幼兒園安全教育課程教案與活動方案引言：守護(hù)嫩芽，安全先行在幼兒園這個充滿歡聲笑語的小小世界里，孩子們?nèi)缤仆炼龅哪垩浚瑢χ茉獾囊磺卸汲錆M了好奇與探索欲。然而，這個世界對他們而言，也潛藏著不易察覺的風(fēng)險。安全教育，作為幼兒園教育工作的重中之重，并非簡單的知識灌輸，而是一種習(xí)慣的培養(yǎng)，一種能力的塑造，更是一種責(zé)任的傳遞。本教案與活動方案旨在通過生動有趣、貼近生活的方式，幫助幼兒建立初步的安全意識，掌握基本的自我保護(hù)技能，為他們的健康快樂成長筑起一道堅(jiān)實(shí)的防線。我們堅(jiān)信，只有將安全的種子播撒在孩子心田，才能讓他們在未來的人生道路上，更有勇氣和智慧去面對挑戰(zhàn)。一、課程核心理念與基本原則（一）核心理念1.兒童為本，生命至上：始終將幼兒的生命安全和健康成長放在首位，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。2.預(yù)防為主，主動防范：通過系統(tǒng)的安全教育，培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力，從源頭上減少安全事故的發(fā)生。3.生活滲透，情境體驗(yàn)：安全教育應(yīng)融入幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，通過真實(shí)或模擬的情境，讓幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和感悟。4.游戲化教學(xué)，寓教于樂：采用幼兒喜聞樂見的游戲、故事、兒歌、表演等形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)安全知識的興趣。5.家園共育，協(xié)同發(fā)力：安全教育需要幼兒園和家庭的緊密配合，形成教育合力，共同守護(hù)幼兒安全。（二）基本原則1.適宜性原則：內(nèi)容選擇和教育方式必須符合不同年齡段幼兒的身心發(fā)展水平和接受能力。2.實(shí)用性原則：教育內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒生活實(shí)際，關(guān)注他們身邊常見的安全問題，學(xué)了就能用。3.滲透性原則：將安全教育有機(jī)融入健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等各個領(lǐng)域的教學(xué)活動中，而非孤立進(jìn)行。4.反復(fù)性原則：安全知識和技能的掌握需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)和練習(xí)，才能內(nèi)化為幼兒的自覺行為。5.正面引導(dǎo)原則：以積極的方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識安全的重要性，避免過度恐嚇，保護(hù)幼兒的心理健康。二、課程目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.認(rèn)識生活中常見的安全標(biāo)志，了解其基本含義。2.了解基本的交通安全、消防安全、飲食安全、活動安全、防拐騙等常識。3.知道自己的姓名、家庭住址、父母姓名及聯(lián)系電話等基本信息。4.認(rèn)識幾種常見的危險物品（如開水、電源插座、尖銳物品等），知道不能隨意觸摸和玩耍。（二）技能目標(biāo)1.初步學(xué)會在不同情境下（如火災(zāi)、地震、迷路）的簡單自我保護(hù)和求助方法。2.學(xué)會正確過馬路、乘坐交通工具的基本方法。3.初步掌握簡單的防火、防觸電、防燙傷的方法。4.學(xué)會正確洗手、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防疾病。5.初步學(xué)會辨別陌生人的引誘，不輕信陌生人的話，不跟陌生人走。（三）情感態(tài)度目標(biāo)1.體驗(yàn)安全活動的快樂，萌發(fā)對自身安全的關(guān)注和保護(hù)意識。2.初步養(yǎng)成遵守集體規(guī)則和社會公共安全規(guī)范的習(xí)慣。3.培養(yǎng)遇到危險時不慌張、積極想辦法的勇敢精神。4.樂于與同伴、老師、家長交流安全方面的問題和感受。