人教版《道德與法治》七年級下冊教案主備人備課成員設計思路本節(jié)課以人教版《道德與法治》七年級下冊“誠信與責任”為主題，通過案例分析、小組討論等形式，引導學生認識誠信的重要性，培養(yǎng)責任意識。課程內容與課本緊密關聯，旨在提高學生的道德素養(yǎng)和社會責任感。核心素養(yǎng)目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

學生已具備基本的道德認知，了解一些基本的道德規(guī)范和原則。在日常生活中，學生可能已經接觸過關于誠信、責任等道德話題的案例，具備初步的判斷和分析能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對道德與法治課程有一定興趣，尤其是與自身生活緊密相關的道德問題。學生具備較強的邏輯思維能力和分析問題的能力。學習風格上，部分學生偏好通過案例學習，部分學生則更喜歡理論學習和討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學生在理解抽象道德概念時可能存在困難，如誠信與利益的沖突、責任的具體表現等。此外，學生在將理論知識應用于實際情境時可能感到挑戰(zhàn)，需要教師引導和幫助。部分學生可能因為生活經驗不足，對道德問題的認識較為片面，需要通過多元化的教學手段拓寬視野。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統講解誠信與責任的基本概念和重要性，結合案例分析，幫助學生理解。

2.討論法：組織學生就案例中的道德問題進行討論，鼓勵學生表達觀點，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：通過分析具體案例，引導學生從實際情境中學習誠信和責任的應用。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示案例，增強視覺效果，提高學生的注意力。

2.互動軟件：使用互動教學軟件，讓學生在游戲中學習誠信與責任，提升學習體驗。

3.角色扮演：組織學生進行角色扮演，讓學生親身體驗誠信與責任在生活中的應用。教學流程1.導入新課

詳細內容：

教師通過播放一段關于誠信和責任的新聞視頻或短片，引發(fā)學生的興趣。隨后，教師提出問題：“視頻中的人物是如何體現誠信和責任的？他們在生活中遇到了哪些困難？”引導學生思考誠信和責任的重要性。

2.新課講授

詳細內容：

（1）教師講解誠信的定義、特征和重要性，結合生活中的案例，如古代誠信故事、現代誠信人物等，使學生深刻理解誠信的內涵。

（2）教師講解責任的概念、類型和承擔方式，通過具體案例，如學生在學校、家庭和社會中的責任，引導學生認識到責任的重要性。

（3）教師分析誠信與責任的關系，強調誠信是承擔責任的基礎，責任是誠信的體現。

3.實踐活動

詳細內容：

（1）學生分組討論：每組選取一個生活中的誠信或責任案例，分析案例中人物的行為，討論誠信和責任在案例中的體現。

（2）角色扮演：每組選擇一個場景，如考試作弊、幫助他人等，進行角色扮演，讓學生親身體驗誠信和責任的重要性。

（3）誠信宣言：學生集體宣誓，承諾在日常生活中踐行誠信，承擔起自己的責任。

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

（1）誠信案例分析：如“小明的誠信故事”，討論小明在何種情況下保持誠信，以及誠信給他帶來的好處。

（2）責任案例分析：如“小紅的家庭責任”，討論小紅在家庭中承擔的責任，以及她如何履行這些責任。

（3）誠信與責任的關系：討論誠信和責任在生活中的相互作用，如誠信是承擔責任的前提，承擔責任是誠信的體現。

5.總結回顧

內容：

教師總結本節(jié)課的學習內容，強調誠信和責任的重要性。結合學生的討論和實踐活動，指出學生在誠信和責任方面的優(yōu)點和不足，提出改進建議。最后，教師鼓勵學生在日常生活中踐行誠信，勇于承擔責任。

用時：45分鐘

教學流程具體安排如下：

1.導入新課（5分鐘）

2.新課講授

-誠信與責任的概念講解（10分鐘）

-誠信與責任的案例分析（10分鐘）

-誠信與責任的關系分析（10分鐘）

3.實踐活動

-學生分組討論誠信和責任案例（10分鐘）

-角色扮演活動（10分鐘）

-誠信宣言宣誓（5分鐘）

4.學生小組討論（15分鐘）

5.總結回顧（5分鐘）教學資源拓展1.拓展資源：

-誠信歷史故事：收集古代關于誠信的歷史故事，如《曾子殺豬》、《季布一諾千金》等，通過這些故事讓學生了解誠信的傳統美德。

-現代誠信案例：搜集一些現代生活中體現誠信的案例，如醫(yī)生救死扶傷、商人誠實守信等，讓學生認識到誠信在現代社會的重要性。

-責任感培養(yǎng)資料：收集一些關于責任感培養(yǎng)的資料，包括個人責任感、社會責任感等方面的內容，如《責任的力量》、《我的責任》等書籍或文章。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《曾子殺豬》、《季布一諾千金》等古代誠信故事，以及《責任的力量》、《我的責任》等現代責任感培養(yǎng)書籍。

