一年級(jí)道德與法治上冊(cè)9親親熱熱一家人說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）一年級(jí)道德與法治上冊(cè)9親親熱熱一家人說(shuō)課稿新人教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《親親熱熱一家人》旨在引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭成員，培養(yǎng)他們對(duì)家人的親情觀(guān)念。通過(guò)互動(dòng)游戲、角色扮演等方式，讓學(xué)生感受家庭溫暖，增進(jìn)親子關(guān)系。結(jié)合新教材內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)，樹(shù)立家庭責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)與家人和諧相處。

2.激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生體會(huì)家庭的溫暖和親情。

3.增強(qiáng)學(xué)生的道德認(rèn)知，樹(shù)立家庭責(zé)任感，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的初級(jí)階段，他們對(duì)家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性的理解和表達(dá)。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)家庭成員的稱(chēng)呼、關(guān)系等有一定的了解，但可能存在混淆。在能力方面，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、情感表達(dá)能力和人際交往能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的情感體驗(yàn)相對(duì)單一，對(duì)家庭的溫暖和親情的認(rèn)識(shí)較淺。

此外，一年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣正在形成中，他們可能缺乏耐心、專(zhuān)注力，容易受到外界干擾。在課堂上，他們可能表現(xiàn)出活潑好動(dòng)、注意力不集中等特點(diǎn)。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，如：

1.學(xué)生可能難以長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，需要教師采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度可能不高，需要教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和人際交往能力。

3.學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)有限，需要教師通過(guò)具體案例、游戲等形式，幫助他們深入理解家庭的重要性。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重以下教學(xué)策略：

1.采用生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，如角色扮演、情景模擬等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)互動(dòng)游戲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和人際交往能力。

3.結(jié)合具體案例，幫助學(xué)生深入理解家庭關(guān)系，樹(shù)立家庭責(zé)任感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭成員圖片、親情故事視頻、家庭結(jié)構(gòu)圖等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩筆、貼紙等，用于學(xué)生繪制家庭樹(shù)、制作親情卡片。

4.教室布置：設(shè)置溫馨的教室氛圍，布置親子互動(dòng)角，提供舒適的討論環(huán)境。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師說(shuō)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于家庭的文章——《親親熱熱一家人》。在我們生活中，家庭是一個(gè)溫馨的港灣，是我們的避風(fēng)港。那么，你們能說(shuō)出你們家都有哪些人嗎？他們分別叫什么名字呢？

2.學(xué)生分享：學(xué)生依次說(shuō)出自己家的成員，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐等。

3.老師總結(jié)：看來(lái)大家對(duì)家庭成員已經(jīng)很熟悉了。接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)《親親熱熱一家人》，看看作者筆下的一家人是什么樣的。

二、初讀課文，整體感知

1.老師說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意生字詞。

2.學(xué)生朗讀課文。

3.老師檢查朗讀情況，糾正字音錯(cuò)誤。

4.老師提問(wèn)：同學(xué)們，讀完課文后，你們覺(jué)得這篇文章主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？

5.學(xué)生回答：主要寫(xiě)了作者一家人的日常生活，表達(dá)了家人之間的親情。

三、細(xì)讀課文，品味感悟

1.老師說(shuō)：下面，我們一起來(lái)品味課文中的重點(diǎn)句子，感受家人之間的親情。

2.學(xué)習(xí)第一自然段：

（1）老師提問(wèn)：這段主要寫(xiě)了誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

（2）學(xué)生回答：寫(xiě)了媽媽?zhuān)趶N房做飯。

（3）老師引導(dǎo)學(xué)生理解“媽媽忙碌的身影”，體會(huì)媽媽為家庭付出的辛勤勞動(dòng)。

3.學(xué)習(xí)第二自然段：

（1）老師提問(wèn)：這段主要寫(xiě)了誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

（2）學(xué)生回答：寫(xiě)了爸爸，他在客廳看電視。

（3）老師引導(dǎo)學(xué)生理解“爸爸專(zhuān)注的眼神”，體會(huì)爸爸對(duì)家庭的關(guān)心。

4.學(xué)習(xí)第三自然段：

（1）老師提問(wèn)：這段主要寫(xiě)了誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

（2）學(xué)生回答：寫(xiě)了我和弟弟，我們?cè)谠鹤永锿嫠！?/p>

（3）老師引導(dǎo)學(xué)生理解“我們歡快的笑聲”，體會(huì)家庭生活的快樂(lè)。

5.學(xué)習(xí)第四自然段：

（1）老師提問(wèn)：這段主要寫(xiě)了誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

（2）學(xué)生回答：寫(xiě)了全家人一起吃飯。

（3）老師引導(dǎo)學(xué)生理解“全家人圍坐在一起”，體會(huì)家庭團(tuán)聚的溫馨。

四、拓展延伸，鞏固提高

1.老師說(shuō)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《親親熱熱一家人》，感受到了家人之間的親情。那么，你們?cè)诩依镉袥](méi)有做過(guò)一些讓家人開(kāi)心的事情呢？

