13水變咸了說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版（五四制2024）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版《水變咸了》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，通過觀察不同水質(zhì)的變化，提高學(xué)生細(xì)致觀察和記錄的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，激發(fā)對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析問題，形成初步的科學(xué)解釋能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，通過了解水質(zhì)變化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.實(shí)驗(yàn)操作：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行水質(zhì)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)，包括取樣、滴定等步驟，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.結(jié)果分析：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出科學(xué)結(jié)論。

難點(diǎn)：

1.科學(xué)解釋：難點(diǎn)在于學(xué)生如何將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與科學(xué)原理聯(lián)系起來，形成科學(xué)解釋。

2.環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)：難點(diǎn)在于如何通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)有效地提升學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)的意識(shí)。

解決辦法：

1.實(shí)驗(yàn)步驟分解：將實(shí)驗(yàn)步驟分解成簡(jiǎn)單易懂的小步驟，逐步指導(dǎo)學(xué)生操作，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，幫助學(xué)生建立科學(xué)解釋。

3.結(jié)合生活實(shí)例：通過展示水質(zhì)污染的實(shí)例，讓學(xué)生直觀感受到保護(hù)水資源的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

4.課后拓展：布置與水質(zhì)保護(hù)相關(guān)的課后作業(yè)，如調(diào)查家庭用水情況，設(shè)計(jì)節(jié)水方案，以鞏固學(xué)習(xí)成果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，體驗(yàn)科學(xué)探究過程，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)交流能力。

3.案例分析法：通過分析水質(zhì)污染的案例，幫助學(xué)生理解水資源保護(hù)的重要性，提高環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示實(shí)驗(yàn)步驟、水質(zhì)污染案例，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.實(shí)物操作演示：展示實(shí)驗(yàn)器材和操作方法，讓學(xué)生直觀了解實(shí)驗(yàn)過程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)資源，補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生視野。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你們知道我們生活中離不開的水有哪些特點(diǎn)嗎？”的問題開始，引導(dǎo)學(xué)生思考水的性質(zhì)。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的水的基本性質(zhì)，如無色、無味、透明等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹水在不同環(huán)境下的變化，特別是水變咸的過程。

-舉例說明：通過海洋、鹽湖等自然現(xiàn)象的圖片，展示水變咸的原因。

-互動(dòng)探究：提出問題，如“為什么海水是咸的？”引導(dǎo)學(xué)生思考并猜測(cè)答案。

3.實(shí)驗(yàn)操作（約30分鐘）

-分組實(shí)驗(yàn)：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如水、食鹽、玻璃杯等。

-實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)步驟，包括如何制作鹽水、如何觀察水的密度變化等。

-學(xué)生操作：學(xué)生按照指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察水變咸的現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)記錄：學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如水的密度變化、鹽水的味道等。

4.結(jié)果分析（約15分鐘）

-小組討論：學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享觀察到的現(xiàn)象和初步結(jié)論。

-教師總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，解釋水變咸的原因，如鹽分的溶解。

-知識(shí)拓展：介紹水的溶解性和鹽分對(duì)水的影響，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固對(duì)水變咸現(xiàn)象的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生理解練習(xí)內(nèi)容。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水變咸的原因和重要性。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：布置與水資源保護(hù)相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭用水習(xí)慣，設(shè)計(jì)節(jié)水方案。

-下節(jié)課預(yù)告：預(yù)告下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生有所準(zhǔn)備。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和理解程度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察與實(shí)驗(yàn)技能的提升

-學(xué)生通過親自參與實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了如何觀察水的變化，掌握了實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，如取樣、滴定等。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如水的密度變化、鹽水的味道等，提高了觀察力和實(shí)驗(yàn)記錄能力。

2.科學(xué)探究能力的增強(qiáng)

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)會(huì)了提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果，培養(yǎng)了科學(xué)探究的基本能力。

-學(xué)生通過小組討論和合作，學(xué)會(huì)了分享觀點(diǎn)、傾聽他人意見，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.知識(shí)體系的構(gòu)建

-學(xué)生掌握了水變咸的原因，了解了溶解性、鹽分對(duì)水的影響等科學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，如分析水質(zhì)污染的原因，提出保護(hù)水資源的建議。

4.環(huán)保意識(shí)的提高

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)水變咸的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到水資源的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生能夠從自身做起，節(jié)約用水，關(guān)注水資源保護(hù)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

5.思維能力的鍛煉

-學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和解決問題時(shí)，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生能夠從多個(gè)角度思考問題，形成自己的觀點(diǎn)，提高了思維敏捷性和創(chuàng)新意識(shí)。

6.交流與合作能力的提升

-學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠傾聽他人意見，尊重他人，形成了良好的交流與合作習(xí)慣。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

-學(xué)生在完成課后練習(xí)和家庭作業(yè)時(shí)，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身情況調(diào)整學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了自我管理能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①水的性質(zhì)與變化

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：水的物理性質(zhì)（無色、無味、透明）、水的化學(xué)性質(zhì)（溶解性）。

-關(guān)鍵詞：密度、溶解度、純凈度。

-句子：水在正常情況下是無色、無味的液體，具有很高的溶解能力。

②水變咸的原因

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：鹽分對(duì)水的影響、自然環(huán)境中水變咸的常見現(xiàn)象（如海洋、鹽湖）。

-關(guān)鍵詞：鹽分、溶解、蒸發(fā)。

-句子：海水中的鹽分是由于海水的蒸發(fā)和鹽分的溶解而積累的。

③水質(zhì)檢測(cè)與保護(hù)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：水質(zhì)檢測(cè)的方法、水質(zhì)污染的原因、水資源保護(hù)的重要性。

-關(guān)鍵詞：水質(zhì)檢測(cè)、污染源、節(jié)水措施。

-句子：通過檢測(cè)水質(zhì)，我們可以了解水中的污染物，并采取措施保護(hù)水資源。八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過反思我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次“水變咸了”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施：

1.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)反思

-在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠深入，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地講解實(shí)驗(yàn)步驟，并確保每個(gè)學(xué)生都能理解并掌握。

-在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不夠感興趣。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過引入更多與生活實(shí)際相關(guān)的案例，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

2.教學(xué)方法反思

-在講授新知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于抽象的概念理解困難。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用更多直觀的教學(xué)手段，如多媒體展示、實(shí)物演示等，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

-在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的反饋不夠積極。我認(rèn)為這可能是由于總結(jié)內(nèi)容不夠吸引人。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，設(shè)計(jì)更有趣、更有啟發(fā)性的總結(jié)內(nèi)容。

3.教學(xué)效果評(píng)估反思

-在課后練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不夠牢固。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的完成情況參差不齊。我認(rèn)為這可能是由于作業(yè)難度不適宜。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整作業(yè)難度，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又不會(huì)過于困難。

4.改進(jìn)措施與實(shí)施計(jì)劃

-對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)