心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共65題）

1.近年來，認(rèn)知心理學(xué)與神經(jīng)科學(xué)結(jié)合產(chǎn)生的新科學(xué)是

A.認(rèn)知科學(xué)B.神經(jīng)心理學(xué)C.認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)D.心理生理學(xué)

【參照答案】C

2.構(gòu)造主義認(rèn)為，心理學(xué)的研究對象是

A.直接經(jīng)驗(yàn)B.潛意識C.意識流D.外顯行為

【參照答案】A

3.被稱為“生命中樞”的腦組織是

A.大腦B.中腦C.前腦D.延腦

【參照答案】D

4.人的軀體感覺區(qū)、視覺區(qū)、聽覺辨別別位于

A.頂葉、顆葉、枕葉B.頂葉、枕葉、顆葉

C.潁葉、枕葉、頂葉D.顆葉、頂葉、枕葉

【參照答案】B

5.大腦處在安靜和休息狀態(tài)的腦電波一般為

A.aB.BC.8D.0

【參照答案】A

6.根據(jù)精神分析的理論，不屬于潛意識的是

A.夢B.注意C.口誤D.筆誤

【參照答案】B

7.情境線索輕易引起侵犯行為，支持這一觀點(diǎn)的研究是

A.習(xí)性學(xué)試驗(yàn)B.恒河猴試驗(yàn)C.武器效應(yīng)D.社會學(xué)習(xí)

【參照答案】C

8.視覺中樞單個細(xì)胞的感覺野與外側(cè)膝狀體單個細(xì)胞感覺野相

比，兩者的關(guān)系是

A.前者大B.前者小C.兩者相等D.不確定

【參照答案】A視覺感受野是指視網(wǎng)膜上一定的區(qū)域或范圍。當(dāng)

它受到刺激時，能激活視覺系統(tǒng)與這個區(qū)域有聯(lián)絡(luò)的各層神經(jīng)細(xì)胞的

活動。視網(wǎng)膜上的這個區(qū)域就是這些神經(jīng)細(xì)胞的感受野。單個膝狀體

細(xì)胞接受不止一種視網(wǎng)膜細(xì)胞的輸入，因此視野大

9.聽覺的行波理論認(rèn)為，不一樣頻率的聲音，最大振幅在基底

膜上的部位不一樣，低頻聲波最大振幅靠近的耳蝸部位是

A.底部氏頂部C.中部D.下部

【參照答案】B

10.教師規(guī)定學(xué)生列舉嵇的用途，某學(xué)生在單位時間內(nèi)列舉出諸

多例證，但都在建筑材料范圍之內(nèi)，這表明該學(xué)生的發(fā)散思維在流暢

性和變通性方面的特點(diǎn)是

A.流暢性差，變通性差B.流暢性好，變通性差

C.流暢性好，變通性好D.流暢性差，變通性好

【參照答案】B

11.在概念形成的方略中，記憶承擔(dān)最輕的是

A.保守性聚焦B.冒險性聚焦C.同步性掃描D.繼時性掃描

【參照答案】A

12.獨(dú)白言語屬于

A.對話言語B書面言語C.外部言語D.內(nèi)部言語

【參照答案】C

13.當(dāng)親密關(guān)系面臨破裂的時候，人們采用的積極破壞性方略是

A.忽視(neglect)B.體現(xiàn)(voice)C.忠誠(loyalty)D.退出

(exit)

