活動三我的扎染作品說課稿-2023-2024學年小學綜合實踐活動三年級下冊滬科黔科版一、課程基本信息

1.課程名稱：活動三我的扎染作品

2.教學年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的動手實踐能力，通過親自動手扎染，提升學生的操作技能和創(chuàng)造力。

2.增強學生的審美意識，引導學生欣賞和評價扎染作品的美感，提升藝術鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學生的合作與交流能力，通過小組合作完成作品，學會與他人分享和交流創(chuàng)作心得。

4.培養(yǎng)學生的文化傳承意識，了解扎染的歷史和文化內涵，增強民族自豪感。三、學習者分析

1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生對顏色、形狀等基本美學元素有一定的認識，且在之前的美術課程中可能接觸過簡單的繪畫和手工活動，這為扎染活動奠定了基礎。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對色彩和圖案有著天然的喜愛。他們的動手能力逐漸增強，但耐心和細致程度可能有限。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立操作，而另一些學生則可能在小組合作中表現(xiàn)出更強的團隊協(xié)作精神。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于扎染是一項需要細致操作的活動，學生可能會在掌握扎染技巧、控制染料用量和顏色搭配上遇到困難。此外，對某些學生來說，保持耐心和細致可能會是一個挑戰(zhàn)。在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，提供適當的指導和幫助，確保每個學生都能順利完成作品。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《我的扎染作品》活動手冊，以便學生跟隨活動步驟進行操作。

2.輔助材料：準備扎染相關的圖片集，展示不同風格的扎染作品，以及操作步驟圖解，幫助學生理解扎染技巧。

3.實驗器材：準備扎染所需的各種布料、染料、夾子、繩子等材料，確保數量充足且安全無害。

4.教室布置：設置多個實驗操作臺，方便學生分組進行扎染活動，并在教室一角布置展示區(qū)，用于展示學生的扎染作品。五、教學過程

一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示精美的扎染作品圖片，引導學生觀察并討論作品的特點，激發(fā)學生對扎染的興趣。

2.回顧舊知：提問學生之前在美術課上學習的色彩知識，如顏色搭配、形狀設計等，為扎染活動做好知識鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：詳細講解扎染的基本原理、工具和材料，以及扎染的基本步驟。

2.舉例說明：展示幾種常見的扎染技法，如折疊、捆綁、縫制等，并解釋每種技法的特點和操作方法。

3.互動探究：引導學生分組討論，探討如何將所學技法應用于實際操作中，并鼓勵學生提出創(chuàng)新的想法。

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：學生分組進行扎染實踐，按照所學技法進行操作，制作自己的扎染作品。

2.教師指導：巡回指導學生，解答學生在操作過程中遇到的問題，確保學生正確掌握扎染技巧。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.總結本節(jié)課所學內容，強調扎染的基本原理和操作步驟。

2.鼓勵學生分享自己的作品，并互相評價，提高學生的審美能力和鑒賞能力。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置學生課后繼續(xù)探索其他扎染技法，嘗試制作不同的扎染作品。

2.要求學生記錄自己的創(chuàng)作過程，并思考如何改進和創(chuàng)新扎染作品。

具體教學過程如下：

一、導入（約5分鐘）

1.展示精美的扎染作品圖片，引導學生觀察并討論作品的特點，如色彩搭配、圖案設計等。

2.提問：你們知道這些作品是如何制作出來的嗎？它們有什么特點？

3.回顧舊知：之前在美術課上學習的色彩知識，如顏色搭配、形狀設計等。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解扎染的基本原理：扎染是一種古老的染色工藝，通過在布料上扎結、縫制等方式，使染料在布料上形成獨特的圖案。

2.介紹扎染的工具和材料：布料、染料、夾子、繩子等。

3.講解扎染的基本步驟：準備布料、扎結、染色、晾曬等。

4.舉例說明：展示幾種常見的扎染技法，如折疊、捆綁、縫制等，并解釋每種技法的特點和操作方法。

5.互動探究：引導學生分組討論，探討如何將所學技法應用于實際操作中，并鼓勵學生提出創(chuàng)新的想法。

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生分組進行扎染實踐，按照所學技法進行操作，制作自己的扎染作品。

2.教師巡回指導：解答學生在操作過程中遇到的問題，確保學生正確掌握扎染技巧。

3.學生分享作品：鼓勵學生展示自己的扎染作品，并互相評價，提高學生的審美能力和鑒賞能力。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.總結本節(jié)課所學內容：扎染的基本原理、工具和材料、基本步驟，以及幾種常見的扎染技法。