三、活動方案示例主題一：交通安全我知道活動目標(biāo)：1.認(rèn)識常見的交通信號燈和斑馬線，了解其作用。2.學(xué)習(xí)“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”的交通規(guī)則。3.初步養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的意識，愿意在生活中踐行?；顒訙?zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過過馬路的經(jīng)驗(yàn)。2.材料準(zhǔn)備：交通信號燈圖片或模型，斑馬線示意圖，相關(guān)交通安全兒歌音頻，小司機(jī)頭飾若干，方向盤道具若干，紅綠黃燈指示牌。活動過程：1.導(dǎo)入：情景談話，激發(fā)興趣*教師：“小朋友們，我們每天上幼兒園、回家，都要走馬路。馬路上有很多車和人，怎么樣才能安全過馬路呢？”*引導(dǎo)幼兒自由討論，說說自己知道的過馬路方法。2.展開：認(rèn)識學(xué)習(xí)，互動體驗(yàn)*認(rèn)識交通信號燈：*出示交通信號燈圖片或模型，提問：“這是什么？它有幾種顏色？分別代表什么意思？”*引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅燈、綠燈、黃燈，理解“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”的含義。*播放交通安全兒歌，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作，鞏固對信號燈的認(rèn)識。*認(rèn)識斑馬線：*出示斑馬線示意圖，提問：“這是什么線？它像什么？我們過馬路時要走哪里？”*小結(jié)：斑馬線是行人安全過馬路的通道，也叫“人行道”。*游戲“小司機(jī)過馬路”：*教師扮演交通警察，手持紅綠黃燈指示牌。*幼兒戴上小司機(jī)頭飾，手持方向盤道具，扮演小汽車。*設(shè)置簡單的“馬路”場景（可用膠帶在地面貼出馬路和斑馬線）。*教師根據(jù)信號燈指示，指揮“小司機(jī)”們行駛和停止，練習(xí)“紅燈停，綠燈行”。*部分幼兒扮演行人，練習(xí)走斑馬線過馬路。3.結(jié)束：總結(jié)提升，情感內(nèi)化*教師小結(jié)本次活動內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守交通規(guī)則的重要性。*鼓勵幼兒在生活中做遵守交通規(guī)則的小公民，提醒爸爸媽媽也要注意交通安全?；顒友由欤?.在角色扮演區(qū)設(shè)置“交通崗”游戲角，提供相關(guān)道具，讓幼兒自由游戲。2.組織幼兒觀察幼兒園附近的交通狀況，實(shí)地認(rèn)識交通標(biāo)志和斑馬線。3.發(fā)放“交通安全小衛(wèi)士”任務(wù)卡，鼓勵幼兒和家長一起尋找生活中的交通標(biāo)志。活動反思與建議：*關(guān)注幼兒在游戲中的參與度和規(guī)則理解程度，及時調(diào)整游戲難度。*對于理解較慢的幼兒，可進(jìn)行個別指導(dǎo)和鼓勵。*活動后可通過繪畫“我認(rèn)識的交通標(biāo)志”等方式鞏固所學(xué)。主題二：不跟陌生人走活動目標(biāo)：1.知道不能輕易相信陌生人的話，不隨便吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。2.初步學(xué)習(xí)應(yīng)對陌生人搭訕的方法，提高自我保護(hù)意識。3.體驗(yàn)在情境中應(yīng)對問題的樂趣，增強(qiáng)安全感。活動準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對“陌生人”有初步概念。2.材料準(zhǔn)備：情景表演所需的道具（如糖果、玩具），相關(guān)繪本故事（如《不要和青蛙跳舞》等防拐騙主題繪本），PPT課件（包含陌生人引誘的情景圖片）。活動過程：1.導(dǎo)入：繪本故事，引出主題*教師講述一個關(guān)于陌生人引誘小朋友的繪本故事（或改編故事）。*提問：“故事里的小朋友遇到了誰？陌生人是怎么引誘他的？他做得對嗎？為什么？”2.展開：情景分析，討論應(yīng)對*情景一：陌生人給糖果（可通過PPT或情景表演展示）*教師：“如果有個不認(rèn)識的阿姨給你一顆很漂亮的糖果，讓你吃，你會怎么做？”