第一單元口語交際《應(yīng)對》教學(xué)設(shè)計(jì)-統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元口語交際《應(yīng)對》教學(xué)設(shè)計(jì)-統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊第一單元口語交際《應(yīng)對》教學(xué)設(shè)計(jì)，包括以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)應(yīng)對不同場景的交際技巧，如如何禮貌拒絕、如何表達(dá)不同意見、如何進(jìn)行有效溝通等。通過案例分析、角色扮演、小組討論等形式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，提升學(xué)生的溝通技巧和人際交往能力。通過學(xué)習(xí)《應(yīng)對》單元，學(xué)生能夠掌握在日常生活中應(yīng)對不同交際場景的策略，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和得體性，提高跨文化交際意識(shí)，形成積極、健康、文明的語言使用習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握應(yīng)對不同交際場景的基本原則和技巧，如禮貌拒絕、表達(dá)不同意見、有效溝通等。

②通過案例分析，學(xué)會(huì)從不同角度分析問題，提高對人際交往中語言表達(dá)的敏感度和洞察力。

③運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)口語表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解交際技巧背后的文化內(nèi)涵和禮儀規(guī)范，能夠靈活運(yùn)用在不同文化背景下的交際場合。

②在實(shí)際角色扮演中，學(xué)生能夠克服緊張情緒，自信地進(jìn)行口語表達(dá)，并在互動(dòng)中調(diào)整和改進(jìn)自己的表達(dá)方式。

③結(jié)合個(gè)人實(shí)際，反思自身在交際中的不足，制定個(gè)性化的改進(jìn)計(jì)劃，提升交際能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音設(shè)備、視頻播放器。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源：交際技巧相關(guān)教學(xué)視頻、案例分析文本、在線互動(dòng)平臺(tái)。

-教學(xué)手段：角色扮演道具、互動(dòng)卡片、討論引導(dǎo)問題單。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)《應(yīng)對》單元中禮貌拒絕的交際技巧。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何在社交場合禮貌拒絕他人”的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何判斷拒絕的時(shí)機(jī)？拒絕時(shí)應(yīng)該注意哪些語言表達(dá)技巧？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或參與預(yù)習(xí)討論來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解禮貌拒絕的交際技巧。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生可以通過提交預(yù)習(xí)筆記來展示對禮貌拒絕的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解禮貌拒絕的交際技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于社交場合拒絕他人的真實(shí)案例視頻，引出《應(yīng)對》單元，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解禮貌拒絕的基本原則和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何在拒絕時(shí)保持尊重和禮貌。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的拒絕場景，并探討如何更有效地應(yīng)對。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何處理拒絕后的尷尬局面？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)禮貌拒絕知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解禮貌拒絕的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握禮貌拒絕的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解禮貌拒絕的知識(shí)點(diǎn)，掌握應(yīng)對社交場合拒絕的技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《應(yīng)對》單元內(nèi)容，布置一篇關(guān)于自己如何應(yīng)對社交場合拒絕的作文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與社交技巧相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出作文中的不足并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如觀看社交技巧視頻，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何在未來的交際中更好地運(yùn)用所學(xué)技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的交際技巧，通過寫作練習(xí)提高表達(dá)能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-社交禮儀書籍：《現(xiàn)代社交禮儀指南》、《職場溝通技巧》等，這些書籍可以提供更深入的社交禮儀和溝通技巧知識(shí)。

-社交技巧視頻：在線視頻教程，如“如何優(yōu)雅地拒絕別人”、“職場溝通的藝術(shù)”等，通過實(shí)際案例展示交際技巧的應(yīng)用。

-交際技巧案例庫：收集整理各種交際場景的案例，包括成功和失敗的例子，供學(xué)生分析和學(xué)習(xí)。

-社交模擬軟件：模擬社交場景的軟件，如“虛擬社交實(shí)驗(yàn)室”，幫助學(xué)生模擬練習(xí)交際技巧。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述推薦的社交禮儀和溝通技巧書籍，加深對交際原則的理解。

-觀看視頻教程：推薦學(xué)生觀看與交際技巧相關(guān)的視頻教程，通過視覺和聽覺的結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果。

