《吹響起床小號(hào)角》(教案)-一年級(jí)勞動(dòng)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《吹響起床小號(hào)角》(教案)-一年級(jí)勞動(dòng)北師大版教材分析《吹響起床小號(hào)角》(教案)-一年級(jí)勞動(dòng)北師大版，本節(jié)課內(nèi)容緊密結(jié)合一年級(jí)勞動(dòng)課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過學(xué)習(xí)吹號(hào)角的技能，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)踐操作，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和生活自理能力。通過學(xué)習(xí)吹號(hào)角，學(xué)生將提升動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的尊重和熱愛，同時(shí)培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生在勞動(dòng)中體驗(yàn)成長(zhǎng)，形成積極的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確掌握吹號(hào)角的姿勢(shì)和技巧，確保吹奏出悅耳的聲音；

②學(xué)會(huì)聽懂簡(jiǎn)單的指令，能夠根據(jù)指令進(jìn)行集體吹奏，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

③通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的興趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并掌握吹號(hào)角的呼吸技巧，保持氣息穩(wěn)定，避免吹奏時(shí)出現(xiàn)雜音；

②在集體吹奏中，協(xié)調(diào)好個(gè)人與集體的節(jié)奏，保證整體聲音的和諧；

③培養(yǎng)學(xué)生克服困難、持之以恒的精神，面對(duì)吹奏中的挑戰(zhàn)不輕易放棄。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《吹響起床小號(hào)角》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備吹號(hào)角操作步驟圖解、勞動(dòng)歌曲音頻以及相關(guān)的勞動(dòng)故事視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備兒童號(hào)角、吹奏示范用號(hào)角各若干，以及安全標(biāo)志牌。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《吹響起床小號(hào)角》的吹號(hào)技巧和勞動(dòng)故事視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生了解吹號(hào)的基本姿勢(shì)和勞動(dòng)的意義。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞吹號(hào)技巧，設(shè)計(jì)問題如“吹號(hào)時(shí)應(yīng)該怎樣呼吸？”、“勞動(dòng)對(duì)于我們的生活有什么重要性？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解吹號(hào)的基本技巧和勞動(dòng)的價(jià)值。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何正確吹號(hào)以及勞動(dòng)的重要性，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考問題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

讓學(xué)生提前了解吹號(hào)技巧，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放勞動(dòng)歌曲，引出《吹響起床小號(hào)角》的主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解吹號(hào)的基本姿勢(shì)、呼吸方法，以及如何協(xié)調(diào)集體吹奏。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組吹號(hào)練習(xí)，每組輪流嘗試，其他組員觀察并提出改進(jìn)意見。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在吹號(hào)過程中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考吹號(hào)技巧的要點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組吹號(hào)練習(xí)，嘗試不同的吹號(hào)方法。

提問與討論：學(xué)生提出自己在吹號(hào)過程中遇到的問題，與其他同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握吹號(hào)技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握吹號(hào)技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后練習(xí)吹號(hào)，并記錄自己的進(jìn)步。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的吹號(hào)教程網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求練習(xí)吹號(hào)，并記錄自己的進(jìn)步。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自學(xué)，提升吹號(hào)技能。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)和自學(xué)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的吹號(hào)技巧，通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的綜合能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

本節(jié)課通過《吹響起床小號(hào)角》的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.勞動(dòng)技能的提升

學(xué)生通過學(xué)習(xí)吹號(hào)技巧，掌握了正確的吹號(hào)姿勢(shì)和呼吸方法，能夠獨(dú)立吹奏簡(jiǎn)單的旋律。在小組合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了協(xié)調(diào)集體吹奏，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這種技能不僅有助于學(xué)生在課堂上展示自我，也為其將來(lái)的音樂學(xué)習(xí)和生活自理能力奠定了基礎(chǔ)。

2.生活自理能力的增強(qiáng)

在本節(jié)課中，學(xué)生通過勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)會(huì)了如何整理自己的學(xué)習(xí)用品，保持教室的整潔。這種生活自理能力的提升，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。他們?cè)陬A(yù)習(xí)過程中提出問題，通過課堂討論和老師的指導(dǎo)，逐步解決問題。這種自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了尊重他人，傾聽他人的意見，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。這種團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的社會(huì)交往和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

5.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變

通過勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣和價(jià)值，對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們開始珍惜勞動(dòng)成果，懂得了付出與回報(bào)的關(guān)系。這種情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變，有助于學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度。

6.創(chuàng)新思維的激發(fā)

