yán)格按照家長(zhǎng)囑托和醫(yī)生指示喂藥，并做好記錄。3.當(dāng)幼兒發(fā)生輕微外傷時(shí)，及時(shí)進(jìn)行初步處理，并報(bào)告保健醫(yī)和家長(zhǎng)。4.關(guān)注幼兒情緒變化，及時(shí)給予心理疏導(dǎo)。（三）傳染病預(yù)防1.嚴(yán)格執(zhí)行傳染病預(yù)防制度，發(fā)現(xiàn)疑似病例及時(shí)報(bào)告并采取隔離措施。2.加強(qiáng)衛(wèi)生宣傳教育，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防傳染病發(fā)生。八、班級(jí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作（一）保教配合1.班主任與配班教師、保育員應(yīng)明確分工，密切配合，共同承擔(dān)班級(jí)各項(xiàng)工作。2.定期召開(kāi)班級(jí)會(huì)議，溝通工作情況，共同商討班級(jí)管理和教育問(wèn)題。3.相互尊重、相互支持，形成工作合力。（二）信息溝通1.及時(shí)傳遞幼兒園及班級(jí)各項(xiàng)通知、要求。2.共同關(guān)注幼兒發(fā)展情況，分享教育經(jīng)驗(yàn)和心得。九、班級(jí)資料管理1.認(rèn)真做好班級(jí)各項(xiàng)工作記錄，如工作計(jì)劃、總結(jié)、教育隨筆、觀察記錄、幼兒成長(zhǎng)檔案