-分析案例：組織學(xué)生分析交際技巧案例庫中的案例，討論在不同情境下如何運(yùn)用所學(xué)技巧。

-實(shí)踐模擬：利用社交模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)交際技巧，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在社交場合中的經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實(shí)交際場景，提高應(yīng)對能力。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生寫日記或文章，記錄自己在社交場合中的經(jīng)歷，反思如何運(yùn)用交際技巧。

-實(shí)地觀察：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察他人的交際行為，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，反思自己的不足。

-社交技巧工作坊：組織專門的社交技巧工作坊，邀請專業(yè)人士進(jìn)行講座和互動(dòng)，提供更專業(yè)的指導(dǎo)。

-持續(xù)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將交際技巧的學(xué)習(xí)視為一個(gè)持續(xù)的過程，不斷實(shí)踐和反思，不斷提升自己的交際能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：通過觀察學(xué)生的提問、回答問題、參與討論的積極性來評價(jià)學(xué)生在課堂上的參與度。

-學(xué)生對交際技巧的理解和應(yīng)用：通過學(xué)生的發(fā)言、角色扮演和小組討論的表現(xiàn)來評價(jià)學(xué)生對交際技巧的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中的互動(dòng)與合作：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)中的互動(dòng)和合作情況來評價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的深度和廣度：評價(jià)學(xué)生在小組討論中提出的問題、觀點(diǎn)的深度和廣度，以及是否能夠從不同角度分析問題。

-小組討論的成果轉(zhuǎn)化：評價(jià)學(xué)生是否能夠?qū)⒂懻撝械挠^點(diǎn)和技巧應(yīng)用到實(shí)際情境中，解決實(shí)際問題。

-小組討論的溝通效果：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的溝通能力，包括傾聽、表達(dá)、協(xié)調(diào)等。

3.隨堂測試：

-知識(shí)點(diǎn)的掌握程度：通過隨堂測試，評價(jià)學(xué)生對交際技巧相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，如禮貌拒絕的原則、有效溝通的技巧等。

-應(yīng)用能力的評估：通過隨堂測試中的問題解決部分，評估學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中的能力。

-測試的公平性和準(zhǔn)確性：確保隨堂測試的題目設(shè)計(jì)合理，能夠準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、知識(shí)掌握等方面。

-互評：組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生互相評價(jià)在小組討論和課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)知和相互學(xué)習(xí)。

5.教師評價(jià)與反饋：

-教師評價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、隨堂測試結(jié)果等進(jìn)行綜合評價(jià)，給出具體的評價(jià)意見。

-反饋方式：教師可以通過個(gè)別談話、書面評價(jià)、課堂點(diǎn)評等方式給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢和不足。

-反饋內(nèi)容：教師的反饋應(yīng)包括對學(xué)生在交際技巧方面的具體評價(jià)，如“在角色扮演中，你能夠很好地運(yùn)用禮貌拒絕的技巧”、“你的觀點(diǎn)很有創(chuàng)意，但在表達(dá)時(shí)可以更加清晰”等。

-反饋目的：通過教師評價(jià)與反饋，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生交際能力的提升。

在教學(xué)評價(jià)與反饋過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-評價(jià)應(yīng)客觀公正，避免主觀偏見。

-反饋應(yīng)具體明確，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評價(jià)過程，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

-將評價(jià)與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，確保評價(jià)結(jié)果能夠有效指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)反思今天上了《應(yīng)對》這一課，感覺整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方讓我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍挺活躍的。學(xué)生們在討論和角色扮演環(huán)節(jié)都挺投入的，這讓我很高興。特別是在討論如何禮貌拒絕時(shí)，大家提出了很多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)，讓我看到了他們對交際技巧的思考。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)他們參與課堂討論。

其次，我在講解交際技巧時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生理解起來比較吃力。比如，在講解如何表達(dá)不同意見時(shí)，有些學(xué)生不太明白如何既表達(dá)自己的觀點(diǎn)，又不會(huì)傷害到對方。針對這個(gè)問題，我決定在課后準(zhǔn)備一些相關(guān)的案例，讓學(xué)生通過分析案例來加深理解。