2.強調扎染的重要性：扎染是一種具有悠久歷史和獨特魅力的傳統(tǒng)工藝，通過學習扎染，可以培養(yǎng)學生的動手實踐能力、審美能力和創(chuàng)新意識。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置學生課后繼續(xù)探索其他扎染技法，嘗試制作不同的扎染作品。

2.要求學生記錄自己的創(chuàng)作過程，并思考如何改進和創(chuàng)新扎染作品。

3.鼓勵學生將扎染作品用于實際生活中，如制作服裝、家居用品等。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-扎染歷史與文化：介紹扎染的歷史淵源，不同地區(qū)和民族的扎染技藝特色，以及扎染在傳統(tǒng)文化中的地位和意義。

-扎染技藝分類：詳細講解不同類型的扎染技藝，如版畫扎染、夾染、縫染等，以及每種技藝的特點和制作方法。

-扎染材料與工具：介紹扎染所需的材料，如布料、染料、夾子、繩子等，以及如何選擇合適的工具和材料。

-現(xiàn)代扎染創(chuàng)新：展示現(xiàn)代扎染的創(chuàng)新應用，如扎染在時尚設計、家居裝飾、藝術品創(chuàng)作等方面的應用實例。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中國扎染藝術》、《扎染技藝與設計》等書籍，深入了解扎染的歷史、技藝和文化內涵。

-觀看視頻：利用網絡資源觀看扎染技藝教學視頻，學習不同扎染技法的具體操作步驟。

-實地考察：組織學生參觀扎染工藝坊或博物館，親身體驗扎染技藝，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學生嘗試結合其他藝術形式，如繪畫、剪紙等，創(chuàng)作具有個人特色的扎染作品。

-小組合作：開展扎染技藝的探究活動，讓學生分組討論和設計，培養(yǎng)團隊合作精神和創(chuàng)新思維。

-作品展示：定期舉辦扎染作品展覽，讓學生展示自己的創(chuàng)作成果，提高學生的自信心和成就感。

-文化傳承：引導學生思考如何將扎染技藝傳承下去，鼓勵他們探索扎染在現(xiàn)代社會中的新應用。

-環(huán)保意識：教育學生了解扎染材料的選擇和環(huán)保知識，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責任感。

-創(chuàng)意設計：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計具有現(xiàn)代感的扎染作品，探索扎染在時尚設計領域的潛力。七、教學反思與總結

今天的扎染課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的?？吹胶⒆觽儚淖畛醯暮闷娴阶詈蟮臐M意，我真的很欣慰。他們對于扎染的興趣很高，這讓我覺得教學方法還是挺有效的。我用了圖片展示和實際操作相結合的方式，讓孩子們直觀地了解了扎染的過程，這種方法挺受歡迎的。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對于扎染的技巧掌握得不是很好，他們在操作時有些迷茫。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地講解每一個步驟，確保每個孩子都能跟上進度。另外，我還發(fā)現(xiàn)，有些孩子對于顏色的搭配不太懂，他們在選擇染料時顯得有些猶豫。這可能是因為我在講解顏色搭配時沒有做到位，今后我會在這一方面多下功夫。

當然，也存在一些不足。比如，課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些孩子比較活躍，容易分散其他同學的注意力。在今后的教學中，我需要更加注重課堂紀律，確保每個孩子都能專心聽講。同時，我也需要在教學過程中更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習特點給予個性化的指導。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解扎染技巧時，我會采用更加直觀的方式，比如現(xiàn)場演示，或者制作一些教學視頻，讓孩子們能夠更清晰地看到每一個步驟。

2.在顏色搭配方面，我會提前準備一些顏色搭配的案例，讓學生在操作前有所參考，同時也會在操作過程中給予個別指導。

3.對于課堂紀律，我會制定一些明確的規(guī)則，并在課堂上反復強調，同時也會適時地進行一些紀律教育，讓孩子們明白遵守紀律的重要性。

4.在今后的教學中，我會更加注重學生的個體差異，根據每個學生的學習情況，給予相應的支持和幫助。八、板書設計

①扎染的基本原理

-染料與布料的相互作用

-結扎技法對染色效果的影響

②扎染工具與材料

-布料類型：棉、麻、絲綢等

-染料種類：植物染料、化學染料

-工具：夾子、繩子、針線