三位數(shù)加法的筆算（教學(xué)設(shè)計(jì)）-二年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以蘇教版二年級下冊數(shù)學(xué)課本為基礎(chǔ)，通過實(shí)際操作和趣味游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握三位數(shù)加法的筆算方法。教學(xué)過程中注重學(xué)生動手操作、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、運(yùn)算能力和解決問題的能力。通過三位數(shù)加法的筆算練習(xí)，學(xué)生能夠理解數(shù)的組成和運(yùn)算規(guī)則，提高計(jì)算準(zhǔn)確性，同時培養(yǎng)他們的邏輯推理和合作交流能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確理解和掌握三位數(shù)加法的筆算方法，包括相同數(shù)位對齊、進(jìn)位處理等基本步驟。

②能夠熟練地進(jìn)行三位數(shù)加法計(jì)算，保證計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并掌握進(jìn)位加法的計(jì)算過程，特別是在個位和十位滿十后的進(jìn)位處理。

②在實(shí)際計(jì)算中，能夠迅速判斷何時需要進(jìn)位，何時直接相加，避免計(jì)算錯誤。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器）、黑板、粉筆

-課程平臺：多媒體教學(xué)平臺

-信息化資源：電子課件、在線練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)物操作演示五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)的加法，現(xiàn)在你們能獨(dú)立完成兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算嗎？今天，我們將繼續(xù)探索加法的奧秘，學(xué)習(xí)三位數(shù)的加法。那么，你們對三位數(shù)加法有什么期待呢？

（學(xué)生）我想知道三位數(shù)加法的計(jì)算方法。

（老師）很好，那我們就一起走進(jìn)今天的課堂，探索三位數(shù)加法的奧秘。

二、新課講授

1.觀察與比較

（老師）同學(xué)們，請看黑板上的這三個加法算式，它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？

（學(xué)生）它們都是加法算式，但一個是兩位數(shù)加兩位數(shù)，一個是三位數(shù)加三位數(shù)。

（老師）說得很好！我們今天要學(xué)習(xí)的就是三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法。

2.探索方法

（老師）現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出課本，我們一起看第XX頁的內(nèi)容。你們能找出三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法嗎？

（學(xué)生）我找到了，我們要先把相同數(shù)位對齊，然后從個位開始加。

（老師）很好！接下來，我們要進(jìn)行一個實(shí)際操作，看看這個過程是如何進(jìn)行的。

3.實(shí)物操作

（老師）請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的小棒，我們將用小棒來模擬三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算過程。

（學(xué)生）好的。

（老師）首先，請同學(xué)們用小棒表示出第一個三位數(shù)，然后表示出第二個三位數(shù)。

（學(xué)生）（操作小棒）

（老師）現(xiàn)在，我們將兩個三位數(shù)放在一起，相同數(shù)位對齊，然后從個位開始相加。

（學(xué)生）（進(jìn)行計(jì)算）

（老師）好的，同學(xué)們，現(xiàn)在我們來看一下計(jì)算的結(jié)果。

4.講解進(jìn)位

（老師）在計(jì)算過程中，我們可能會遇到個位相加滿十的情況，這時該怎么辦呢？

（學(xué)生）要向上一位進(jìn)一。

（老師）正確！那如果十位相加滿十，又該怎么辦呢？

（學(xué)生）同樣要向上一位進(jìn)一。

（老師）很好，那我們現(xiàn)在來模擬一下十位相加滿十的情況。

（學(xué)生）（操作小棒）

（老師）現(xiàn)在，我們再進(jìn)行一次計(jì)算，看看這次的結(jié)果。

5.總結(jié)方法

（老師）同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)和操作，我們知道了三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法。那就是：先對齊數(shù)位，從個位開始相加，滿十要進(jìn)一。

三、鞏固練習(xí)

1.完成課本上的練習(xí)題，檢驗(yàn)同學(xué)們對三位數(shù)加法計(jì)算方法的掌握情況。

2.進(jìn)行小組合作，互相檢查計(jì)算結(jié)果，交流解題思路。

四、課堂小結(jié)

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法，你們掌握了這種方法嗎？

（學(xué)生）掌握了。

（老師）很好，同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，不僅掌握了新的計(jì)算方法，還鍛煉了自己的動手操作能力和合作交流能力。希望你們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，不斷探索數(shù)學(xué)的奧秘。

五、課后作業(yè)

1.完成課本上的課后練習(xí)題。

2.嘗試用三位數(shù)加三位數(shù)的方法解決一些實(shí)際問題。

（老師）同學(xué)們，今天的課堂就到這里，下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.計(jì)算能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)三位數(shù)加法的過程中，通過反復(fù)練習(xí)，能夠熟練地進(jìn)行三位數(shù)的加法計(jì)算，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。他們在日常作業(yè)和測試中表現(xiàn)出對加法運(yùn)算的熟練掌握，能夠迅速準(zhǔn)確地完成計(jì)算任務(wù)。

