小學(xué)四年級語文寫作指導(dǎo)教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握觀察生活、積累素材的基本方法，能圍繞一個中心意思，用比較通順、完整的語句寫一段或一篇簡短的記敘文，嘗試運(yùn)用一些學(xué)過的優(yōu)美詞語和簡單的修辭手法。2.過程與方法：通過情境創(chuàng)設(shè)、啟發(fā)提問、小組討論、范文引路和動手實(shí)踐等方式，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)其獨(dú)立構(gòu)思和修改習(xí)作的初步能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵學(xué)生樂于表達(dá)自己的真實(shí)感受和獨(dú)特想法，體驗(yàn)寫作的樂趣，樹立寫作的自信心，培養(yǎng)熱愛生活、善于觀察的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生打開思路，選擇自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容作為寫作素材，并能把自己想表達(dá)的意思寫清楚、寫完整。*教學(xué)難點(diǎn)：如何將內(nèi)容寫得具體生動，初步運(yùn)用一些描寫方法（如外貌、動作、語言、神態(tài)、心理活動），并融入自己的真情實(shí)感。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：相關(guān)的圖片、視頻片段或?qū)嵨锏谰撸ㄈ缫患婢摺⒁环N水果、一張家庭照片等），優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作范例（貼近四年級水平），小黑板或PPT課件。2.學(xué)生準(zhǔn)備：語文課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。四、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入，點(diǎn)燃寫作欲望（約5-7分鐘）1.情境引入：*（教師可根據(jù)本次寫作主題靈活選擇導(dǎo)入方式）*方式一（觀察實(shí)物）：同學(xué)們，今天老師帶來了一位“小客人”（出示準(zhǔn)備好的水果或玩具），誰能用幾句話說說你看到了什么？它是什么樣子的？你喜歡它嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，初步感知觀察和表達(dá)的樂趣。）*方式二（談話回憶）：同學(xué)們，在我們的生活中，每天都會發(fā)生各種各樣的事情，有的讓你開心，有的讓你難過，有的讓你覺得很有趣。能和大家分享一件最近讓你印象深刻的小事嗎？（鼓勵學(xué)生大膽說，教師適時(shí)點(diǎn)評，肯定學(xué)生的表達(dá)。）2.揭示課題：看來，我們的生活中真是充滿了說不完的故事，道不盡的樂趣。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何把這些精彩的瞬間和真實(shí)的感受用文字記錄下來，讓我們的筆尖也能綻放出美麗的花朵。（板書課題：我的[XX]故事/我喜歡的[XX]等，根據(jù)具體寫作內(nèi)容確定）（二）審題指導(dǎo)，明確寫作要求（約5-8分鐘）1.出示題目，引導(dǎo)分析：（以“一件難忘的事”為例）*同學(xué)們請看今天的寫作題目：“一件難忘的事”。誰來讀一讀？*題目中的關(guān)鍵詞是什么？（“一件”、“難忘”）*“一件”告訴我們數(shù)量上有什么要求？（只寫一件事，不要寫多件。）*“難忘”又是什么意思呢？（難以忘記，印象深刻。）這件事為什么會讓你難忘？（可能是開心的、難過的、感動的、后悔的、有趣的……）2.明確寫作范圍和重點(diǎn)：*這件事可以發(fā)生在哪里？（家里、學(xué)校、公園、路上……）*這件事里有哪些人？（家人、老師、同學(xué)、朋友……）*寫這件事，重點(diǎn)要寫清楚什么？（事情是怎么發(fā)生的？經(jīng)過是怎樣的？結(jié)果如何？你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？為什么會讓你難忘？）（三）選材構(gòu)思，打開寫作思路（約10-12分鐘）1.啟發(fā)回憶，拓寬選材：*教師引導(dǎo)：在你的記憶中，有哪些事情讓你覺得很難忘呢？是第一次做某件事的緊張與興奮？還是和小伙伴一起玩耍的快樂時(shí)光？或者是一次不小心犯錯后的愧疚？又或者是受到表揚(yáng)時(shí)的激動？請大家靜靜地想一想，把它在腦海里像放電影一樣過一遍。*小組交流：把你想到的“難忘的事”和小組里的同學(xué)互相說一說，聽聽別人的故事，也可以幫同學(xué)出出主意，看看他選的這件事是不是真的“難忘”。2.選擇素材，確定中心：*學(xué)生自主選擇：聽了大家的分享，相信你心里已經(jīng)有了想要寫的事情了。請你選擇一件你覺得最想寫、也最能寫清楚的事情。*教師引導(dǎo)確定中心：這件事讓你難忘，它帶給你的主要感受是什么？（用一個詞或一句話概括，如：快樂、感動、后悔、自豪等）這就是你這篇文章的中心。3.梳理脈絡(luò)，搭建框架：*指導(dǎo)列提綱（或思維導(dǎo)圖）：*這件事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。*事情的起因是什么？（為什么會發(fā)生這件事？）*事情的經(jīng)過是怎樣的？（這是最主要的部分，要寫詳細(xì)?？梢园词虑榘l(fā)展的順序想一想：開始怎么樣？接著怎么樣？然后怎么樣？最后怎么樣？）*事情的結(jié)果如何？*你當(dāng)時(shí)的心情和感受是怎樣的？這件事讓你明白了什么道理（如果有的話）？