甘肅省武威第十一中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元課題2燃料的合理利用與開發(fā)說課稿新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“甘肅省武威第十一中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元課題2燃料的合理利用與開發(fā)”為主題，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)燃料的合理利用與開發(fā)的重要性。通過實(shí)例分析、實(shí)驗(yàn)操作、討論交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、環(huán)境保護(hù)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。通過學(xué)習(xí)燃料的合理利用與開發(fā)，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法分析能源問題，提高解決實(shí)際問題的能力；增強(qiáng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，樹立綠色發(fā)展理念；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來能源科技的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)學(xué)生已具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，了解物質(zhì)的基本性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)等概念。在燃料方面，學(xué)生可能對(duì)化石燃料的燃燒過程有所了解，但對(duì)新能源、燃料的合理利用和開發(fā)等方面的知識(shí)掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)有較高的興趣，喜歡通過動(dòng)手操作來探究科學(xué)現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過實(shí)驗(yàn)和直觀演示來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和思考來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）燃料的種類繁多，學(xué)生可能難以區(qū)分不同燃料的特點(diǎn)和適用范圍；

（2）燃料的合理利用與開發(fā)涉及環(huán)保、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等多方面因素，學(xué)生可能難以全面理解；

（3）學(xué)生可能對(duì)新能源的認(rèn)識(shí)有限，對(duì)新能源的開發(fā)和應(yīng)用前景存在疑問；

（4）部分學(xué)生可能對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)例，系統(tǒng)講解燃料的種類、燃燒原理及合理利用；

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就燃料的環(huán)保性、經(jīng)濟(jì)性等方面進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力；

3.實(shí)驗(yàn)法：通過燃料燃燒實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受燃料的燃燒過程，加深對(duì)知識(shí)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示燃料的種類、特性及新能源信息，豐富教學(xué)內(nèi)容；

2.實(shí)驗(yàn)演示：利用視頻或現(xiàn)場演示，展示燃料燃燒實(shí)驗(yàn)過程，提高教學(xué)直觀性；

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行在線討論和作業(yè)布置，增強(qiáng)學(xué)生參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于燃料種類和燃燒原理的資料。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“燃料的合理利用與開發(fā)”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么說煤炭是不可再生能源？”、“如何提高燃料的燃燒效率？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線測試或課堂提問了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解燃料的種類、燃燒原理等知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)思考如何將燃料轉(zhuǎn)化為更清潔的能源。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解燃料的合理利用與開發(fā)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示燃料燃燒的視頻或案例，引出“燃料的合理利用與開發(fā)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解燃料的燃燒過程、能量轉(zhuǎn)換等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解煤炭燃燒產(chǎn)生的污染物及其對(duì)環(huán)境的影響。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同燃料的優(yōu)缺點(diǎn)，并探討如何提高燃料的利用效率。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解燃料的燃燒過程和能量轉(zhuǎn)換。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握燃料合理利用的知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解燃料的合理利用與開發(fā)，掌握相關(guān)技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“燃料的合理利用與開發(fā)”課題，布置關(guān)于新能源的調(diào)研報(bào)告或設(shè)計(jì)節(jié)能方案的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與新能源相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦關(guān)于太陽能、風(fēng)能等新能源的科普文章。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行關(guān)于新能源的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的燃料合理利用與開發(fā)的知識(shí)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能的掌握：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)“燃料的合理利用與開發(fā)”這一課題，能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

-燃料的種類及其化學(xué)性質(zhì)；

-燃料的燃燒過程和能量轉(zhuǎn)換；

-燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響；

-新能源的種類、特點(diǎn)及其應(yīng)用；

-燃料的合理利用與開發(fā)的重要性。

學(xué)生在掌握這些知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如分析不同燃料的優(yōu)缺點(diǎn)、設(shè)計(jì)節(jié)能方案等。

2.思維能力的提升：

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維能力得到以下方面的提升：

-分析和解決問題的能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析燃料的合理利用與開發(fā)中的問題，并提出解決方案。

-創(chuàng)新思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠思考如何利用新能源替代傳統(tǒng)能源，提高能源利用效率。

-邏輯推理能力：學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)過程中，能夠運(yùn)用邏輯推理分析燃料燃燒過程中的現(xiàn)象。

3.環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識(shí)，主要體現(xiàn)在以下方面：

-了解燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響，如空氣污染、溫室效應(yīng)等；

-認(rèn)識(shí)到合理利用與開發(fā)燃料對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性；

-增強(qiáng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，積極參與環(huán)保行動(dòng)。

4.實(shí)踐能力的提高：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，體現(xiàn)了以下實(shí)踐能力的提高：

-實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生在燃料燃燒實(shí)驗(yàn)中，能夠熟練地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果；

-觀察和記錄能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，能夠仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；

-合作能力：學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，能夠與同學(xué)合作，共同完成任務(wù)。

5.價(jià)值觀的塑造：

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的價(jià)值觀得到以下方面的塑造：

-科學(xué)價(jià)值觀：學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究的重要性，樹立科學(xué)的精神；

-生態(tài)價(jià)值觀：學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的重要性，樹立生態(tài)文明的觀念；

-社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理利用與開發(fā)燃料對(duì)國家和社會(huì)發(fā)展的重要性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

6.情感態(tài)度的培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，情感態(tài)度得到以下方面的培養(yǎng)：

-興趣的培養(yǎng)：學(xué)生對(duì)燃料的合理利用與開發(fā)產(chǎn)生興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)；

-樂觀的態(tài)度：學(xué)生在面對(duì)能源問題挑戰(zhàn)時(shí)，保持樂觀的態(tài)度，積極探索解決方案；

-責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源方面的責(zé)任，積極參與環(huán)保行動(dòng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解燃料的合理利用與開發(fā)時(shí)，引入實(shí)際案例，如我國某地區(qū)推廣新能源汽車的政策，讓學(xué)生了解理論知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示燃料的種類、特性、燃燒過程等，使抽象的知識(shí)更加直觀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)方法方面：在講解燃料燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，部分學(xué)生難以理解實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式單一，主要依賴期末考試成績，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)組織：在課堂討論環(huán)節(jié)，提前分組，并明確各小組討論任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高課堂氛圍。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)原理講解，確保學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒襟E。同時(shí)，提供充足的實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

3.多元化教學(xué)評(píng)