8.1國家好，大家才會好教學設計（核心素養(yǎng)教學設計）-道德與法治八年級上冊同步高效備課教學設計+教學設計（統(tǒng)編版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容道德與法治八年級上冊《8.1國家好，大家才會好》章節(jié)內(nèi)容，包括：1.國家利益與個人利益的關(guān)系；2.如何維護國家利益；3.個人與國家發(fā)展的互動關(guān)系；4.青少年如何為國家發(fā)展貢獻力量。通過本節(jié)課的學習，使學生認識到國家利益的重要性，樹立正確的國家觀念，增強社會責任感。核心素養(yǎng)目標1.思想道德：培養(yǎng)學生對國家利益的認同感和責任感，形成維護國家利益的行為習慣。

2.法律意識：提高學生對國家法律的認識，學會依法維護國家利益和自身權(quán)益。

3.社會責任：引導學生理解個人與國家的關(guān)系，樹立為國家發(fā)展貢獻力量的意識。

4.公民素養(yǎng)：培養(yǎng)學生的集體榮譽感，增強團隊協(xié)作精神，形成良好的公民道德。學情分析本節(jié)課針對八年級學生，這一階段的學生正處于青春期，自我意識增強，對國家和社會的認識逐漸深化。在知識方面，學生對國家、法律、社會責任等概念有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的認識。在能力方面，學生的分析問題和解決問題的能力尚在培養(yǎng)之中，需要教師引導和啟發(fā)。在素質(zhì)方面，學生的集體榮譽感和公民意識有待提高。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能對國家利益的認識停留在表面，缺乏深入思考和實際行動。在課堂討論中，可能存在參與度不高、觀點表達不充分等問題。此外，學生的法律意識和社會責任感需要加強，以更好地理解和維護國家利益。

針對以上學情，本節(jié)課需結(jié)合學生的認知特點和實際情況，通過案例教學、小組討論等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和思考深度，從而有效提升學生的思想道德、法律意識、社會責任和公民素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《道德與法治》八年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與國家利益相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學的直觀性和吸引力。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供便簽紙和彩筆，便于學生記錄和表達觀點。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示關(guān)于國家發(fā)展的圖片，引導學生思考個人與國家的關(guān)系，提問：“國家好，大家才會好這句話對嗎？為什么？”

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課關(guān)于國家利益的知識點，幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-詳細講解國家利益與個人利益的關(guān)系，強調(diào)國家利益的重要性。

-通過案例介紹如何維護國家利益，如愛國主義、遵守法律法規(guī)等。

-舉例說明：

-以歷史事件或時事新聞為例，說明個人如何通過實際行動為國家利益做出貢獻。

-互動探究：

-小組討論：分組討論在現(xiàn)實生活中如何踐行國家利益至上的原則。

-教師引導學生思考：如何將國家利益與個人夢想相結(jié)合，為國家發(fā)展貢獻力量。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-學生分組進行角色扮演，模擬在國家利益受到侵害時如何依法維權(quán)。

-學生獨立完成課后習題，鞏固所學知識。

-教師指導：

-對學生的角色扮演進行點評，強調(diào)依法維權(quán)的重要性。

-解答學生在習題中遇到的問題，確保每位學生都能理解和掌握知識點。

4.總結(jié)提升（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強調(diào)國家利益與個人發(fā)展的關(guān)系。

-學生分享自己的學習心得，表達對國家利益的認同和責任感。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括思考題和實際操作題，幫助學生鞏固所學知識。

-鼓勵學生撰寫關(guān)于國家利益的認識和感悟，提交書面作業(yè)。

6.教學反思（約5分鐘）

-教師課后進行教學反思，總結(jié)教學過程中的亮點和不足，為今后的教學提供參考。教學資源拓展1.拓展資源：

-國家利益相關(guān)法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國國家安全法》、《中華人民共和國反分裂國家法》等相關(guān)法律法規(guī)，幫助學生了解國家利益的保護機制。

-國家發(fā)展戰(zhàn)略：介紹我國近年來實施的戰(zhàn)略，如“一帶一路”、京津冀協(xié)同發(fā)展等，讓學生了解國家整體發(fā)展布局。

-名人故事：收集具有愛國精神的名人故事，如錢學森、鄧稼先等，通過人物事跡激勵學生為國家利益努力奮斗。

2.拓展建議：

-組織學生觀看紀錄片或電影，如《厲害了，我的國》，了解我國在各個領(lǐng)域取得的成就，增強民族自豪感。

-鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務活動，將所學知識運用到實踐中，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-建議學生閱讀《中華人民共和國國家安全法》等法律法規(guī)，深入了解國家利益的保護機制。

-通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館，了解國家發(fā)展戰(zhàn)略和全球局勢，拓寬學生視野。

-開展辯論賽，讓學生就國家利益與個人利益的關(guān)系展開討論，提高學生的思辨能力。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者來校進行講座，分享他們對國家利益的認識和看法。

-建立班級讀書角，推薦與國家利益相關(guān)的書籍，鼓勵學生閱讀，提高他們的文化素養(yǎng)。

-組織學生參觀愛國主義教育基地，如革命紀念館、歷史博物館等，讓學生親身感受國家發(fā)展的歷程。

-通過網(wǎng)絡平臺，關(guān)注國內(nèi)外時事新聞，引導學生關(guān)注國家利益，培養(yǎng)學生的國際視野。重點題型整理1.題型一：案例分析題