【參照答案】Do

14.下列情緒理論中，強(qiáng)調(diào)對生理喚醒進(jìn)行認(rèn)知解釋的是

A.沙赫特-辛格的情緒理論B.詹姆斯-蘭格的情緒理論

C.阿諾德的情緒理論D.伊扎德的情緒理論

【參照答案】A。

15.根據(jù)維納的歸因理論，屬于穩(wěn)定、內(nèi)在、不可控的原因是

A.努力B.運(yùn)氣C.能力D.任務(wù)難度

【參照答案】C

16.下列選項(xiàng)中，不屬于意志行動特性的是

A.預(yù)定目的B.克服困難C.隨意運(yùn)動D.習(xí)慣活動

【參照答案】D

17.在阿希的從眾試驗(yàn)中，規(guī)定被試完畢的任務(wù)是

A.深度知覺判斷B.運(yùn)動知覺判斷C.顏色知覺判斷D.線段知覺

判斷

【參照答案】D

18.小張性情急躁，成就動機(jī)水平高，具有很強(qiáng)的時間緊迫感和

競爭意識，他的人格類型屬于

A.T+型B.T—型C,A型D.B型

【參照答案】C

19.在弗洛伊德的人格構(gòu)造理論中，遵照現(xiàn)實(shí)原則的是

A.本我B.自我C.超我D.力比多

【參照答案】B

20.小朋友發(fā)展的性別差異研究表明，學(xué)前期男童和女童之間最

大的差異在于

A.語文測驗(yàn)成績B.數(shù)學(xué)測驗(yàn)成績C.工作記憶容量D.游戲模式

【參照答案】D

21.在家庭生活中，盈盈的父母在某種程度上接納了她目前對音

樂的愛慕，而盈盈也認(rèn)同了父母有關(guān)學(xué)業(yè)成績重要性的見解，這個例

證所體現(xiàn)的發(fā)展現(xiàn)象是

A.同步現(xiàn)象B.再社會化C.互相社會化D.遠(yuǎn)端一近端發(fā)展

【參照答案】B

22.認(rèn)為游戲是遠(yuǎn)古時代人類祖先生活特性在小朋友身上重演的

心理學(xué)家是

A.蒙臺梭利B.霍爾C.斯賓塞D.桑代克

【參照答案】B

23.與皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論相比，維果茨基的認(rèn)知發(fā)展理論更

強(qiáng)調(diào)

A.社會起因B.個體起因C.嬰兒期的發(fā)展D.青少年期的發(fā)展

【參照答案】A

24.自我同一性確實(shí)立是青少年期的重要發(fā)展任務(wù)，未經(jīng)歷危機(jī)

和探索就做出選擇的個體，其自我同一性的發(fā)展類型屬于

A.同一性到達(dá)B.同一性延緩C.同一性停滯D.同一性混亂

【參照答案】CoMarcia就根據(jù)個體與否經(jīng)歷探索到達(dá)承諾將自

我同一性分為4種類型，提出了同一性狀態(tài)類型說：同一性完畢型

（同一性到達(dá)），經(jīng)歷了探索并形成了明確的承諾。延緩型（同一性

延緩），正在經(jīng)歷探索，嘗試多種選擇，但還沒有形成承諾。早閉型

（同一性停滯），沒有經(jīng)歷探索就形成了穩(wěn)定的承諾、信念，這些承

諾、信念多是來自于父母或重要他人。彌散型（同一性混亂），不積

極探索也沒有形成穩(wěn)定的承諾。

25.對同一批被試分別在其55歲,65歲和75歲時測量了他們

各方面的能力，隨年齡增長，其中體現(xiàn)出明顯下降趨勢的是

A.對事實(shí)性知識的回憶B.感覺記憶能力

C.限時條件下的動作反應(yīng)速度D.控制了視敏度的個別差異后對

線段長度的比較判斷

【參照答案】B

26.教育心理學(xué)研究的關(guān)鍵內(nèi)容是

A.學(xué)生心理B.學(xué)習(xí)心理C.教師心理D.課堂管理心理

【參照答案】Bo

27,下列選項(xiàng)中，屬于內(nèi)部動機(jī)的是

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.親和內(nèi)驅(qū)力

【參照答案】A

28.奧蘇泊爾針對講解式教學(xué)提出了“先行組織者”教學(xué)方略,

使用該方略的目的是為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供

A.比較組織者B.觀念固著點(diǎn)C.關(guān)系類屬者D.符號中介物

【參照答案】Bo

29.威特金把認(rèn)知風(fēng)格類型劃分為

A.沉思-沖動B.同步性-繼時性C.場獨(dú)立-場依存D.聚合思維-

發(fā)散思維

【參照答案】Co

30.“水中打靶試驗(yàn)”證明的遷移理論是

A.共同要素說B.原理概括說C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說D.學(xué)習(xí)定勢說

