第1單元百卉含英——唱歌《茉莉花》說(shuō)課稿2024—2025學(xué)年人教版初中音樂(lè)九年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：唱歌《茉莉花》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中音樂(lè)九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024—2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的認(rèn)同感和自豪感，增強(qiáng)民族音樂(lè)素養(yǎng)。

2.提升學(xué)生的音樂(lè)審美能力，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的優(yōu)美旋律和歌詞的內(nèi)涵。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，通過(guò)演唱、表演等形式展現(xiàn)音樂(lè)魅力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在合唱中體驗(yàn)集體協(xié)作的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：掌握《茉莉花》歌曲的旋律和歌詞，并能正確演唱。

解決辦法：通過(guò)示范演唱、小組練習(xí)、跟唱等方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握歌曲。

2.難點(diǎn)：合唱中的音準(zhǔn)和節(jié)奏把握。

解決辦法：采用分段教學(xué)，先個(gè)別指導(dǎo)，再進(jìn)行小組合作練習(xí)，最后進(jìn)行整體合唱，通過(guò)反復(fù)練習(xí)和糾正，提高合唱質(zhì)量。

3.重點(diǎn)：理解歌曲的背景和文化內(nèi)涵。

解決辦法：結(jié)合歌曲的背景介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解茉莉花的象征意義，以及歌曲所表達(dá)的美好情感。

4.難點(diǎn)：音樂(lè)表現(xiàn)力和情感的傳達(dá)。

解決辦法：通過(guò)情感體驗(yàn)和表演訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)歌曲中的喜怒哀樂(lè)，增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版初中音樂(lè)九年級(jí)下冊(cè)，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《茉莉花》歌曲的音頻、視頻資料，以及與茉莉花相關(guān)的圖片，用于輔助教學(xué)和展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置合唱區(qū)域，準(zhǔn)備合唱練習(xí)用的音響設(shè)備，確保音響效果良好。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于茉莉花的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察茉莉花的美麗，并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道茉莉花在我國(guó)有哪些象征意義嗎？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《小蘋(píng)果》，引導(dǎo)學(xué)生回憶歌曲的旋律和節(jié)奏，為學(xué)習(xí)新歌曲做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹《茉莉花》歌曲的背景、創(chuàng)作背景和作者，讓學(xué)生了解歌曲的文化內(nèi)涵。

-舉例說(shuō)明：播放《茉莉花》歌曲的音頻，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)并感受歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)歌曲的理解和感受，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歌曲的主題和情感。

3.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-歌曲學(xué)習(xí)：教師示范演唱《茉莉花》，學(xué)生跟唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-歌詞學(xué)習(xí)：教師逐句講解歌詞，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的含義，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言復(fù)述歌詞。

-合唱練習(xí)：教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的統(tǒng)一。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行合唱練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在合唱中存在的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高演唱技巧。

5.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-表演展示：每組選派代表進(jìn)行合唱表演，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《茉莉花》歌曲的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注民族音樂(lè)文化，傳承和弘揚(yáng)民族精神。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-請(qǐng)學(xué)生回家后，與家人一起演唱《茉莉花》，感受歌曲的美妙。

-收集關(guān)于茉莉花的資料，了解茉莉花在我國(guó)的傳統(tǒng)文化中的地位和象征意義。

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于《茉莉花》歌曲的短文，表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解和感受。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。同時(shí)，注重課堂互動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲背景與創(chuàng)作：

