2025年教師資格證考試（小學(xué)）教學(xué)實(shí)施專項(xiàng)訓(xùn)練試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.在教學(xué)實(shí)施過程中，教師根據(jù)課堂實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃的行為，主要體現(xiàn)了教學(xué)的（）。A.系統(tǒng)性原則B.理論性原則C.因材施教原則D.發(fā)展性原則2.針對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生形象思維占主導(dǎo)的特點(diǎn)，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)更應(yīng)注重運(yùn)用（）。A.講授法B.討論法C.演示法D.探究法3.“教學(xué)相長(zhǎng)”這一理念強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中（）。A.教師是主導(dǎo)，學(xué)生是被動(dòng)接受者B.學(xué)生是主體，教師是引導(dǎo)者C.師生都是學(xué)習(xí)者和被學(xué)習(xí)者，相互作用促進(jìn)彼此發(fā)展D.教師的知識(shí)總是比學(xué)生的知識(shí)多4.在課堂管理中，教師通過制定清晰的規(guī)則、一致的執(zhí)行和積極的反饋來引導(dǎo)學(xué)生行為，這主要運(yùn)用了（）策略。A.預(yù)防性管理B.發(fā)展性指導(dǎo)C.教育性懲戒D.榜樣示范法5.小學(xué)教師王老師在講授新知識(shí)前，先讓學(xué)生回顧已學(xué)過的相關(guān)知識(shí)，這種教學(xué)環(huán)節(jié)屬于（）。A.導(dǎo)入B.新授C.鞏固D.評(píng)價(jià)6.下列哪種評(píng)價(jià)方式屬于形成性評(píng)價(jià)？（）A.期中考試B.課堂提問C.學(xué)期末成績(jī)?cè)u(píng)定D.畢業(yè)升學(xué)考試7.教師在課堂上運(yùn)用多媒體課件展示恐龍化石圖片，其主要目的是（）。A.組織學(xué)生討論B.激發(fā)學(xué)生興趣C.強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)D.培養(yǎng)學(xué)生合作能力8.小學(xué)生小華在課堂上經(jīng)常做小動(dòng)作，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，教師首先應(yīng)該采取的措施是（）。A.當(dāng)眾批評(píng)小華B.將小華調(diào)到教師座位旁C.找小華談話了解原因D.請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校說明情況9.根據(jù)認(rèn)知發(fā)展理論，小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生開始能夠進(jìn)行邏輯推理，這表明他們的認(rèn)知發(fā)展進(jìn)入了（）階段。A.感知運(yùn)動(dòng)B.前運(yùn)算C.具體運(yùn)算D.形式運(yùn)算10.教師在教學(xué)過程中，不僅傳授知識(shí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德、審美情趣和各項(xiàng)能力，這體現(xiàn)了教學(xué)的（）。A.科學(xué)性B.社會(huì)性C.發(fā)展性D.實(shí)踐性11.教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好和認(rèn)知水平，這遵循了（）原則。A.科學(xué)性原則B.啟發(fā)性原則C.因材施教原則D.系統(tǒng)性原則12.小學(xué)語文教師在教學(xué)生字時(shí)，采用“字謎”、“加一加”、“減一減”等方法幫助學(xué)生記憶，這主要運(yùn)用了（）的學(xué)習(xí)規(guī)律。A.理解規(guī)律B.鞏固規(guī)律C.遷移規(guī)律D.感知規(guī)律13.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，要求小組成員之間相互討論、分工合作、共同完成任務(wù)，其主要目的是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)B.提高教師的教學(xué)效率C.促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神D.展示學(xué)生的個(gè)人能力14.教師在課堂上對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)、具體、富有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，這有助于（）。A.維持課堂秩序B.提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性C.完成教學(xué)任務(wù)D.檢驗(yàn)教學(xué)效果15.小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，利用蘋果、蛋糕等實(shí)物進(jìn)行演示，這主要體現(xiàn)了（）的教學(xué)原則。A.科學(xué)性原則B.直觀性原則C.啟發(fā)性原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）16.簡(jiǎn)述小學(xué)教學(xué)實(shí)施過程中，教師進(jìn)行課堂提問應(yīng)遵循的基本要求。17.結(jié)合小學(xué)階段的年齡特點(diǎn)，簡(jiǎn)述教師在教學(xué)過程中應(yīng)如何體現(xiàn)因材施教的原則。18.簡(jiǎn)述形成性評(píng)價(jià)在小學(xué)教學(xué)中的作用。19.教師在組織課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，如何處理課堂上的突發(fā)狀況？三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）20.閱讀以下材料，并回答問題：李老師正在教小學(xué)三年級(jí)語文《狐假虎威》一課。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，李老師問學(xué)生：“大家有沒有看過《西游記》？孫悟空是什么樣子的？今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)和狐貍、老虎有關(guān)的故事，看看它們之間發(fā)生了什么?！苯又?，李老師范讀了課文，然后帶領(lǐng)學(xué)生逐句朗讀。在理解課文內(nèi)容時(shí)，李老師主要采用了提問的方式，如“狐貍為什么敢在老虎面前走路？”“老虎后來是怎么做的？”學(xué)生回答后，李老師進(jìn)行總結(jié)。最后，李老師布置了抄寫生字的作業(yè)。問題：請(qǐng)分析李老師這節(jié)課在教學(xué)實(shí)施方面有哪些值得肯定的地方？也存在哪些不足之處？21.閱讀以下材料，并回答問題：王老師在教學(xué)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)“認(rèn)識(shí)人民幣”時(shí)，設(shè)計(jì)了“小小商店”的實(shí)踐活動(dòng)。她將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每組設(shè)立一個(gè)“商店”，準(zhǔn)備一些玩具、文具等商品以及不同面值的人民幣。