【參照答案】Bo

31.根據(jù)阿特金森的觀點(diǎn)，不屬于高成就動機(jī)者特點(diǎn)的是

A.中等難度的任務(wù)有挑戰(zhàn)性，并全力獲取成功

B.活動目的明確，并抱有成功的期望

C.精力充沛，探新求異，具有開拓精神

D.以交往的親疏關(guān)系為前提來選擇工作伙伴

【參照答案】D

32.最先將物理學(xué)的措施引進(jìn)心理學(xué)的研究，并對心理學(xué)與物理

量之間關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)探索的學(xué)者是

A.韋伯B.費(fèi)希納C.繆勒D.赫爾姆霍茨

【參照答案】Bo

33.波斯納(M.I.Posner)采用大、小寫字母組合的材料進(jìn)行試

驗(yàn)，成果證明了個體對刺激信息進(jìn)行加工時既有視覺編碼也有聽覺編

碼。他采用的措施是

A.減法反應(yīng)時法B.加法反應(yīng)時法C.開窗試驗(yàn)法D.心理旋轉(zhuǎn)試

驗(yàn)法

【參照答案】A

34.在研究交通信號燈亮度對駕駛員反應(yīng)速度的影響時，交通燈

的亮度是

A.因變量B.自變量C.控制變量D.無關(guān)變量

【參照答案】Bo

35.在心理學(xué)研究匯報中，闡明研究所使用的被試、儀器設(shè)備和

試驗(yàn)程序等狀況的部分屬于

A.引言B.措施C.成果D.討論

【參照答案】Bo

36.在探討性別與被試年齡（青年、中年、老年）對某品牌手機(jī)偏

好影響的研究中，其試驗(yàn)設(shè)計為

A.2X3設(shè)計B.1X3設(shè)計C.2X2設(shè)計D.3X3設(shè)計

【參照答案】Ao

37.在聽覺試驗(yàn)中，研究者為了控制噪音的影響，把試驗(yàn)安排在

隔音室中進(jìn)行。這種控制額外變量的措施是

A.消除法B.恒定法C.隨機(jī)法D.匹配法

【參照答案】Ao

38.下表所示為一種有四種試驗(yàn)處理的設(shè)計方案。該研究設(shè)計屬

于

A.匹配設(shè)計B.ABBA設(shè)計C.拉丁方設(shè)計D.混合設(shè)計

【參照答案】。

39.在某研究設(shè)計中，用以便分組的方式，將被試分為一種試驗(yàn)

組和一種控制組，對兩組均進(jìn)行了一次前測和后測。該設(shè)計是

A.交叉滯后設(shè)計B.時間序列設(shè)計

C.相等時間樣本設(shè)計D.不相等對照組設(shè)計

【參照答案】Do

40.有研究發(fā)現(xiàn)，正常被試和遺忘癥患者自由回憶的對的率之間

存在明顯差異，但XX識別之間不存在明顯差異。據(jù)此可知試驗(yàn)存在

A.期望效應(yīng)B.練習(xí)效應(yīng)C.習(xí)慣效應(yīng)D.交互效應(yīng)

【參照答案】Do

41.下列選項(xiàng)中，屬于準(zhǔn)試驗(yàn)設(shè)計的是

A.匹配組設(shè)計B.被試間設(shè)計C.被試內(nèi)設(shè)計D.交叉滯后組有關(guān)

設(shè)計

【參照答案】Do

42.用直線內(nèi)插法來計算差異閾限

A.恒定刺激法B.平均差誤法C.最小變化法D.信號檢測法

【參照答案】A

43.平均差誤法試驗(yàn)誤差重要是

A.時間B.習(xí)慣C.動作D.期望

【參照答案】Co

44.題目略。

45.在研究瞬間記憶消退規(guī)律時，常用的試驗(yàn)措施是

A.自由回憶法B.對偶聯(lián)想法C.系列回憶法D.延遲部分匯報法

【參照答案】Do

46.在一種試驗(yàn)中，被試的簡樸反應(yīng)時是300ms,辨別反應(yīng)時是

450ms,選擇反應(yīng)時是850ms,該被試的選擇時間是

A.550msB.400msC.150msD.100ms

【參照答案】Bo

47.在經(jīng)典的心理旋轉(zhuǎn)試驗(yàn)中，因變量是

A.反應(yīng)時間B.旋轉(zhuǎn)角度C.再認(rèn)數(shù)量憶數(shù)量

【參照答案】Ao

48.下列試驗(yàn)中，支持情緒先天獲得論的經(jīng)典試驗(yàn)為

A.華生小艾爾伯特恐驚試驗(yàn)B.哈羅德恒河猴依戀試驗(yàn)

