七年級華師大版體育與健康第三單元球類運動《軟排球—正面雙手傳球》第三課的說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課以“軟排球—正面雙手傳球”為主題，通過分解動作、小組練習(xí)、比賽等形式，讓學(xué)生掌握傳球技巧，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神和協(xié)調(diào)能力。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重實踐操作，提高學(xué)生參與度和興趣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對排球運動的興趣和熱愛，提高運動技能和身體素質(zhì)。通過正面雙手傳球的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)堅韌不拔的意志品質(zhì)。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身體健康，形成健康的生活方式和積極的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對排球運動有一定的了解，能夠進行簡單的發(fā)球、墊球等基本動作。然而，對于正面雙手傳球的技巧和要領(lǐng)掌握尚淺，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來提升。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對體育活動具有較高的參與熱情。在能力方面，學(xué)生具備一定的協(xié)調(diào)性和靈活性，但傳球技巧有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個體差異較大，有的學(xué)生動手能力強，有的則更擅長觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在傳球時容易犯手型不正確、傳球力量過大或過小、傳球方向不準確等錯誤。此外，學(xué)生在團隊合作中可能存在溝通不暢、配合不默契等問題。針對這些困難，教師需耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有華師大版《體育與健康》教材，以便跟隨教材內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與正面雙手傳球相關(guān)的動作分解圖片、圖表和排球運動視頻，以輔助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。

3.實驗器材：準備排球、球拍等體育器材，確保器材的清潔和安全。

4.教室布置：布置寬敞的練習(xí)場地，設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行小組練習(xí)和討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示排球比賽的精彩瞬間，引導(dǎo)學(xué)生回顧排球運動的歷史和魅力，激發(fā)學(xué)生對正面雙手傳球技巧的學(xué)習(xí)興趣。

2.回顧舊知：教師簡要回顧排球運動的基本知識，如排球場地、基本規(guī)則、基本技巧等，幫助學(xué)生建立知識體系。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解正面雙手傳球的基本動作要領(lǐng)，包括手型、傳球力量、傳球方向等。

2.舉例說明：通過動作示范，展示正面雙手傳球的正確動作，并讓學(xué)生跟隨示范進行模仿練習(xí)。

3.互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，探討正面雙手傳球中可能出現(xiàn)的問題及解決方法。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：將學(xué)生分成若干小組，進行正面雙手傳球的分組練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤動作。

2.教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，及時給予個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的傳球技巧。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)正面雙手傳球技巧的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，交流在練習(xí)中的收獲和體會。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置學(xué)生課后進行正面雙手傳球的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

2.要求學(xué)生在家與家人一起進行排球游戲，提高家庭親子關(guān)系。

六、教學(xué)過程詳細內(nèi)容

一、導(dǎo)入

1.教師展示排球比賽視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧排球運動的歷史和魅力。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道排球運動的歷史嗎？排球運動有哪些基本技巧？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課。

二、新課呈現(xiàn)

1.教師講解正面雙手傳球的基本動作要領(lǐng)，包括手型、傳球力量、傳球方向等。

2.教師進行動作示范，讓學(xué)生跟隨示范進行模仿練習(xí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，探討正面雙手傳球中可能出現(xiàn)的問題及解決方法。

三、鞏固練習(xí)

1.將學(xué)生分成若干小組，進行正面雙手傳球的分組練習(xí)。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤動作。

3.針對學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題，及時給予個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的傳球技巧。

四、課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)正面雙手傳球技巧的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，交流在練習(xí)中的收獲和體會。

五、作業(yè)布置

1.布置學(xué)生課后進行正面雙手傳球的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

2.要求學(xué)生在家與家人一起進行排球游戲，提高家庭親子關(guān)系。

六、教學(xué)反思

1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在練習(xí)中的安全問題，確保學(xué)生安全。

2.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個體差異，因材施教。

3.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

4.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，提高自己的運動技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技能掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確掌握正面雙手傳球的動作要領(lǐng)，包括手型、傳球力量、傳球方向等，提高傳球技巧。

2.身體素質(zhì)：學(xué)生在練習(xí)中不斷重復(fù)傳球動作，有助于提高上肢力量、協(xié)調(diào)性和靈活性，增強身體素質(zhì)。

3.團隊合作：通過小組練習(xí)和比賽，學(xué)生學(xué)會與他人協(xié)作，提高團隊配合能力，培養(yǎng)團隊精神。

4.情緒調(diào)節(jié)：學(xué)生在運動中釋放壓力，提高情緒調(diào)節(jié)能力，有助于形成積極樂觀的生活態(tài)度。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對排球運動產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生進一步探索和學(xué)習(xí)的動力。

6.安全意識：學(xué)生在練習(xí)中了解并掌握排球運動的安全規(guī)則，提高自我保護意識。

7.體能提升：學(xué)生在練習(xí)中不斷挑戰(zhàn)自我，提高體能水平，為今后的體育活動打下堅實基礎(chǔ)。

8.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，積極回答問題，主動請教教師，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

9.自我評價：學(xué)生在課后能夠?qū)ψ约旱膫髑蚣记蛇M行自我評價，發(fā)現(xiàn)不足，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。

10.親子關(guān)系：學(xué)生在家庭中與家人一起進行排球游戲，增進親子感情，提高家庭和諧度。

11.社會適應(yīng)能力：學(xué)生在課堂上學(xué)會與他人溝通、協(xié)作，提高社會適應(yīng)能力。

12.健康生活方式：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認識到體育鍛煉的重要性，形成健康的生活方式。

13.個性發(fā)展：學(xué)生在運動中發(fā)揮自己的特長，培養(yǎng)自信心和獨立性，促進個性發(fā)展。

14.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)出對體育運動的熱愛，形成積極向上的情感態(tài)度。

15.終身學(xué)習(xí)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

16.價值觀培養(yǎng)：學(xué)生在運動中學(xué)會尊重他人、遵守規(guī)則，培養(yǎng)正確的價值觀。

17.自我管理：學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會自我管理，提高自律能力。

18.創(chuàng)新能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷嘗試新的傳球技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

19.問題解決能力：學(xué)生在遇到困難時，學(xué)會分析問題、解決問題，提高問題解決能力。

20.知識遷移：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，將所學(xué)知識遷移到其他體育活動中，提高綜合素質(zhì)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教授正面雙手傳球時，我嘗試將排球比賽的真實場景引入課堂，讓學(xué)生在模擬比賽中學(xué)習(xí)傳球技巧，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們更直觀地理解了傳球的重要性。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生分組進行練習(xí)，通過小組合作，學(xué)生們在互相幫助和競爭中共同進步，這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的團隊協(xié)作能力，也讓他們在交流中學(xué)會了如何解決問題。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)對于一些紀律性較差的學(xué)生，我需要花費更多的時間來維持課堂秩序，這可能會影響到整體的教學(xué)進度。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生的練習(xí)時間不夠充分，特別是在傳球技巧的精細練習(xí)上，學(xué)生可能沒有足夠的時間去消化和吸收。

3.教學(xué)評價：在教學(xué)評價上，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和期末考試，缺乏對學(xué)生平時練習(xí)的持續(xù)性評價。

反思改進措施（三）

1.加強課堂管理：為了更好地管理課堂，我計劃在課前對學(xué)生進行紀律教育，并在課堂上采取更多的激勵措施，如小組競賽，以激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：我會調(diào)整教