小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末考題與解析小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是孩子們正式踏入數(shù)學(xué)世界的第一步。期末考查不僅是對(duì)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，更是幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、建立數(shù)學(xué)思維雛形的重要環(huán)節(jié)。本次考題與解析旨在貼近教學(xué)實(shí)際，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，同時(shí)兼顧對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式的引導(dǎo)。一、數(shù)與代數(shù)（重點(diǎn)考查內(nèi)容）（一）20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與大小比較考題1：看圖寫(xiě)數(shù)，并比較大小。（圖1：計(jì)數(shù)器十位上1顆珠子，個(gè)位上5顆珠子）（圖2：一堆小棒，1捆10根和單獨(dú)的8根）寫(xiě)作：()○()解析：本題主要考查孩子對(duì)數(shù)的組成的理解和書(shū)寫(xiě)，以及數(shù)的大小比較能力。*圖1的計(jì)數(shù)器，十位1顆珠子表示1個(gè)十，個(gè)位5顆珠子表示5個(gè)一，合起來(lái)是15。*圖2的小棒，1捆是10根，加上單獨(dú)的8根，一共是18根，即18。*比較15和18的大小，因?yàn)?5在18的前面，所以15<18（或18>15）。解題關(guān)鍵：明確數(shù)位的意義（個(gè)位、十位），知道10個(gè)一是1個(gè)十。比較大小時(shí)，先看十位，十位大的數(shù)就大；十位相同再看個(gè)位。考題2：按規(guī)律填數(shù)。(1)11,13,15,(),(),21(2)20,18,16,(),(),10解析：本題考查孩子對(duì)數(shù)列規(guī)律的觀察和推理能力，這是培養(yǎng)數(shù)感的重要方面。*(1)觀察發(fā)現(xiàn)，13比11多2，15比13多2，因此規(guī)律是“依次加2”。所以15后面是17，17后面是19。*(2)觀察發(fā)現(xiàn)，18比20少2，16比18少2，因此規(guī)律是“依次減2”。所以16后面是14，14后面是12。解題關(guān)鍵：引導(dǎo)孩子觀察相鄰兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，是變多了還是變少了，變了多少。（二）20以內(nèi)的加減法考題3：直接寫(xiě)出得數(shù)。8+6=()15-7=()9+()=1312-()=5解析：本題考查孩子20以內(nèi)加減法的口算能力，這是計(jì)算的基礎(chǔ)。*8+6：可以用“湊十法”，把6分成2和4，8+2=10，10+4=14；也可以用“接著數(shù)”等孩子熟悉的方法。答案：14。*15-7：可以用“破十法”，15分成10和5，10-7=3，3+5=8；也可以“想加算減”，因?yàn)?+(8)=15，所以15-7=8。答案：8。*9+()=13：想9加幾等于13，利用加法口訣或湊十法的逆思維。9+4=13。答案：4。*12-()=5：想12減幾等于5，或5加幾等于12。12-7=5。答案：7。解題關(guān)鍵：熟練掌握“湊十法”、“破十法”以及“想加算減”等計(jì)算策略，并能靈活運(yùn)用?？碱}4：看圖列式計(jì)算。（圖3：左邊有8個(gè)蘋(píng)果，右邊有7個(gè)蘋(píng)果，中間用大括號(hào)括起來(lái)，問(wèn)號(hào)在大括號(hào)下面）（圖4：一共有16顆星星，劃掉了5顆，剩下的星星上面有問(wèn)號(hào)）解析：本題考查孩子結(jié)合具體情境理解加減法意義并正確列式的能力。*圖3：左邊8個(gè)，右邊7個(gè)，大括號(hào)表示“合起來(lái)一共多少個(gè)”，用加法。列式：8+7=15(個(gè))或7+8=15(個(gè))。*圖4：一共有16顆，劃掉5顆（表示去掉），問(wèn)剩下多少顆，用減法。列式：16-5=11(顆)。解題關(guān)鍵：看懂圖意，理解“合起來(lái)”用加法，“去掉”、“拿走”、“吃了”等用減法。