C.沙赫特的認(rèn)知激活試驗(yàn)D.阿諾德的認(rèn)知激活試驗(yàn)

【參照答案】Bo

49.為了規(guī)范和維護(hù)心理測驗(yàn)工作的發(fā)展，中國心理學(xué)會于

1992年頒布

A.《計算機(jī)化測驗(yàn)學(xué)解釋指南》

B.《心理學(xué)家的道德準(zhǔn)則與行為規(guī)范》

C.《心理測驗(yàn)管理》

D.教育和心理測驗(yàn)原則

【參照答案】B

50.多質(zhì)多法(MTMM)所考慮的測驗(yàn)效度類型是

A.內(nèi)容效度B.設(shè)想效度C.同步效度D.預(yù)測效度

【參照答案】

51.瑞文推理測驗(yàn)的常模分?jǐn)?shù)采用的是

A.百分?jǐn)?shù)B.四分位差C.百分位差D,百分等級

【參照答案】Do

52.美國心理學(xué)家莫里諾(J.LMoreno)提出的社會測量法重要用

于測量

A.人際關(guān)系B.組織關(guān)系C.組織D.組織地位

【參照答案】Ao

53.假如要評估一種人員選拔測驗(yàn)的預(yù)測效度，最恰當(dāng)?shù)男Ф仁?/p>

A.薪水B.工齡C.績效D.職務(wù)

【參照答案】Co

54,下列選項(xiàng)中，不屬于投射測驗(yàn)的是

A.句子完畢測驗(yàn)B.NE0人格量表C.語詞聯(lián)想測驗(yàn)D.主題統(tǒng)覺

測驗(yàn)

【參照答案】Bo

55.第一次世界大戰(zhàn)期間，為了迅速選拔官兵和分派兵種而編

制的測驗(yàn)屬于

A.個別測驗(yàn)B.特殊能力測驗(yàn)C.語詞聯(lián)想測驗(yàn)D.團(tuán)體測驗(yàn)

【參照答案】Do

56.下列選項(xiàng)中，具有等距單位的常模參照分?jǐn)?shù)是

A.發(fā)展次序量表B.教育商數(shù)CT分?jǐn)?shù)D.百分等級

【參照答案】Co

57.由五選一的選擇題構(gòu)成的測驗(yàn)，其通過率為0.60,消除猜測

原因的影響后校正難度為

A.0.40B.0.50C.0.75D.0.80

【參照答案】Bo

58.下列有關(guān)正態(tài)曲線模型，不對的的是

A.曲線以平均數(shù)為對稱軸B.y值越大，P值越大

C.曲線與X軸之間區(qū)域面積為1D.曲線展現(xiàn)〃中間高，兩邊低〃

的形狀

【參照答案】Bo

59.一般重要成分分析規(guī)定所選擇的主成分對應(yīng)的特性根入應(yīng)當(dāng)

是

A.z<0B.2=0

C.0<2<1D.2>1

【參照答案】D因子個數(shù)的決定重要根據(jù)是特性值得大小。特性

值喙表某一種因子可解釋的總變異量，值越大，代表因子解釋能力越

強(qiáng)。一般而言，需要不小于1,才可被視為一種因子

60.比較同一團(tuán)體不一樣屬性特質(zhì)觀測值的離散程度，恰當(dāng)?shù)挠?/p>

錄指標(biāo)是

A.全距B.方差C.四分位差D.變異系數(shù)

