2025年江西省上饒市事業(yè)單位招聘考試教育類專業(yè)知識(shí)試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。下列每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在答題卡相應(yīng)位置。）1.根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展階段理論，小學(xué)階段兒童主要面臨的developmentaltask是（）。A.建立信任感對(duì)懷疑感B.發(fā)展自主性對(duì)羞恥感C.主動(dòng)探索對(duì)內(nèi)疚感D.勤奮感對(duì)自卑感2.“一兩遺傳勝過一噸環(huán)境”這一觀點(diǎn)主要體現(xiàn)了遺傳決定論的哪種觀點(diǎn)？（）A.環(huán)境決定論B.相互決定論C.遺傳決定論D.行為主義3.在課堂管理中，教師運(yùn)用表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等方式來強(qiáng)化學(xué)生的良好行為，這主要運(yùn)用了哪種行為改變技術(shù)？（）A.消退B.正強(qiáng)化C.替代強(qiáng)化D.負(fù)懲罰4.“教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)”這句話體現(xiàn)了教育的（）。A.社會(huì)性B.實(shí)踐性C.目的性D.永恒性5.我國現(xiàn)行憲法規(guī)定，國家舉辦各種學(xué)校，發(fā)展教育事業(yè)，提高全國人民的文化科學(xué)素質(zhì)。這體現(xiàn)了教育的（）。A.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.文化功能D.個(gè)體發(fā)展功能6.班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。A.便于因材施教B.有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展C.節(jié)約教育時(shí)間，提高教學(xué)效率D.師生互動(dòng)頻繁7.“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”這句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.因材施教原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則8.教師在教學(xué)中運(yùn)用多媒體、實(shí)物、模型等直觀教具，其主要目的是（）。A.調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官B.增加課堂趣味性C.降低教學(xué)難度D.展示教師教學(xué)技能9.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分是（）。A.學(xué)習(xí)目標(biāo)B.學(xué)習(xí)興趣C.學(xué)習(xí)需要D.學(xué)習(xí)信念10.某學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)成績一般，但在體育比賽中取得了優(yōu)異成績，從而提高了自信心。這體現(xiàn)了（）。A.自我效能感的影響B(tài).歸因偏差的作用C.動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)移的作用D.班級(jí)氛圍的影響11.在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，這種教學(xué)方法屬于（）。A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.發(fā)現(xiàn)法12.“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！边@句話出自（）。A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》C.《中華人民共和國教師法》D.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》13.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表14.學(xué)生小華經(jīng)常在課堂上做小動(dòng)作，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。教師多次批評(píng)教育無效，后來教師嘗試與他一起分析問題，了解他上課做小動(dòng)作的原因，并共同制定改進(jìn)計(jì)劃，小華的行為逐漸改善。教師運(yùn)用的德育方法是（）。A.說服法B.榜樣法C.錯(cuò)誤矯正法D.行為塑造法15.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)兩名學(xué)生正在打架，應(yīng)采取的首要措施是（）。A.立即制止，并對(duì)雙方進(jìn)行批評(píng)教育B.先讓雙方冷靜下來，再了解情況并進(jìn)行調(diào)解C.暫時(shí)不予干涉，避免自己受傷D.立即報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)處理16.課程內(nèi)容的核心是（）。A.教學(xué)大綱B.教科書C.教學(xué)目標(biāo)D.教學(xué)活動(dòng)17.“教育救國”的思想在我國近代史上影響很大，它反映了當(dāng)時(shí)的人們認(rèn)識(shí)到教育具有（）。A.文化傳承功能B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展功能C.政治變革功能D.個(gè)體發(fā)展功能18.根據(jù)我國《未成年人保護(hù)法》，對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，情節(jié)嚴(yán)重的，由其所在單位或者上級(jí)機(jī)關(guān)給予行政處分。這體現(xiàn)了對(duì)未成年人特殊保護(hù)的（）。A.受教育權(quán)B.受保護(hù)權(quán)C.健康權(quán)D.人格尊嚴(yán)權(quán)19.教師在備課時(shí)，不僅要考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，還要考慮學(xué)生的學(xué)情、教學(xué)環(huán)境等因素，這體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)的（）。A.目的性原則B.科學(xué)性原則C.實(shí)用性原則D.創(chuàng)新性原則20.“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”這句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.啟發(fā)性原則B.因材施教原則C.