在本節(jié)課中，學(xué)生嘗試了不同的吹號(hào)方法，發(fā)現(xiàn)了新的吹奏技巧。這種創(chuàng)新思維的激發(fā)，有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中勇于嘗試，不斷探索。

7.問題解決能力的提高

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生遇到了各種問題，如吹號(hào)時(shí)的氣息控制、節(jié)奏把握等。通過小組討論和老師的指導(dǎo)，他們學(xué)會(huì)了如何分析問題、解決問題。這種問題解決能力的提高，有助于學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)更加從容。

8.知識(shí)體系的構(gòu)建

通過對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生構(gòu)建了吹號(hào)技巧、勞動(dòng)價(jià)值、團(tuán)隊(duì)合作等知識(shí)體系。這些知識(shí)將有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更好地運(yùn)用所學(xué)。

9.社會(huì)責(zé)任感感的增強(qiáng)

學(xué)生通過參與勞動(dòng)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)對(duì)于社會(huì)的重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。他們開始關(guān)注身邊的人和事，愿意為他人和社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

10.自我管理能力的提升

在本節(jié)課中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何管理自己的時(shí)間、情緒和學(xué)習(xí)進(jìn)度。這種自我管理能力的提升，有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更加自律、自信。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.吹號(hào)練習(xí)：學(xué)生在家自行練習(xí)吹號(hào)，每天至少練習(xí)10分鐘，記錄自己的進(jìn)步，并嘗試吹奏本節(jié)課學(xué)到的簡(jiǎn)單旋律。

2.勞動(dòng)日記：學(xué)生記錄一周內(nèi)參與的家庭勞動(dòng)，包括勞動(dòng)內(nèi)容、時(shí)長(zhǎng)以及自己的感受，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣和責(zé)任感。

3.小組合作項(xiàng)目：學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)活動(dòng)，如整理書包、打掃衛(wèi)生等，并制定活動(dòng)計(jì)劃，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

作業(yè)反饋：

1.吹號(hào)練習(xí)反饋：

-對(duì)學(xué)生的吹號(hào)技巧進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括姿勢(shì)、呼吸和音準(zhǔn)。

-針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況，給出個(gè)性化的改進(jìn)建議，如調(diào)整吹奏姿勢(shì)、練習(xí)呼吸控制等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)和老師的幫助下，持續(xù)練習(xí)，提高吹號(hào)技能。

2.勞動(dòng)日記反饋：

-評(píng)估學(xué)生參與家庭勞動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

-指出學(xué)生在勞動(dòng)過程中展現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日記中表達(dá)自己的勞動(dòng)感受，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)的熱愛。

3.小組合作項(xiàng)目反饋：

-評(píng)價(jià)學(xué)生的小組合作效果，包括溝通能力、分工合作和解決問題的能力。

-對(duì)小組設(shè)計(jì)的勞動(dòng)活動(dòng)給予評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議，如增加勞動(dòng)的趣味性、提高效率等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中不斷嘗試和改進(jìn)，提升團(tuán)隊(duì)合作能力。

作業(yè)批改與反饋的具體操作如下：

1.吹號(hào)練習(xí)作業(yè)：

-教師可以定期收集學(xué)生的吹號(hào)錄音，進(jìn)行在線或面對(duì)面的評(píng)價(jià)。

-對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予口頭或書面的表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-對(duì)于練習(xí)中出現(xiàn)的問題，通過一對(duì)一的輔導(dǎo)或小組討論的方式，幫助學(xué)生解決。

2.勞動(dòng)日記作業(yè)：

-教師可以定期檢查學(xué)生的勞動(dòng)日記，了解學(xué)生的勞動(dòng)情況。

-對(duì)于認(rèn)真記錄的學(xué)生，給予正面的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于記錄不夠詳細(xì)或參與勞動(dòng)不夠積極的學(xué)生，通過個(gè)別談話或家長(zhǎng)溝通，了解原因并給予指導(dǎo)。

3.小組合作項(xiàng)目作業(yè)：

-教師可以組織小組展示，讓學(xué)生展示他們的勞動(dòng)活動(dòng)成果。

-通過小組展示，教師可以現(xiàn)場(chǎng)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作。

-對(duì)于表現(xiàn)不佳的小組，教師可以提供改進(jìn)的方向，并鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮位顒?dòng)中進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感觸良多。咱們來(lái)聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得這節(jié)課在教學(xué)方法上還是取得了一些成效的。咱們通過小組合作的方式，讓孩子們?cè)诖堤?hào)的過程中學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，這挺好的。我記得有個(gè)小組，他們一開始吹得不是很協(xié)調(diào)，但是通過互相討論和調(diào)整，最后吹得挺不錯(cuò)的。這說明咱們的小組合作策略還是挺有效的。