【參照答案】Do

61.心理學(xué)研究中，協(xié)方差分析可以

A.控制無關(guān)變異B.使試驗(yàn)變異最大化C.減少個體誤差D.減少

隨機(jī)誤差

【參照答案】Ao

62.當(dāng)兩個總體…時，當(dāng)對兩個.?求平均數(shù)進(jìn)行差異明顯性檢查

一般用

A.2檢查B.檢查C.t檢查D.F檢查

【參照答案】Co

63單尾Z檢查中，。確定為0.01時，其記錄決策的臨界值為

A.1.64B.1.96C.2.33D.2.58

【參照答案】Co

64.總體平均數(shù)為M,方差為的正態(tài)分布，則變量為n的……求

平均數(shù)分布服從

B.N<以,^―

A■”嗎

D.”,

【參照答案】Co因子個數(shù)的決定重要根據(jù)是特性值得大小。特

性值哮表某一種因子可解釋的總變異量，值越大，代表因子解釋能力

越強(qiáng)。一般而言，需要不小于1,才可被視為一種因子

考察中心極限定理，設(shè)從均值為U、方差為/的任意一種總體

中抽取樣本量為n的樣本，當(dāng)n充足大時，樣本均值的抽樣分布近似

CT

服從均值為口、原則差為忑的正態(tài)分布

65.兩個骰子擲一次，出現(xiàn)兩個相似點(diǎn)數(shù)的概率是

A.1/3B.1/6C.1/12D.1/36

【參照答案】Bo

二、多選題（每題3分，共10題）

66.影響注意廣度的原因有

A.知覺對象的特點(diǎn)B.活動任務(wù)C.神通過程的靈活性D.知識

經(jīng)驗(yàn)

【參照答案】ABD。1.刺激物的特點(diǎn)會影響人的注意廣度，注意

的對象越集中，排列得越有規(guī)律，越能成為互相聯(lián)絡(luò)的整體，注意廣

度就越大；2.注意廣度伴隨活動的任務(wù)和個人的知識經(jīng)驗(yàn)不一樣而有

所不一樣

67.想象對表象進(jìn)行加工改造的形式有

A.黏合B.內(nèi)化C.經(jīng)典化D.夸張

【參照答案】ACDo

68.用測謊儀測謊一般使用的生理指標(biāo)有

A.血壓B.心率C.皮膚電D.呼吸頻率

【參照答案】ACD謊儀記錄三個指標(biāo)。第一種指標(biāo)是皮膚電阻。

第二個指標(biāo)是呼吸。第三個指標(biāo)是血壓，也就是脈搏

69.艾森克提出人格的基本維度有

A.外傾性B.開放性C.神經(jīng)質(zhì)D.精神質(zhì)

【參照答案】ACDo

70.下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)了畢生發(fā)展思想的是

A.心剪發(fā)展貫穿于人的畢生

B.心剪發(fā)展包括生成和衰退兩個方面

C.心剪發(fā)展過程存在選擇、優(yōu)化、賠償三者之間的協(xié)調(diào)

D.從中年到老年的心理變化時一種逐漸老化和衰退的過程

【參照答案】ABCo

71.下列觀念中，與“認(rèn)知構(gòu)造”含義相似的是

A.赫爾巴特的“統(tǒng)覺團(tuán)”B.托爾曼的“認(rèn)知地圖”

C.布魯納的學(xué)科構(gòu)造D.皮亞杰的“圖式”

【參照答案】ABD

72.一種聲音的聽覺閾值因另一種聲音的出現(xiàn)而提高的現(xiàn)象稱為

聽覺遮蔽，其特點(diǎn)有

A.白噪音的遮蔽效果與純音相似

B.單耳遮蔽的作用匕雙耳遮蔽的作用明顯

C.遮蔽聲音強(qiáng)度增長不導(dǎo)致遮蔽兩的對應(yīng)增長

D.被遮蔽聲音在時間上越靠近遮蔽聲，閾值提高越大

【參照答案】BDo

73.研究注意的試驗(yàn)范式包括

A.點(diǎn)探測范式B.啟動范式C.空間線索D.迅速系列展現(xiàn)范式

【參照答案】ABCDo本題考察注意試驗(yàn)的研究范式的有關(guān)知識。

74.霍蘭德根據(jù)其職業(yè)人格類型理論編制的愛好量表有

A.自我定向調(diào)查表B.職業(yè)偏好調(diào)查表(VPI)