學(xué)生輪流扮演顧客和售貨員，進(jìn)行購(gòu)物和找零活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，王老師巡視指導(dǎo)，并針對(duì)學(xué)生在計(jì)算和支付方面出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解。問題：請(qǐng)分析王老師采用“小小商店”活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)的意義。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共10分。）22.請(qǐng)以“春天”為主題，為小學(xué)二年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)包含導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)的語文教學(xué)片段。（約200字）試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.C3.C4.A5.A6.B7.B8.C9.C10.C11.C12.B13.C14.B15.B二、簡(jiǎn)答題16.答：課堂提問應(yīng)遵循以下要求：（1）問題設(shè)計(jì)要有針對(duì)性，緊扣教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容；（2）問題難度要適宜，符合學(xué)生的認(rèn)知水平；（3）提問要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并回答；（4）提問時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，能引導(dǎo)學(xué)生深入理解知識(shí)；（5）提問后要給予學(xué)生思考時(shí)間，并耐心引導(dǎo)；（6）對(duì)學(xué)生的回答要給予及時(shí)、準(zhǔn)確的反饋和評(píng)價(jià)；（7）提問語言要清晰、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。17.答：教師在教學(xué)過程中體現(xiàn)因材施教的原則，可以從以下方面入手：（1）了解學(xué)生：通過觀察、談話、測(cè)驗(yàn)等方式了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、性格特點(diǎn)等；（2）教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充；（3）教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法，如對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生采用直觀、形象的教學(xué)方法；（4）教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；（5）評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展。18.答：形成性評(píng)價(jià)在小學(xué)教學(xué)中的作用：（1）及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略；（2）幫助教師了解教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法；（3）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；（4）促進(jìn)師生之間的溝通和交流，建立良好的師生關(guān)系；（5）促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。19.答：教師處理課堂突發(fā)狀況的方法：（1）保持冷靜，沉著應(yīng)對(duì)，避免情緒化處理；（2）迅速了解情況，判斷問題性質(zhì)和嚴(yán)重程度；（3）根據(jù)情況采取恰當(dāng)?shù)拇胧?，如制止干擾、個(gè)別談話、幽默化解等；（4）保護(hù)學(xué)生自尊心，避免公開批評(píng)和指責(zé)；（5）事后進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)管理。三、材料分析題20.答：值得肯定的地方：（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)運(yùn)用了學(xué)生熟悉的事物《西游記》進(jìn)行引導(dǎo)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（2）教學(xué)過程中采用了范讀、領(lǐng)讀等方式，有助于學(xué)生掌握朗讀技巧；（3）通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體現(xiàn)了師生互動(dòng)。不足之處：（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)比較簡(jiǎn)單，可以設(shè)計(jì)更豐富的活動(dòng)，如圖片展示、角色扮演等，更能吸引學(xué)生；（2）新授環(huán)節(jié)以教師講解為主，學(xué)生參與度不高，可以增加學(xué)生的自主閱讀和探究環(huán)節(jié)；（3）理解課文內(nèi)容時(shí)，提問方式比較單一，可以設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考；（4）練習(xí)環(huán)節(jié)僅限于抄寫生字，缺乏多樣性，可以設(shè)計(jì)一些與課文相關(guān)的語言實(shí)踐活動(dòng)；（5）沒有體現(xiàn)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些形式多樣的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、表演展示等。21.答：王老師采用“小小商店”活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)的意義：（1）將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)（人民幣的認(rèn)識(shí)、計(jì)算）與實(shí)際生活情境相結(jié)合，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際的原則，有助于學(xué)生理解和掌握知識(shí)；（2）通過角色扮演和模擬購(gòu)物活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)的積極性；（3）學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行分工合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力；（4）學(xué)生在實(shí)踐中遇到了各種問題，如計(jì)算錯(cuò)誤、支付方式不當(dāng)?shù)?，教師進(jìn)行指導(dǎo)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的problem-solving能力；（5）活動(dòng)形式多樣，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，體現(xiàn)了因材施教的原則；（6）通過活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高了數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題22.答：導(dǎo)入：播放春天的歌曲，讓學(xué)生感受春天的氛圍，然后提問：“春天來了，你看到了什么？聽到了什么？聞到