注意單位名稱的書(shū)寫(xiě)。二、圖形與幾何考題5：認(rèn)一認(rèn)，填一填。（圖5：展示幾個(gè)不同的立體圖形，如正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球各1-2個(gè)）上圖中，()是正方體，()是長(zhǎng)方體，()是圓柱，()是球。（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)圖形的序號(hào)）解析：本題考查孩子對(duì)常見(jiàn)立體圖形基本特征的認(rèn)識(shí)和辨別能力。*正方體：6個(gè)面都是正方形，大小一樣。*長(zhǎng)方體：6個(gè)面，一般是長(zhǎng)方形（也可能有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形）。*圓柱：上下兩個(gè)面是圓形，能滾動(dòng)。*球：圓圓的，能任意滾動(dòng)。解題關(guān)鍵：抓住各種立體圖形的典型特征進(jìn)行辨認(rèn)?？梢砸龑?dǎo)孩子從“能不能滾動(dòng)”、“有幾個(gè)平平的面”等角度去觀察。三、認(rèn)識(shí)鐘表考題6：寫(xiě)出下面鐘面上的時(shí)間。（圖6：一個(gè)鐘面，分針指向12，時(shí)針指向3）（圖7：一個(gè)鐘面，分針指向12，時(shí)針指向9）解析：本題考查孩子對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)。*圖6：分針指向12，時(shí)針指向3，是3時(shí)。寫(xiě)作：3:00或3時(shí)。*圖7：分針指向12，時(shí)針指向9，是9時(shí)。寫(xiě)作：9:00或9時(shí)。解題關(guān)鍵：知道鐘面上分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。四、解決問(wèn)題考題7：小紅有9本故事書(shū)，小明比小紅多5本。小明有多少本故事書(shū)？解析：本題考查孩子運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，主要涉及“求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少”的加法應(yīng)用。*已知小紅有9本，小明比小紅多5本，就是求比9多5的數(shù)是多少，用加法。*列式：9+5=14(本)*口答：小明有14本故事書(shū)。（注：一年級(jí)下學(xué)期可能開(kāi)始要求寫(xiě)答句，具體看教材版本和教學(xué)要求，此處可提醒）解題關(guān)鍵：理解“比……多”的含義，確定用加法計(jì)算。認(rèn)真讀題，找出已知條件和問(wèn)題。考題8：同學(xué)們排隊(duì)做操，小紅前面有6人，后面有8人。這一隊(duì)一共有多少人？解析：本題考查孩子解決排隊(duì)問(wèn)題的能力，容易忽略小紅自己。*小紅前面有6人，后面有8人，要求這一隊(duì)的總?cè)藬?shù)，需要把小紅前面的人、小紅自己和小紅后面的人合起來(lái)。*列式：6+1+8=15(人)解題關(guān)鍵：不能忘記加上小紅自己“1”?？梢援?huà)圖幫助孩子理解。五、給家長(zhǎng)的復(fù)習(xí)建議1.夯實(shí)基礎(chǔ)，注重過(guò)程：一年級(jí)數(shù)學(xué)以基礎(chǔ)為主，務(wù)必讓孩子理解概念，掌握算理，而不是死記硬背。關(guān)注孩子計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度，但更要關(guān)注其思考過(guò)程。2.聯(lián)系生活，激發(fā)興趣：引導(dǎo)孩子在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)，如購(gòu)物算錢、整理玩具時(shí)分類計(jì)數(shù)等，讓孩子覺(jué)得數(shù)學(xué)有用且有趣。3.培養(yǎng)習(xí)慣，細(xì)致認(rèn)真：培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀題、仔細(xì)計(jì)算、規(guī)范書(shū)寫(xiě)、及時(shí)檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。4.耐心引導(dǎo)，鼓勵(lì)為主：孩子在學(xué)習(xí)