*引導(dǎo)幼兒討論：能不能吃？為什么？（陌生人的東西可能不安全）*小結(jié)：陌生人給的東西不能吃。*情景二：陌生人說“我是你媽媽的朋友”*教師：“如果你在公園玩，一個不認(rèn)識的叔叔走過來，說‘小朋友，我是你媽媽的好朋友，她今天有事，讓我來接你回家’，你會跟他走嗎？”*引導(dǎo)幼兒討論：應(yīng)該怎么說？怎么做？（打電話給媽媽確認(rèn)，找警察叔叔幫忙，大聲呼救等）*小結(jié)：不認(rèn)識的人，即使他說認(rèn)識爸爸媽媽，也不能輕易相信，更不能跟他走。*情景三：陌生人要帶你去找好玩的地方*教師設(shè)置情景，一名教師扮演陌生人，嘗試用“帶你去游樂場玩”等理由引誘幼兒。*觀察幼兒反應(yīng)，引導(dǎo)幼兒說出正確的應(yīng)對方法：“我不去！我要找老師/媽媽！”*學(xué)習(xí)求助方法：*教師：“如果陌生人硬拉你走，怎么辦？”（大聲喊“救命！我不認(rèn)識他！”；抓住身邊固定的物體；往人多的地方跑等）*帶領(lǐng)幼兒練習(xí)大聲呼救和簡單的掙脫動作。3.結(jié)束：經(jīng)驗(yàn)梳理，鞏固提升*教師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)：不隨便吃陌生人的東西，不跟陌生人走，遇到危險大聲呼救。*提問：“如果我們不小心和爸爸媽媽走散了，怎么辦？”（站在原地等，找穿制服的叔叔阿姨幫忙，記住爸爸媽媽的電話號碼）?；顒友由欤?.在角色區(qū)設(shè)置“安全小衛(wèi)士”情境，幼兒輪流扮演不同角色進(jìn)行防拐騙演練。2.與家長溝通，共同在家中進(jìn)行相關(guān)教育，提醒家長不要讓幼兒獨(dú)自在戶外玩耍。3.組織一次“防拐騙”安全演練活動，邀請家長志愿者參與扮演“陌生人”?；顒臃此寂c建議：*情景表演要真實(shí)但不過于恐怖，避免引起幼兒過度緊張。*鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和應(yīng)對方法。*強(qiáng)調(diào)在遇到危險時，保護(hù)自己是最重要的。主題三：消防安全我能行活動目標(biāo)：1.認(rèn)識火警電話，知道發(fā)生火災(zāi)時可以撥打。2.了解火災(zāi)帶來的危害，學(xué)習(xí)簡單的防火知識（如不玩火、不玩電源插座等）。3.初步學(xué)習(xí)火災(zāi)發(fā)生時的簡單逃生方法（如彎腰捂鼻、走安全出口）?；顒訙?zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見過消防車或消防員的圖片/視頻。2.材料準(zhǔn)備：消防員叔叔圖片，消防車圖片/模型，火警電話數(shù)字卡片，煙霧發(fā)生器（安全無毒）或干冰（教師操作），濕毛巾若干，安全出口標(biāo)志圖片，相關(guān)視頻（火災(zāi)現(xiàn)場、消防員滅火、逃生演練片段）?；顒舆^程：1.導(dǎo)入：圖片觀察，激發(fā)興趣*出示消防員叔叔圖片和消防車圖片/模型，提問：“這是誰？這是什么車？它們是做什么用的？”*引出主題：今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于火和安全的知識。2.展開：認(rèn)識危害，學(xué)習(xí)方法*認(rèn)識火的危害與用途：*教師：“火能幫我們做什么？（燒飯、取暖等）但是，如果火不聽話，會怎么樣呢？”*播放火災(zāi)現(xiàn)場視頻片段（選擇畫面不太恐怖、以警示為主的），引導(dǎo)幼兒感知火災(zāi)的危害。*小結(jié)：火很危險，能燒毀房子，傷害我們，所以我們不能玩火。*學(xué)習(xí)防火知識：*提問：“哪些東西容易著火？我們不能做哪些危險的事情？”（引導(dǎo)幼兒說出：不玩打火機(jī)、火柴，不玩電源插座，不在易燃物旁玩火等）。*出示安全出口標(biāo)志圖片，告訴幼兒這是安全出口，是發(fā)生危險時逃生的通道，不能堵塞。*認(rèn)識火警電話：*教師：“如果看到哪里著火了，或者家里著火了，我們應(yīng)該怎么辦？”*出示火警電話數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。*強(qiáng)調(diào)：撥打火警電話時要說清楚著火的地點(diǎn)和自己的名字。