-題目：請分析以下案例，說明個人如何通過實際行動維護國家利益。

-案例背景：某地區(qū)發(fā)生自然災害，國家緊急組織救援。

-答案示例：個人可以通過以下方式維護國家利益：

-積極參與志愿者活動，為災區(qū)提供物資和人力支持；

-通過捐款、捐物等方式，為災區(qū)重建貢獻力量；

-在日常生活中，關(guān)注國家政策，遵守法律法規(guī)，維護社會穩(wěn)定。

2.題型二：觀點辨析題

-題目：以下兩種觀點，哪種更符合國家利益至上的原則？請說明理由。

-觀點一：個人利益高于國家利益；

-觀點二：國家利益高于個人利益。

-答案示例：觀點二更符合國家利益至上的原則。理由如下：

-國家利益是個人利益的基礎和保障，沒有國家利益，個人利益無從談起；

-個人應當將國家利益放在首位，為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。

3.題型三：論述題

-題目：結(jié)合實際，論述如何將個人夢想與國家發(fā)展相結(jié)合。

-答案示例：將個人夢想與國家發(fā)展相結(jié)合的方法包括：

-選擇與國家發(fā)展戰(zhàn)略相關(guān)的專業(yè)，為國家的經(jīng)濟建設貢獻力量；

-在工作崗位上努力拼搏，為國家創(chuàng)造更多的財富；

-積極參與社會公益活動，為國家的和諧穩(wěn)定做出貢獻。

4.題型四：應用題

-題目：假設你是一名中學生，學校組織了一次關(guān)于國家利益的宣傳活動，請設計一個活動方案。

-答案示例：活動方案如下：

-活動主題：國家利益，我的責任；

-活動形式：主題班會、演講比賽、知識競賽等；

-活動內(nèi)容：邀請相關(guān)專家進行講座，組織學生參觀愛國主義教育基地，開展小組討論等。

5.題型五：實踐題

-題目：請你列舉至少三個你能夠為維護國家利益做出貢獻的實際行動。

-答案示例：以下是我能夠為維護國家利益做出貢獻的實際行動：

-遵守國家法律法規(guī)，不做違法亂紀的事情；

-積極參與社會公益活動，為國家的和諧穩(wěn)定做出貢獻；

-在日常生活中，關(guān)注國家政策，關(guān)心國家大事。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在講解國家利益與個人利益的關(guān)系時，結(jié)合具體的案例進行分析，讓學生更加直觀地理解抽象的概念。

2.小組討論：通過小組討論的形式，鼓勵學生積極參與課堂互動，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和思辨能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：部分學生在課堂上參與度不高，需要加強課堂管理，提高學生的專注度。

2.教學組織：課堂時間分配不夠合理，部分知識點講解時間過長，影響學生對其他內(nèi)容的吸收。

3.教學方法：教學方法較為單一，缺乏趣味性，需要豐富教學手段，提高學生的興趣。

反思改進措施（三）改進措施

1.課堂管理：加強課堂紀律，通過提問、小組討論等方式，提高學生的參與度，確保每位學生都能投入到課堂學習中。

2.教學組織：優(yōu)化課堂時間分配，合理調(diào)整講解速度和深度，確保每個知識點都能得到充分講解，同時留出時間讓學生消化吸收。

3.教學方法：引入多媒體教學，如視頻、圖片等，豐富教學內(nèi)容，提高課堂趣味性。同時，結(jié)合角色扮演、案例分析等互動式教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。

4.課后反饋：及時收集學生對課堂的反饋意見，針對存在的問題進行改進，不斷提高教學質(zhì)量。

5.教學評價：建立多元化的教學評價體系，關(guān)注學生的全面發(fā)展和個體差異，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習效果。

6.校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，邀請行業(yè)專家來校進行講座，讓學生了解國家利益與個人發(fā)展的實際聯(lián)系，增強他們的社會責任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-國家利益與個人利益的關(guān)系

-維護國家利益的重要性

-青少年如何為國家發(fā)展貢獻力量

②重點詞句：

-“國家好，大家才會好”

-“國家利益高于個人利益”

-“青少年要樹立正確的國家觀念，增強社會責任感”

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①闡述國家利益與個人利益的關(guān)系，強調(diào)兩者相互依存，共同發(fā)展。

②分析維護國家利益的重要性，指出國家利益是國家安全、民族繁榮的基石。

③探討青少年如何為國家發(fā)展貢獻力量，提出樹立正確的國家觀念、增強社會責任感等具體措施。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課本《道德與法治》八年級上冊相關(guān)章節(jié)，總結(jié)國家利益與個人利益的關(guān)系，并撰寫一篇不少于300字的讀書筆記。

2.結(jié)合實際，思考自己如何在學習、生活和工作中踐行國家利益至上的原則，列出至少三條具體行動方案。

3.收集關(guān)于愛國主義和集體榮譽感的名言警句，分析其內(nèi)涵，并選擇其中一句進行闡述，說明其對你個人成長的啟示。

作業(yè)反饋：

1.對于讀書筆記，教師將重點關(guān)注學生對國家利益與個人利益關(guān)系的理解深度，以及對課本內(nèi)容的總結(jié)能力。對于內(nèi)容充實、觀點明確的筆記，教師將給予積極評價；對于理解不夠深入或總結(jié)不夠全面的筆記，教師將提供針對性的指導，幫助學生提高總結(jié)和分析能力。

2.對于行動方案，教師將評估學生的方案是否具有可操作性、是否體現(xiàn)了對國家利益的重視。對于方案設計合理、措施具體的作業(yè)，教師將給予肯定；對于方案不夠完善或缺乏針對性的作業(yè)，教師將提出改進建議，如增加方案的細節(jié)、明確具體實施步驟等。

3.對于名言警句收集與闡述，教師將關(guān)注學生對名言警句的理解和運用能力。對于能夠準確理解名言警句內(nèi)涵并能夠結(jié)合自身實際進行闡述的學生，教師將給予好評；對于理解