2.數(shù)位概念加強(qiáng)：學(xué)生對數(shù)位的概念有了更深入的理解，能夠正確對齊數(shù)位，區(qū)分個位、十位和百位，這對于他們理解更高位的數(shù)值計(jì)算和更復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念奠定了基礎(chǔ)。

3.進(jìn)位概念掌握：學(xué)生通過實(shí)際操作和講解，理解了進(jìn)位的概念，知道在加法中何時需要進(jìn)位，以及如何正確處理進(jìn)位，這對于他們學(xué)習(xí)多位數(shù)加法至關(guān)重要。

4.問題解決能力：學(xué)生在解決三位數(shù)加法問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如計(jì)算購物時的找零、計(jì)算家庭預(yù)算等，提高了他們的生活數(shù)學(xué)能力。

5.合作學(xué)習(xí)能力：在小組合作的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人交流、討論和協(xié)作，提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

6.邏輯思維能力：通過加法運(yùn)算的練習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉，他們學(xué)會了如何分析問題、找出規(guī)律，并能夠應(yīng)用這些規(guī)律解決新的數(shù)學(xué)問題。

7.自主學(xué)習(xí)意識：在學(xué)習(xí)三位數(shù)加法的過程中，學(xué)生逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的意識，他們能夠獨(dú)立查閱資料、解決難題，并在遇到困難時主動尋求幫助。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過多樣化的教學(xué)活動和實(shí)際操作，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們更加積極地參與課堂活動，樂于探索數(shù)學(xué)的奧秘。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)加法的筆算，我覺得整體效果還是不錯的。但是，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂上的互動環(huán)節(jié)還可以更加豐富。雖然我鼓勵學(xué)生們積極參與討論，但是在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開口。這可能是因?yàn)樗麄儗π轮R的掌握還不夠牢固，或者是擔(dān)心自己說錯。因此，我打算在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生們在輕松的氛圍中大膽表達(dá)自己的想法。

其次，我在講解進(jìn)位加法的時候，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于何時需要進(jìn)位、如何處理進(jìn)位還存在一些困惑。這讓我意識到，在講解新知識時，我需要更加注重細(xì)節(jié)，用更直觀的方式幫助學(xué)生理解。比如，我可以用小棒或者計(jì)數(shù)器來演示進(jìn)位的過程，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受進(jìn)位的必要性。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)行筆算時，容易出錯。這可能是由于他們對數(shù)位的理解不夠清晰，或者是在計(jì)算過程中注意力不集中。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)位概念的學(xué)習(xí)，同時，通過一些趣味性的練習(xí)，提高他們的注意力。

在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有時候，課堂紀(jì)律不夠好，一些學(xué)生會在課堂上做小動作，影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。針對這個問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律的重要性。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在布置作業(yè)時，有些學(xué)生對于題目中的文字描述理解不夠，導(dǎo)致解題思路不清晰。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，讓他們能夠準(zhǔn)確地理解題目要求。八、典型例題講解例題1：

計(jì)算：345+678

解答：

首先，我們將兩個三位數(shù)對齊，從個位開始相加：

```

345

+678

------

```

個位相加：5+8=13，寫下3，進(jìn)1到十位。

```

345

+678

------

3

```

十位相加：4+7=11，加上進(jìn)的1，等于12，寫下2，進(jìn)1到百位。

```

345

+678

------

23

```

百位相加：3+6=9，加上進(jìn)的1，等于10，寫下0，進(jìn)1到千位。

```

345

+678

------

023

```

所以，345+678=1023。

例題2：

計(jì)算：789+456

解答：

```

789

+456

------

```

個位相加：9+6=15，寫下5，進(jìn)1到十位。

```

789

+456

------

5

```

十位相加：8+5=13，加上進(jìn)的1，等于14，寫下4，進(jìn)1到百位。

```

789

+456

------

45

```

百位相加：7+4=11，加上進(jìn)的1，等于12，寫下2，進(jìn)1到千位。

```

789

+456

------

245

```

所以，789+456=1245。

例題3：

計(jì)算：123+890

解答：

```

123

+890

------

```

個位相加：3+0=3，寫下3。

```

123

+890

------

3

```

十位相加：2+9=11，寫下1，進(jìn)1到百位。

```

123

+890

------

13

```

百位相加：1+8=9，加上進(jìn)的1，等于10，寫下0，進(jìn)1到千位。

```

123

+890

------

013

```

千位相加：0+0=0，加上進(jìn)的1，等于1。

```

123

+890

------

013

```

所以，123+890=913。

例題4：

計(jì)算：456+789

解答：

```

456

+789

------

```

個位相加：6+9=15，寫下5，進(jìn)1到十位。

```

456

+789

------

5

```

十位相加：5+8=13，加上進(jìn)的1，等于14，寫下4，進(jìn)1到百位。

```

456

+789

------

45

```

百位相加：4+7=11，加上進(jìn)的1，等于12，寫下2，進(jìn)1到千位。

```

456

+789

------

245

```

千位相加：0+0=0，加上進(jìn)的1，等于1。

```

456

+789

------

245

```

所以，456+789=1245。