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己在家里幫助父母、關(guān)心家人的事情。

3.老師總結(jié)：親情是我們生活中最寶貴的財(cái)富，我們要學(xué)會(huì)珍惜、感恩。希望同學(xué)們?cè)诩彝ド钪?，多關(guān)心家人，為家庭貢獻(xiàn)自己的力量。

五、課堂小結(jié)

1.老師說(shuō)：今天我們學(xué)習(xí)了《親親熱熱一家人》，了解了家人之間的親情。希望大家在日常生活中，學(xué)會(huì)關(guān)心家人，珍惜親情。

2.學(xué)生總結(jié)：學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)家人之間的親情。

3.老師總結(jié)：同學(xué)們，今天的課就上到這里，希望大家在家庭生活中，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人，珍惜親情。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確地識(shí)別和描述家庭成員，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，并能用適當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)對(duì)家庭成員的稱(chēng)呼。

2.情感體驗(yàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)閱讀課文和參與互動(dòng)活動(dòng)，能夠感受到家庭的溫暖和親情，培養(yǎng)了對(duì)家人的感恩之情。

3.道德認(rèn)知：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到家庭是社會(huì)的基本單位，理解了家庭成員之間相互關(guān)愛(ài)、相互支持的重要性，增強(qiáng)了家庭責(zé)任感。

4.表達(dá)能力：學(xué)生在課堂上通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力，能夠用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感和觀(guān)點(diǎn)。

5.創(chuàng)造力：在制作親情卡片、繪制家庭樹(shù)等活動(dòng)中，學(xué)生的創(chuàng)造力得到了鍛煉，能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有個(gè)性化的作品。

6.團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)小組合作完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課堂上積極參與，提出問(wèn)題，主動(dòng)思考，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。

8.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言、按時(shí)完成作業(yè)等。

9.社會(huì)適應(yīng)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭關(guān)系，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)生活，理解家庭在社會(huì)中的角色和作用。

10.價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了尊重長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)家人、積極向上的價(jià)值觀(guān)。板書(shū)設(shè)計(jì)①家庭成員的認(rèn)識(shí)

-父親

-母親

-祖父母

-兄弟姐妹

-自己

②親情表達(dá)的關(guān)鍵詞

-愛(ài)

-關(guān)心

-支持

-責(zé)任

③課文重點(diǎn)句子

-“媽媽忙碌的身影，爸爸專(zhuān)注的眼神。”

-“我們歡快的笑聲，全家人圍坐在一起?！?/p>

④家庭關(guān)系的重要性

-家庭是社會(huì)的基本單位

-家庭成員之間的相互關(guān)愛(ài)

⑤親情故事分享

-家人的溫暖故事

-我對(duì)家人的感激之情

⑥親情實(shí)踐活動(dòng)

-制作親情卡片

-家庭樹(shù)繪制

⑦道德認(rèn)知

-尊重長(zhǎng)輩

-關(guān)愛(ài)家人

-積極向上的家庭價(jià)值觀(guān)教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《親親熱熱一家人》，通過(guò)這節(jié)課，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，如朗讀、討論、角色扮演等，這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，發(fā)言踴躍，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家庭成員之間的關(guān)系還不夠熟悉。因此，在今后的教學(xué)中，我打算加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)，讓學(xué)生更加自信地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。為了營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍，我盡量減少了對(duì)學(xué)生的批評(píng)和指責(zé)，而是更多地鼓勵(lì)他們。我發(fā)現(xiàn)，這樣的管理方式讓學(xué)生們更加放松，課堂紀(jì)律也相對(duì)較好。當(dāng)然，這并不意味著我可以放松對(duì)學(xué)生的要求，而是要更加注重引導(dǎo)和激勵(lì)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了家庭成員的稱(chēng)呼，更重要的是，他們體會(huì)到了家庭的溫暖和親情。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們更加懂得了關(guān)愛(ài)家人，珍惜親情。在技能方面，他們的表達(dá)能力和溝通能力也有所提高。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家庭關(guān)系的理解還不夠深入。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些與家庭相關(guān)的案例，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際案例來(lái)加深對(duì)家庭關(guān)系的理解。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生因?yàn)?/p>