2023八年級英語下冊Unit7What'sthehighestmountainintheworldSectionA第1課時（1a～2d）說課稿（新版）人教新目標版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容2023八年級英語下冊Unit7What'sthehighestmountainintheworldSectionA第1課時（1a～2d）主要內(nèi)容包括：介紹世界各地的著名山脈，學(xué)習(xí)使用英語詢問和回答關(guān)于地理位置的問題；通過聽力材料，了解世界之最——珠穆朗瑪峰；通過閱讀材料，學(xué)習(xí)如何描述山峰的地理位置和特征；通過完成練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，使學(xué)生能夠理解不同文化背景下對自然景觀的描述和欣賞。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過實際語境練習(xí)詢問和回答地理位置問題，增強口語交流能力。

3.增強學(xué)生的信息獲取和處理能力，通過閱讀和聽力材料，學(xué)會從不同來源獲取信息，并進行分析和總結(jié)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動，學(xué)會與他人協(xié)作完成任務(wù)，提高團隊協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詢問和回答關(guān)于地理位置的問題，這是本節(jié)課的核心語言技能，需要學(xué)生能夠正確運用句型“Whereis...?”和回答“...is...”。

2.描述山峰的地理位置和特征，學(xué)生需要能夠使用英語準確表達具體的位置和特征。

難點：

1.學(xué)生在描述地理位置時，可能難以準確使用英語表達方向和距離的關(guān)系。

2.學(xué)生在描述山峰特征時，可能缺乏相關(guān)的詞匯和句型來表達。

解決辦法與突破策略：

1.通過地圖和圖片展示，結(jié)合實際情境，幫助學(xué)生理解并練習(xí)表達方向和距離的英語詞匯和句型。

2.提供詞匯表和例句，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述山峰特征的詞匯和句型，并通過角色扮演和小組討論來加強練習(xí)。

3.設(shè)計分層練習(xí)，從簡單的句子開始，逐步過渡到復(fù)雜的描述，幫助學(xué)生逐步克服難點。

4.鼓勵學(xué)生通過查找資料和課外閱讀，擴大詞匯量，提高語言表達能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺：人教新目標版英語教材配套的電子資源平臺。

3.信息化資源：世界地圖、著名山峰圖片、相關(guān)視頻資料。

4.教學(xué)手段：實物教具（如小地圖、山峰模型）、PPT課件、課堂活動卡片。教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段世界各地的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述所看到的山脈和山峰。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考世界上最高的山峰是哪一個？為什么？

3.用時：3分鐘

【講授新課】

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的地理位置詞匯和句型，為新課做鋪墊。

2.通過PPT展示世界地圖和珠穆朗瑪峰的圖片，介紹其地理位置和特征。

3.講解詢問和回答關(guān)于地理位置的句型，如：“Whereis...?Itis...”。

4.通過聽力材料，讓學(xué)生了解珠穆朗瑪峰的地理位置和相關(guān)信息。

5.引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，學(xué)習(xí)如何描述山峰的地理位置和特征。

6.通過例句和圖片，講解描述山峰特征的相關(guān)詞匯和句型。

7.強調(diào)重難點：如何正確使用方向和距離的詞匯來表達地理位置。

8.用時：10分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.小組活動：學(xué)生分組討論，用英語描述自己所在地的山脈或山峰。

2.課堂游戲：學(xué)生扮演導(dǎo)游，向其他同學(xué)介紹一個著名山峰。

3.完成練習(xí)題：學(xué)生獨立完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

4.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題。

5.用時：10分鐘

【課堂提問】

1.教師提問：世界上最著名的山峰有哪些？

2.學(xué)生回答：珠穆朗瑪峰、埃佛勒斯峰、乞力馬扎羅山等。

3.教師提問：這些山峰的特點是什么？

4.學(xué)生回答：海拔高、風(fēng)景優(yōu)美、有豐富的動植物資源等。

5.教師提問：如何用英語描述一個山峰的地理位置？

6.學(xué)生回答：可以用“Whereis...?Itis...”的句型。

7.用時：5分鐘

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.教師提問：如果你們?nèi)サ巧?，你們會去哪個山峰？為什么？