不過呢，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，有些孩子對(duì)吹號(hào)這個(gè)活動(dòng)不太感興趣，參與度不高。我覺得這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)吹號(hào)這個(gè)技能本身不太熟悉，所以感覺有點(diǎn)難。接下來(lái)，我打算在課前準(zhǔn)備一些更吸引人的吹號(hào)視頻或者故事，讓孩子們對(duì)吹號(hào)產(chǎn)生興趣。

再說說課堂管理吧，我覺得咱們這節(jié)課的紀(jì)律總體上還是不錯(cuò)的，但是也有個(gè)別孩子有點(diǎn)小動(dòng)作，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注課堂紀(jì)律，及時(shí)提醒那些容易分心的學(xué)生。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得孩子們?cè)诖堤?hào)技巧上都有所進(jìn)步，特別是在集體吹奏的時(shí)候，他們能夠更好地協(xié)調(diào)自己的節(jié)奏。在情感態(tài)度上，孩子們對(duì)勞動(dòng)有了更深的理解，他們開始意識(shí)到勞動(dòng)的重要性，這讓我感到非常欣慰。

但是，也有一些不足之處。比如，有些孩子在吹號(hào)的時(shí)候，氣息控制得不是很好，導(dǎo)致吹出來(lái)的聲音不穩(wěn)定。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在下一節(jié)課上，專門花一些時(shí)間來(lái)練習(xí)呼吸技巧，讓孩子們能夠更好地掌握吹號(hào)的方法。

另外，我還發(fā)現(xiàn)，有些孩子在家里的練習(xí)情況不太理想，可能是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒有很好地引導(dǎo)。所以，我打算在課后與家長(zhǎng)溝通，讓他們了解吹號(hào)練習(xí)的重要性，并提供一些指導(dǎo)方法。典型例題講解在本節(jié)課《吹響起床小號(hào)角》中，我們學(xué)習(xí)了吹號(hào)的基本技巧和勞動(dòng)的價(jià)值。以下是一些與課本內(nèi)容相關(guān)的典型例題，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

例題一：

小明的勞動(dòng)日記中記錄了他昨天打掃衛(wèi)生的情況，他一共打掃了5間房間，每間房間打掃了10分鐘。請(qǐng)問小明打掃衛(wèi)生一共用了多少時(shí)間？

答案：小明打掃衛(wèi)生一共用了5間房間×10分鐘/間=50分鐘。

例題二：

小紅在練習(xí)吹號(hào)時(shí)，她想要吹奏一個(gè)由5個(gè)音符組成的旋律。已知這5個(gè)音符的時(shí)值分別是全音符、二分音符、四分音符、八分音符和十六分音符。如果小紅想要用最短的時(shí)間吹奏完這個(gè)旋律，她應(yīng)該如何安排每個(gè)音符的時(shí)值？

答案：為了用最短的時(shí)間吹奏完這個(gè)旋律，小紅應(yīng)該將全音符和二分音符放在旋律的開始，因?yàn)樗鼈兊臅r(shí)值最長(zhǎng)。接下來(lái)是四分音符、八分音符和十六分音符，依次遞減。這樣，旋律的時(shí)值從長(zhǎng)到短依次排列，小紅可以更快地完成吹奏。

例題三：

小剛在練習(xí)吹號(hào)時(shí)，他注意到一個(gè)節(jié)奏模式，其中包含4個(gè)八分音符和一個(gè)四分音符。請(qǐng)問這個(gè)節(jié)奏模式在音樂上通常被稱為什么？

答案：這個(gè)節(jié)奏模式在音樂上通常被稱為“四拍子”，因?yàn)樗腔谒姆忠舴臅r(shí)值，且總共有4個(gè)八分音符和一個(gè)四分音符，共5個(gè)音符，符合四拍子的節(jié)奏規(guī)律。

例題四：

小李在練習(xí)吹號(hào)時(shí)，他想要吹奏一個(gè)由6個(gè)音符組成的旋律，但他的號(hào)角只有5個(gè)孔。請(qǐng)問小李應(yīng)該如何安排這6個(gè)音符，使得每個(gè)音符都能通過不同的孔吹奏出來(lái)？

答案：小李可以嘗試使用跨孔吹奏的方法，即通過改