-觀看視頻：推薦觀看與誠信和責任相關的紀錄片或電影，如《誠信為本》、《責任無價》等，通過視覺影像加深理解。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)服務或志愿者活動，通過實際行動體驗誠信和責任的價值。

-家庭討論：與家人一起討論誠信和責任在家庭生活中的體現，如家庭責任、家務分擔等，增強家庭責任感。

-誠信日記：學生可以嘗試寫誠信日記，記錄自己在日常生活中遇到的誠信問題以及自己的處理方式，反思和提升誠信意識。

-責任角色扮演：在家中或學校組織角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗不同責任，如家長、學生、老師等，增強責任感。

-誠信主題班會：組織以誠信為主題的班會，讓學生分享自己的誠信故事，討論誠信在班級建設中的作用。

-責任調查報告：學生可以選擇一個社會問題，進行調查分析，撰寫責任調查報告，提出自己的責任觀點和建議。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在具體情境中體驗和理解誠信與責任，這種教學方式激發(fā)了學生的興趣，也提高了他們的參與度。

2.多元化評價方式：除了傳統的書面考試，我還采用了口頭報告、小組討論、實踐作業(yè)等多種評價方式，這樣不僅能夠全面評估學生的學習成果，還能鼓勵學生發(fā)揮自己的特長。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內容的深度不足：在講授誠信與責任時，我發(fā)現學生對一些深層次的道德問題理解不夠，這可能是因為教學內容的設計沒有充分考慮到學生的認知水平。

2.學生參與度不夠均衡：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生表現得非常積極，而有些學生則顯得較為被動，這可能是因為我沒有有效地引導所有學生參與進來。

3.教學資源的利用不夠充分：雖然我使用了多媒體和互動軟件，但在某些情況下，這些資源的應用還不夠靈活，沒有達到最佳的教學效果。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：為了提高教學內容的深度，我計劃在備課階段更深入地研究相關案例，設計更具挑戰(zhàn)性的問題，以促進學生批判性思維的發(fā)展。

2.提高學生參與度：為了確保每個學生都能參與到課堂活動中，我將嘗試使用更多的互動技巧，如提問技巧、小組合作策略等，以確保所有學生都有機會表達自己的觀點。

3.優(yōu)化教學資源應用：我會進一步探索多媒體和互動軟件的潛在應用，確保它們能夠與教學內容緊密結合，提高教學效果。同時，我也會尋找更多適合學生的教學資源，如案例庫、視頻資料等，以豐富教學內容。課后作業(yè)1.案例分析題

題目：小明是一名初中生，他發(fā)現班上的一位同學在考試中作弊。以下是小明在考試結束后的一段對話，請分析小明的行為，并討論誠信與責任的關系。

答案：小明在發(fā)現同學作弊后，沒有選擇沉默或參與作弊，而是決定告訴老師。這表明小明具有強烈的誠信意識和社會責任感。他的行為體現了誠信與責任的關系，即在面對道德選擇時，誠信是承擔責任的基礎。

2.角色扮演題

題目：假設你是學校的一名學生，學校組織了一次公益活動，你被選為負責人。請設計一個活動方案，包括活動目的、活動內容、活動步驟和預期效果。

答案：

活動目的：提高學生的社會責任感，培養(yǎng)團隊合作精神。

活動內容：組織學生參與社區(qū)清潔、敬老院慰問等公益活動。

活動步驟：

（1）確定活動主題和目標；

（2）分組，分配任務；

（3）準備活動所需物資；

（4）進行活動，記錄過程；

（5）活動結束后，總結經驗，分享感悟。

預期效果：增強學生的社會責任感，提高團隊合作能力，培養(yǎng)良好的道德品質。

3.討論題

題目：請討論誠信與責任在個人成長和社會發(fā)展中的重要性。

答案：誠信與責任是個人成長和社會發(fā)展的基石。在個人成長中，誠信是建立良好人際關系、贏得他人信任的基礎；在企業(yè)發(fā)展中，誠信是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關鍵；在社會治理中，誠信是維護社會穩(wěn)定、促進社會和諧的重要保障。

4.應用題

題目：假設你在學校食堂就餐時，發(fā)現食品存在衛(wèi)生問題。請列舉至少兩種可能的做法，并說明理由。

答案：

做法一：向食堂管理人員反映情況，要求處理。

理由：作為消費者，有權利維護自己的合法權益，同時也有責任幫助學校改善食堂衛(wèi)生狀況。

做法二：向學校相關部門舉報，尋求幫助。

理由：學校有責任保障學生的飲食安全，通過舉報，可以促使學校采取有效措施，確保食堂衛(wèi)生。

5.寫作題

題目：以“誠信與責任在我身邊”為題，寫一篇短文，描述一次你親身經歷的誠信或責任事件，并談談你的感受。

答