2.學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)并強調(diào)登山時需要注意的安全措施。

3.教師提問：你們認為保護這些自然景觀的重要性是什么？

4.學(xué)生分享自己的觀點，教師引導(dǎo)討論環(huán)境保護的重要性。

5.教師提問：你們知道哪些關(guān)于珠穆朗瑪峰的傳說故事？

6.學(xué)生回答，教師講述相關(guān)的傳說故事，拓展學(xué)生的知識面。

7.用時：8分鐘

【核心素養(yǎng)拓展】

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何保護自然環(huán)境，讓這些自然景觀得以傳承？

2.學(xué)生討論并分享自己的看法，教師總結(jié)并提出一些具體的保護措施。

3.鼓勵學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

4.用時：5分鐘

【總結(jié)】

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)詢問和回答關(guān)于地理位置的問題的重要性。

2.學(xué)生回顧所學(xué)詞匯和句型，進行自我檢測。

3.用時：3分鐘

【作業(yè)布置】

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.查找資料，了解其他著名山峰的相關(guān)信息。

3.用時：1分鐘

【教學(xué)反思】

（此處教師可以根據(jù)實際教學(xué)情況進行反思和總結(jié)，不在說課稿中體現(xiàn)。）知識點梳理1.地理詞匯和短語：

-Worldfamousmountains（世界著名的山脈）

-Thehighestmountainintheworld（世界上最高的山峰）

-Location（位置）

-Altitude（海拔）

-Scenery（風(fēng)景）

-Features（特征）

2.詢問和回答地理位置的句型：

-Whereis...?（...在哪里？）

-Itislocatedin...（它位于...）

-Thehighestmountainintheworldis...（世界上最高的山峰是...）

3.描述山峰的地理位置和特征的句型：

-Themountainislocatedin...（這座山位于...）

-Ithasanaltitudeof...meters（它的高度為...米）

-Thesceneryaroundthemountainisbeautiful（山周圍的風(fēng)景很美）

-Ithasmanyinterestingfeatures（它有許多有趣的特征）

4.方向和距離的表達：

-North,south,east,west（北，南，東，西）

-Tothenorth/south/east/westof...（在...的北/南/東/西邊）

-Itisabout...kilometersawayfrom...（它離...大約...公里）

5.介詞的使用：

-Ontopof（在...頂部）

-Atthefootof（在...腳下）

-Between...and...（在...和...之間）

6.時間和順序的表達：

-First,second,third,etc.（第一，第二，第三等）

-Before/After（在...之前/之后）

7.描述山峰特征的形容詞和副詞：

-High（高的）

-Beautiful（美麗的）

-Challenging（具有挑戰(zhàn)性的）

-Scenic（風(fēng)景如畫的）

-Impressive（令人印象深刻的）

8.閱讀理解技巧：

-找到關(guān)鍵信息

-理解文章結(jié)構(gòu)

-推斷和總結(jié)

9.聽力理解技巧：

-注意聽關(guān)鍵詞和短語

-理解說話者的意圖

-跟隨故事的發(fā)展

10.詞匯積累和拓展：

-通過例句和練習(xí)，學(xué)習(xí)新的詞匯和短語

-通過查找資料，了解相關(guān)詞匯的用法和搭配內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-地理詞匯和短語：worldfamousmountains,thehighestmountain,location,altitude,scenery,features

-詢問和回答地理位置的句型：Whereis...?Itislocatedin...

-描述山峰的地理位置和特征的句型：Themountainislocatedin...,Ithasanaltitudeof...

-方向和距離的表達：north,south,east,west,tothenorth/south/east/westof,about...kilometersawayfrom

-介詞的使用：ontopof,atthefootof,between...

-時間和順序的表達：first,second,third,before/after

-形容詞和副詞：high,beautiful,challenging,scenic,impressive

②本文重點詞匯：

-Mountain（山脈）

-Highest（最高的）

-Location（位置）

-Altitude（海拔）

-Scenery（風(fēng)景）

-Feature（特征）

-North（北）

-South（南）

-East（東）

-West（西）

-About（大約）

-Kilometers（公里）

-North/south/east/west（北/南/東/西）

③本文重點句型：

-Whereisthehighestmountainintheworld?（世界上最高的山峰在哪里？）

-ItislocatedintheHimalayas.（它位于喜馬拉雅山脈。）

-Themountainhasanaltitudeof8,848meters.（這座山的高度為8,848米。）

-Thesceneryaroundthemountainisbeautiful.（山周圍的風(fēng)景很美。）

-Ithasmanyinterestingfeatures,suchassnow-cappedpeaksanddeepvalleys.（它有許多有趣的特征，如積雪的山峰和深邃的峽谷。）反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：我嘗試通過多媒體展示世界各地的自然風(fēng)光，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，同時也讓他們更加直觀地理解地理知識。

2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊精神：我設(shè)計了小組活動，讓學(xué)生在討論和合作中學(xué)習(xí)，這不僅提高了他們的語言表達能力，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對地理知識的理解不夠深入：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答關(guān)于地理位置的問題時，雖然能夠說出一些詞匯和句型，但對地理知識的理解并不深入，缺乏實際應(yīng)用的能力。

2.課堂練習(xí)形式單一：我發(fā)現(xiàn)課堂練習(xí)主要以完成練習(xí)題為主，形式較為單一，這可能導(dǎo)致學(xué)生在實際應(yīng)用中遇到困難。

3.學(xué)生之間的互動不足：雖然我設(shè)計了小組活動，但在實際操作中，學(xué)生之間的互動并不充分，有時會出現(xiàn)個別學(xué)生主導(dǎo)討論，其他學(xué)生參與度不高的