鞏固性原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則二、填空題（本大題共10小題，每空1分，共20分。請(qǐng)將答案填寫在答題卡相應(yīng)位置。）21.是指個(gè)體在認(rèn)知、情感、技能等方面的發(fā)展水平和特點(diǎn)。22.是指個(gè)體在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的，能夠穩(wěn)定地調(diào)節(jié)和支配自己行為的一種內(nèi)在機(jī)制。23.是指學(xué)校教育系統(tǒng)內(nèi)，為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而形成的各種要素的有機(jī)結(jié)合。24.是指根據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)，組織和安排教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)程。25.是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的基本行為規(guī)范。26.是指國家通過法律規(guī)定的受教育者接受教育的年限。27.是指教師在教學(xué)過程中，通過語言、表情、動(dòng)作等，向?qū)W生傳遞教學(xué)信息，進(jìn)行教學(xué)交流的方式。28.是指學(xué)生通過自身的實(shí)踐活動(dòng)，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，形成技能和技巧的教學(xué)方法。29.是指教育與社會(huì)發(fā)展之間存在的相互影響、相互制約的關(guān)系。30.是指教師在教學(xué)過程中，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則和教學(xué)規(guī)律，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)，得到智力、情感和品德等方面發(fā)展的方法。三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請(qǐng)將答案填寫在答題卡相應(yīng)位置。）31.簡述教育的本質(zhì)屬性。32.簡述影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素。33.簡述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。34.簡述課堂管理的功能。四、論述題（本大題共1小題，共10分。請(qǐng)將答案填寫在答題卡相應(yīng)位置。）35.結(jié)合實(shí)際，論述教師在教育教學(xué)中如何踐行“關(guān)愛學(xué)生”的師德規(guī)范。五、案例分析題（本大題共1小題，共15分。請(qǐng)將答案填寫在答題卡相應(yīng)位置。）36.某班學(xué)生小麗，平時(shí)性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)積極性不高，成績中等。近期，該生上課經(jīng)常走神，作業(yè)完成質(zhì)量下降，情緒低落。教師發(fā)現(xiàn)后，主動(dòng)與小麗談話，了解到她的父母最近正在鬧離婚，她感到非常焦慮和害怕，無法集中精力學(xué)習(xí)。請(qǐng)結(jié)合教育心理學(xué)知識(shí)，分析小麗出現(xiàn)這種情況的原因，并提出教師可以采取哪些教育措施幫助她克服困難，重返學(xué)習(xí)狀態(tài)。六、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共15分。請(qǐng)將答案填寫在答題卡相應(yīng)位置。）37.請(qǐng)以小學(xué)三年級(jí)語文教材中的課文《燕子》為例，設(shè)計(jì)一節(jié)45分鐘的新授課教學(xué)方案，要求包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。試卷答案1.D2.C3.B4.C5.A6.C7.B8.A9.B10.A11.D12.A13.C14.A15.B16.B17.C18.D19.C20.A21.學(xué)生22.自我意識(shí)23.教育系統(tǒng)24.教學(xué)過程25.教師職業(yè)道德26.義務(wù)教育27.教學(xué)語言28.實(shí)驗(yàn)法29.教育與社會(huì)發(fā)展關(guān)系30.教學(xué)方法31.答：教育的本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。它具有以下特點(diǎn)：(1)教育是人類特有的社會(huì)現(xiàn)象。(2)教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)人的活動(dòng)。(3)教育以人的發(fā)展作為直接目標(biāo)。解析：此題考察教育的本質(zhì)屬性。教育區(qū)別于其他社會(huì)現(xiàn)象的根本在于其目的性，即培養(yǎng)人。同時(shí)，教育是人類社會(huì)特有的，且其直接目標(biāo)是促進(jìn)人的發(fā)展。32.答：影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素主要有：(1)學(xué)生自身因素：包括學(xué)生的智力水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性別、年齡等。(2)教師因素：包括教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度、師生關(guān)系等。(3)學(xué)校因素：包括學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、班級(jí)規(guī)模、學(xué)校文化等。(4)家庭因素：包括家庭環(huán)境、父母的教育觀念、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等。(5)社會(huì)因素：包括社會(huì)文化、社會(huì)風(fēng)氣、社會(huì)輿論等。解析：此題考察影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素。可以從學(xué)生自身、教師、學(xué)校、家庭、社會(huì)等多個(gè)維度進(jìn)行分析，全面回答問題。33.答：教師專業(yè)發(fā)展的途徑主要有：(1)自我反思：教師通過反思自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不足，改進(jìn)教學(xué)。(2)參加培訓(xùn)：參加各種形式的教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法。(3)教學(xué)研究：參與教育科研，通過研究解決教學(xué)中的問題，提升專業(yè)素養(yǎng)。(4)同伴互助：與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。(5)跟崗學(xué)習(xí)：到優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)踐。