-《茉莉花》是中國(guó)傳統(tǒng)民歌，起源于江蘇省的泰州市。

-歌曲以茉莉花為主題，描繪了茉莉花的美麗和香氣，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往。

2.歌曲結(jié)構(gòu)：

-《茉莉花》采用五聲徵調(diào)式，歌曲結(jié)構(gòu)為單二部曲式。

-前半部分以描繪茉莉花的美麗和香氣為主，后半部分則表達(dá)了對(duì)美好生活的贊美。

3.歌曲旋律特點(diǎn)：

-歌曲旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，富有江南水鄉(xiāng)特色。

-旋律起伏較大，節(jié)奏明快，具有強(qiáng)烈的音樂(lè)感染力。

4.歌曲歌詞內(nèi)容：

-歌詞描繪了茉莉花的美麗，如“花開(kāi)花落兩由之，清香滿園人不識(shí)”。

-歌詞中還表達(dá)了對(duì)美好生活的向往，如“人生如夢(mèng)，歲月如梭，花開(kāi)花落，幾度春秋”。

5.歌曲演唱技巧：

-注意音準(zhǔn)，特別是歌曲中的高音部分。

-節(jié)奏要清晰，保持歌曲的節(jié)奏感。

-表現(xiàn)歌曲的情感，使演唱更具感染力。

6.合唱技巧：

-合唱時(shí)要注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的統(tǒng)一。

-保持良好的氣息控制，使合唱更加和諧。

-注意聲部的協(xié)調(diào)，使合唱效果更佳。

7.教學(xué)方法與策略：

-通過(guò)欣賞、演唱、討論等方式，讓學(xué)生了解歌曲的背景和內(nèi)涵。

-通過(guò)分組練習(xí)，提高學(xué)生的合唱能力和音樂(lè)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，評(píng)價(jià)學(xué)生的演唱技巧和合唱表現(xiàn)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)歌曲背景和內(nèi)涵的理解程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

9.課后拓展：

-收集與茉莉花相關(guān)的文化資料，了解茉莉花在我國(guó)的傳統(tǒng)文化中的地位。

-搜集不同地區(qū)版本的《茉莉花》，比較分析其異同。

-創(chuàng)作與茉莉花相關(guān)的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①歌曲背景與創(chuàng)作邏輯

-茉莉花的象征意義

-歌曲的起源地：江蘇省泰州市

-歌曲的創(chuàng)作背景

-歌曲的作者

②歌曲結(jié)構(gòu)邏輯

-單二部曲式結(jié)構(gòu)

-前半部分主題：茉莉花的美麗和香氣

-后半部分主題：對(duì)美好生活的贊美

③歌曲旋律特點(diǎn)邏輯

-五聲徵調(diào)式

-旋律起伏特點(diǎn)

-節(jié)奏特點(diǎn)：明快、富有感染力

④歌曲歌詞內(nèi)容邏輯

-描繪茉莉花的美麗：“花開(kāi)花落兩由之，清香滿園人不識(shí)”

-表達(dá)對(duì)美好生活的向往：“人生如夢(mèng)，歲月如梭，花開(kāi)花落，幾度春秋”

⑤歌曲演唱技巧邏輯

-音準(zhǔn)把握：注意高音部分

-節(jié)奏感：保持歌曲節(jié)奏

-情感表達(dá)：增強(qiáng)音樂(lè)感染力

⑥合唱技巧邏輯

-音準(zhǔn)和節(jié)奏統(tǒng)一

-氣息控制：和諧合唱

-聲部協(xié)調(diào)：提高合唱效果

⑦教學(xué)方法與策略邏輯

-欣賞、演唱、討論等教學(xué)方式

-分組練習(xí)：提高合唱能力

-學(xué)生參與度：培養(yǎng)音樂(lè)興趣

⑧教學(xué)評(píng)價(jià)邏輯

-課堂參與度評(píng)價(jià)

-演唱技巧和合唱表現(xiàn)評(píng)價(jià)

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)

⑨課后拓展邏輯

-收集茉莉花文化資料

-比較不同地區(qū)版本的《茉莉花》

-創(chuàng)作與茉莉花相關(guān)的歌曲教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)《茉莉花》這一節(jié)課的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過(guò)視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)于茉莉花的象征意義并不了解。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解茉莉花的相關(guān)知識(shí)，這樣在課堂上可以更好地參與到討論中來(lái)。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些節(jié)奏練習(xí)和旋律聽(tīng)辨的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上通過(guò)實(shí)際操作來(lái)提高自己的音樂(lè)感知能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)合唱練習(xí)時(shí)，學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏協(xié)調(diào)性還有待提高。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃引入一些合唱技巧的講解和練習(xí)，比如如何保持音準(zhǔn)、如何控制呼吸等，同時(shí)，也可以通過(guò)視頻觀看一些優(yōu)秀的合唱表演，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)合唱技巧。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我意識(shí)到自己對(duì)歌曲文化內(nèi)涵的講解可能不夠深入，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)于歌曲的理解停留在表面。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重對(duì)歌曲背景和作者故事的講解，讓學(xué)生能夠更加全面地理解歌曲。

對(duì)于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回家后并沒(méi)有認(rèn)真完成作業(yè)，或者只是簡(jiǎn)單地完成了任務(wù)。為了提高作業(yè)的質(zhì)量，我計(jì)劃在作業(yè)布置時(shí)，給出更具體的指導(dǎo)，比如要求學(xué)生不僅要演唱，還要寫(xiě)一篇關(guān)于歌曲感受的小作文，這樣既能檢驗(yàn)學(xué)生的演唱能力，也能提升他們