（提醒幼兒這是緊急電話，平時不能隨便打）。*學(xué)習(xí)逃生方法：*教師：“如果發(fā)生火災(zāi)，有很多煙，我們怎么逃出去呢？”*演示并講解：用濕毛巾捂住口鼻（輕輕吸氣），彎下腰，沿著墻壁快速跑到安全出口。*教師使用煙霧發(fā)生器（或干冰）制造少量“煙霧”，模擬火災(zāi)現(xiàn)場。*幼兒分組，每人拿一塊濕毛巾（教師提前準(zhǔn)備好），在教師帶領(lǐng)下練習(xí)彎腰捂鼻逃生。3.結(jié)束：模擬演練，鞏固技能*組織一次簡單的“消防疏散演練”：聽到警報聲（教師發(fā)出信號），幼兒用濕毛巾捂住口鼻，在教師指揮下，按照預(yù)定路線快速、有序地“逃生”到指定安全地點(diǎn)。*教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了很多消防安全知識，希望小朋友們都能記住，保護(hù)好自己?；顒友由欤?.在美工區(qū)組織幼兒畫出“我心目中的消防員叔叔”或“消防車”。2.利用戶外活動時間，再次組織消防疏散演練，熟悉逃生路線。3.邀請消防員叔叔來園進(jìn)行安全講座和演示（如果條件允許）。活動反思與建議：*模擬逃生時，要確保場地安全，避免幼兒擁擠、摔倒。*對幼兒在演練中的勇敢表現(xiàn)及時給予表揚(yáng)。*強(qiáng)調(diào)真實(shí)火災(zāi)發(fā)生時，要聽從大人指揮。主題四：我愛我的小肚子（飲食安全）活動目標(biāo)：1.認(rèn)識幾種常見的健康食品和不健康食品，知道多吃健康食品對身體好。2.了解吃東西前要洗手，不吃過期、變質(zhì)、“三無”食品。3.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不挑食、不暴飲暴食。活動準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對日常吃的食物有一定認(rèn)識。2.材料準(zhǔn)備：各種食物圖片（水果、蔬菜、肉類、零食、油炸食品等），健康食品和不健康食品分類展板，小粘貼，洗手步驟圖，發(fā)霉食物圖片（如發(fā)霉的面包），“三無”食品包裝袋（隱去品牌信息），故事《小熊肚子疼》?；顒舆^程：1.導(dǎo)入：故事導(dǎo)入，引發(fā)思考*教師講述故事《小熊肚子疼》：小熊因?yàn)槌粤诉^期的零食和沒洗干凈的水果，結(jié)果肚子疼得厲害，去看醫(yī)生了。*提問：“小熊為什么會肚子疼？我們應(yīng)該怎樣才能讓我們的小肚子舒服、不生病呢？”2.展開：辨別討論，學(xué)習(xí)知識*認(rèn)識健康食品和不健康食品：*出示各種食物圖片，提問：“這些是什么？我們平時吃嗎？吃了對身體好不好？”*引導(dǎo)幼兒討論，將食物圖片分類貼到“健康食品”和“不健康食品”展板上。*小結(jié)：水果、蔬菜、米飯、面條、雞蛋、牛奶等是健康食品，要多吃；糖果、薯片、辣條等零食要少吃或不吃。*學(xué)習(xí)飲食衛(wèi)生習(xí)慣：*洗手：“吃東西前，我們的小手要做什么？”出示洗手步驟圖，帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)正確的洗手方法（七步洗手法簡化版）。*不吃“壞”東西：出示發(fā)霉食物圖片，提問：“這個面包怎么了？還能吃嗎？”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識變質(zhì)食物不能吃。*不吃“三無”食品：出示“三無”食品包裝袋，告訴幼兒沒有生產(chǎn)日期、保質(zhì)期和生產(chǎn)廠家的食品是不安全的，不能購買和食用。*討論良好飲食習(xí)慣：*提問：“吃飯的時候，我們要注意什么？”（飯前洗手、安靜吃飯、不挑食、不吃太快、不玩食物等）。*強(qiáng)調(diào)：不暴飲暴食，飯后不做劇烈運(yùn)動。3.結(jié)束：游戲鞏固，分享收獲*游戲“食物寶寶找家”：幼兒手持食物圖片，將其送到對應(yīng)的“健康食品之家”或“不健康食品之家”。*鼓勵幼兒做個愛護(hù)自己小肚子的好孩子，回家也和爸爸媽媽一起分享今天學(xué)到的飲食安全知識?；顒友由欤?.在角色區(qū)“娃娃家”設(shè)置廚房場景，提供健康食品模型，讓幼兒進(jìn)行“做飯”游戲。2.結(jié)合幼兒園午餐，引導(dǎo)幼兒不挑食，安靜進(jìn)餐。