解析：此題考察教師專業(yè)發(fā)展的途徑。常見的教師專業(yè)發(fā)展途徑包括自我反思、參加培訓(xùn)、教育研究、同伴互助、跟崗學(xué)習(xí)等，逐一列舉并簡要說明即可。34.答：課堂管理的功能主要有：(1)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：課堂管理可以營造一個(gè)安全、有序、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生專心學(xué)習(xí)。(2)提高教學(xué)效率：有效的課堂管理可以提高教學(xué)效率，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。(3)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展：課堂管理可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化和個(gè)性發(fā)展。(4)維護(hù)課堂秩序：課堂管理可以維護(hù)課堂秩序，防止課堂混亂。解析：此題考察課堂管理的功能?？梢詮膭?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境、提高教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、維護(hù)課堂秩序等方面回答。35.答：教師在教育教學(xué)中踐行“關(guān)愛學(xué)生”的師德規(guī)范可以做到：(1)尊重學(xué)生人格：平等對(duì)待每一位學(xué)生，保護(hù)學(xué)生隱私，不歧視、不侮辱學(xué)生。(2)理解學(xué)生：關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。(3)保護(hù)學(xué)生安全：關(guān)心學(xué)生的身心健康，維護(hù)學(xué)生的安全，防止學(xué)生受到傷害。(4)培養(yǎng)學(xué)生興趣：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。(5)幫助學(xué)生成長：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困難，促進(jìn)學(xué)生健康成長。解析：此題考察教師如何踐行“關(guān)愛學(xué)生”的師德規(guī)范?？梢詮淖鹬貙W(xué)生人格、理解學(xué)生、保護(hù)學(xué)生安全、培養(yǎng)學(xué)生興趣、幫助學(xué)生成長等方面具體闡述，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情境進(jìn)行論述。36.答：小麗出現(xiàn)這種情況的原因主要有：(1)情緒因素：父母鬧離婚導(dǎo)致小麗產(chǎn)生焦慮、害怕等負(fù)面情緒，影響了她的心理狀態(tài)。(2)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)下降：由于情緒問題，小麗無法集中精力學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)下降，學(xué)習(xí)成績下滑。(3)課堂表現(xiàn)異常：情緒問題導(dǎo)致小麗上課走神，注意力不集中，影響了課堂表現(xiàn)。教師可以采取的教育措施有：(1)心理疏導(dǎo)：與小麗進(jìn)行心理溝通，了解她的內(nèi)心感受，給予她情感支持，幫助她緩解焦慮情緒。(2)家校溝通：與家長聯(lián)系，了解家庭情況，爭取家長的理解和配合，共同幫助小麗度過難關(guān)。(3)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：為小麗提供學(xué)習(xí)上的幫助，幫助她補(bǔ)習(xí)功課，提高學(xué)習(xí)成績。(4)興趣培養(yǎng)：發(fā)現(xiàn)小麗的興趣愛好，鼓勵(lì)她參加課外活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力，緩解學(xué)習(xí)壓力。(5)營造關(guān)愛氛圍：在班級(jí)中營造關(guān)愛、互助的氛圍，讓小麗感受到集體的溫暖。解析：此題考察教育心理學(xué)知識(shí)和德育方法。首先分析小麗出現(xiàn)問題的原因，從情緒、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、課堂表現(xiàn)等方面進(jìn)行分析。然后提出相應(yīng)的教育措施，包括心理疏導(dǎo)、家校溝通、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、興趣培養(yǎng)、營造關(guān)愛氛圍等，措施要具體可行，并體現(xiàn)教育心理學(xué)原理。37.答：教學(xué)方案設(shè)計(jì)如下：教學(xué)目標(biāo)：(1)知識(shí)與技能：了解燕子的外形特征和生活習(xí)性，掌握課文中的生字詞，能夠有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。(2)過程與方法：通過觀察圖片、朗讀課文、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、朗讀能力和表達(dá)能力。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受燕子的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、熱愛自然的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解燕子的外形特征和生活習(xí)性，有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)燕子的喜愛之情，感受課文的意境。教學(xué)過程：(1)導(dǎo)入新課：展示燕子圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察燕子的外形特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。(2)初讀課文：學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步了解課文內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的讀音。(3)學(xué)習(xí)生字詞：出示課文中的生字詞，學(xué)生認(rèn)讀，教師講解字音、字形、字義，并指導(dǎo)學(xué)生書寫。(4)研讀課文：學(xué)生分組討論，交流對(duì)課文的理解，重點(diǎn)學(xué)習(xí)描寫燕子外形和習(xí)性的段落，體會(huì)作者對(duì)燕子的喜愛之情。教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(5)賞析課文：學(xué)生自由朗讀自己喜歡的部分，并說說自己的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生感受課文的意境，激發(fā)學(xué)生熱