*教師可以提供簡單的提綱范例，供學(xué)生參考。（四）方法點(diǎn)撥，學(xué)習(xí)寫作技巧（約8-10分鐘）1.如何把內(nèi)容寫具體、寫生動：*抓住細(xì)節(jié)描寫：*動作描寫：當(dāng)時(shí)你或其他人是怎么做的？（例如：他彎下腰，輕輕地?fù)炱鹆说厣系睦?。?語言描寫：當(dāng)時(shí)你或其他人說了什么？（要說清楚是誰說的，說了什么話。例如：媽媽摸著我的頭說：“孩子，你長大了?！保?神態(tài)描寫：當(dāng)時(shí)你或其他人的表情是怎樣的？（例如：他的臉一下子紅到了耳根，像熟透了的蘋果。）*心理描寫：當(dāng)時(shí)你心里是怎么想的？（例如：我的心怦怦直跳，像揣了一只小兔子。）*運(yùn)用積累的好詞佳句：提醒學(xué)生回憶學(xué)過的描寫人物、景物、心情的詞語和句子，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用。但要注意，不要生搬硬套，要自然。*寫出真情實(shí)感：寫自己親身經(jīng)歷的事，寫自己真實(shí)的感受，這樣的文章才會打動人心。不要編造，也不要說空話、套話。2.范文引路（可選）：*教師可選擇一篇簡短、優(yōu)秀的同主題學(xué)生習(xí)作（或片段）進(jìn)行范讀。*引導(dǎo)學(xué)生思考：這篇文章寫了一件什么事？它哪里寫得好？（哪些地方讓你覺得印象深刻？作者是怎樣描寫人物的動作、語言或心情的？）（五）動筆實(shí)踐，學(xué)生自主寫作（約20-25分鐘）1.明確要求，開始寫作：*同學(xué)們，現(xiàn)在請你拿起筆，把你剛才想好的這件難忘的事寫下來。*注意：*按照一定的順序來寫，把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體。*努力運(yùn)用今天學(xué)到的描寫方法，寫出自己的真情實(shí)感。*語句要通順，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。*給你的文章起一個合適的題目。2.教師巡視指導(dǎo)：*關(guān)注學(xué)生的寫作狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助有困難的學(xué)生。*對學(xué)生在選材、構(gòu)思、表達(dá)上遇到的問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)。例如，有的學(xué)生不知道如何開頭，可以提示：“你可以從事情發(fā)生的時(shí)間或者你當(dāng)時(shí)的心情開始寫?！庇械膶W(xué)生不知道如何把經(jīng)過寫具體，可以引導(dǎo)他回憶當(dāng)時(shí)的某個細(xì)節(jié)。*鼓勵寫作速度快的學(xué)生嘗試寫得更生動一些，或者檢查修改。（六）交流評改，提升寫作能力（約10-15分鐘）（此環(huán)節(jié)可根據(jù)課堂時(shí)間靈活調(diào)整，部分可放在課后）1.學(xué)生自改：寫完后，請同學(xué)們自己讀一讀，看看有沒有不通順的句子，有沒有寫錯的字或標(biāo)點(diǎn)符號，能不能把某些句子改得更好一些。2.同桌互改/小組評改：*把你的作文讀給同桌聽一聽，或者小組內(nèi)互相交換閱讀。*評改提示：*他寫的這件事清楚嗎？你能看明白嗎？*這件事讓你感受到他的“難忘”了嗎？*你覺得他哪些地方寫得好？哪些地方可以改得更好？（用波浪線畫出你喜歡的句子，用問號標(biāo)出你不明白的地方。）3.師生共評：*選取1-2篇有代表性的習(xí)作（可以是寫得較好的，也可以是存在共性問題的）進(jìn)行全班評議。*教師引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)點(diǎn)和不足兩方面進(jìn)行評價(jià)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。*教師針對學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行集中指導(dǎo)和點(diǎn)評，肯定學(xué)生的進(jìn)步，激發(fā)寫作熱情。（七）總結(jié)回顧，布置作業(yè)（約3-5分鐘）1.課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何寫好[XX]（回顧課題）。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師看到了大家豐富的內(nèi)心世界和出色的表達(dá)能力。寫作就是這樣，把我們看到的、聽到的、想到的、感受到的用文字記錄下來，就是一篇好文章。2.作業(yè)布置：*把今天寫的作文回家后認(rèn)真修改一下，可以讀給爸爸媽媽聽，請他們提提意見。*繼續(xù)堅(jiān)持寫日記或周記，把生活中的點(diǎn)滴感悟記錄下來，積累寫作素材。*課外閱讀一些優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，學(xué)習(xí)別人是如何描寫和表達(dá)的。五、教學(xué)反思與拓展*教學(xué)反思：本課教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)？學(xué)生的參與度如何？在哪個環(huán)節(jié)學(xué)生表現(xiàn)最積極，哪個環(huán)節(jié)存在困難？選材指導(dǎo)和方法點(diǎn)撥是否有效？評改環(huán)節(jié)是否充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性？后續(xù)教學(xué)中需要如何調(diào)整和改進(jìn)？*教學(xué)拓展：*鼓勵學(xué)生嘗試不同題材的寫作，如寫景、狀物、