再來說說小組討論。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)挺有效的，學(xué)生們在討論中不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)存在一些問題。比如，有的小組討論過于熱烈，導(dǎo)致討論偏離了主題；有的小組則過于安靜，缺乏互動(dòng)。針對這些問題，我打算在下次課之前，先給學(xué)生一些討論的指導(dǎo)，比如如何更好地引導(dǎo)討論、如何確保每個(gè)成員都有發(fā)言機(jī)會(huì)等。

此外，我還注意到，有些學(xué)生在實(shí)際操作中，雖然知道一些交際技巧，但在實(shí)際應(yīng)用時(shí)卻不太靈活。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生雖然能夠按照腳本進(jìn)行對話，但在面對突發(fā)情況時(shí)，卻顯得有些手足無措。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，通過模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高交際技巧。

最后，我覺得自己在課堂上的引導(dǎo)和調(diào)控能力還有待提高。有時(shí)候，我在課堂上提出的問題，學(xué)生回答得不夠深入，或者討論的方向偏離了主題，我沒能及時(shí)引導(dǎo)回來。這讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我需要更加敏銳地捕捉課堂動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-禮貌拒絕的原則

-有效溝通的技巧

-表達(dá)不同意見的時(shí)機(jī)與方式

-情緒管理的策略

②關(guān)鍵詞：

-尊重

-真誠

-明確

-合作

-自信

③重點(diǎn)句子：

-“在拒絕他人時(shí)，保持尊重和真誠的態(tài)度是非常重要的。”

-“有效溝通需要傾聽、表達(dá)、反饋三個(gè)環(huán)節(jié)的循環(huán)?！?/p>

-“表達(dá)不同意見時(shí)，要選擇合適的時(shí)機(jī)，注意語氣和措辭。”

-“情緒管理是人際交往中不可或缺的一部分?！闭n后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《應(yīng)對》單元所學(xué)交際技巧的理解和應(yīng)用，以下設(shè)計(jì)了五項(xiàng)課后作業(yè)，旨在提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和反思能力。

1.情景模擬：

你是一位公司的職員，老板要求你完成一個(gè)不可能在截止日期前完成的任務(wù)。請寫一段對話，模擬你如何禮貌地拒絕老板的要求，并提出替代方案。

答案示例：

“老板，我非常理解您對這項(xiàng)任務(wù)的重要性，但我仔細(xì)評估后認(rèn)為，按照目前的工作量，我無法保證在截止日期前完成。我建議我們可以將任務(wù)分解成幾個(gè)小部分，或者調(diào)整截止日期，這樣我可以確保質(zhì)量。您覺得這個(gè)方案可行嗎？”

2.日記寫作：

回憶一次你在社交場合中遇到的拒絕或被拒絕的經(jīng)歷，寫一段日記，描述當(dāng)時(shí)的情況、你的感受以及你如何應(yīng)對。

答案示例：

“今天在聚會(huì)上，我主動(dòng)提出分享一個(gè)有趣的故事，但大家都顯得不太感興趣。我感到有些尷尬，但我很快就調(diào)整了情緒，開始和大家聊起其他話題。這次經(jīng)歷讓我意識(shí)到，即使面對拒絕，也要保持積極的態(tài)度。”

3.角色扮演：

與一位同學(xué)進(jìn)行角色扮演，一人扮演客戶，一人扮演銷售人員。模擬一個(gè)銷售人員如何禮貌地拒絕客戶的一個(gè)不合理要求。

答案示例：

（銷售人員）：“非常感謝您對我們產(chǎn)品的興趣，我理解您想要一個(gè)更優(yōu)惠的價(jià)格。不過，根據(jù)我們的定價(jià)策略，這個(gè)價(jià)格可能無法滿足您的需求。但我可以為您推薦一些其他的產(chǎn)品配置，它們在價(jià)格上更加合理，同時(shí)也能滿足您的需求。您覺得這個(gè)方案如何？”

4.小組討論：

分享一次你在小組合作中遇到的不同意見，描述你是如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并最終達(dá)成共識(shí)的。

答案示例：

“在最近的項(xiàng)目中，我們對于報(bào)告的結(jié)構(gòu)