C.職業(yè)指向調(diào)查表(OOI)D.耿業(yè)評估調(diào)查表(CAI)

【參照答案】ABo

75.在心理學(xué)科學(xué)的調(diào)查研究中，一般不可防止的誤差有

A.系統(tǒng)誤差B.隨機(jī)誤差C.組間誤差D.抽樣誤差

【參照答案】ABDo

三、簡答題(共5題，每題10分)

76.簡述知覺的組織原則。

【參照答案】

(1)知覺的過程就是把對象從背景中分離出來的過程，因此，對

象和背景的關(guān)系是知覺組織最基本的原則。對象和背景互相依賴，又

可以互相轉(zhuǎn)換。

(2)圖形組織原則尚有：

鄰近性：空間和時間上比較靠近的事物輕易知覺為一種整體；

相似性：相似的事物輕易知覺為一種整體；

對稱性：對稱的部分輕易知覺為一種整體；

良好持續(xù)：持續(xù)的事物輕易知覺成為一種整體；

共同命運(yùn)：當(dāng)視野中的某些成分按照共同方向運(yùn)動變化時，人們

輕易把它們知覺為一種整體；

封閉：可以把事物知覺成一種整體，把缺乏的部分補(bǔ)充上來；

線條朝向：視野中同朝向的線條輕易構(gòu)成一種整體；

簡樸：視野中具有簡樸構(gòu)造的部分，輕易構(gòu)成一種整體。

77.簡述加德納的多元智力理論。

【參照答案】

⑴加德納從研究腦部受創(chuàng)傷的病人發(fā)現(xiàn)到他們在學(xué)習(xí)能力上的

差異，提出：能力的內(nèi)涵是多元的。詳細(xì)包括如下七種能力:

言語：包括有效地運(yùn)用口頭語言及文字的能力，即指聽說讀寫能

力，體現(xiàn)為個人可以順利而高效地運(yùn)用語言描述事件、體現(xiàn)思想并與

人交流的能力。

邏輯-數(shù)學(xué)：包括數(shù)學(xué)運(yùn)算與邏輯思索的能力，如做數(shù)學(xué)證明題

的能力。

空間：包括認(rèn)識環(huán)境、辨別方向的能力，如查閱地圖等。

運(yùn)動：包括運(yùn)用整個身體來體現(xiàn)想法和感覺，以及運(yùn)用雙手機(jī)靈

地生產(chǎn)或改造事物的能力。

音樂：包括感知音調(diào)、旋律、節(jié)奏和音色等能力，體現(xiàn)為個人對

音樂節(jié)奏、音調(diào)、音色和旋律的敏感以及通過作曲、演奏和歌唱等體

現(xiàn)音樂的能力。

社交：是指可以有效地理解他人及其關(guān)系、及與人交往能力，包

括四大要素。①組織能力，包括群體動員與協(xié)調(diào)能力。②協(xié)商能

力，指仲裁與排解紛爭能力。③分析能力，指可以敏銳察知他人的情

感動向與想法，易與他人建立親密關(guān)系的能力。④人際聯(lián)絡(luò)，指對他

人體現(xiàn)出關(guān)懷，善解人意，適于團(tuán)體合作的能力。

自知：指認(rèn)識到自己的能力，對的把握自己的長處和短處，把握

自己的情緒、意向、動機(jī)、欲望，對自己的生活有規(guī)劃，能自尊、自

律，會吸取他人的長處。

(2)后來，加德納又繼續(xù)補(bǔ)充了兩種能力類型，包括：

自然能力：能認(rèn)識、感知自然界的多種事物，如敏銳地察覺周圍

環(huán)境的變化。

存在：人們體現(xiàn)出的對生命、死亡和終極現(xiàn)實(shí)提出問題，并思索

這些問題的傾向性。

每種智力都是一種單獨(dú)的功能系統(tǒng)，它們互相作用產(chǎn)生外顯的智

力行為。

78.簡述認(rèn)知構(gòu)造學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的重要區(qū)別。

【參照答案】

按照認(rèn)知理論的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)不是在外部環(huán)境的支配下被動的形成

S-R聯(lián)結(jié)，而是積極的在頭腦內(nèi)部構(gòu)造完形、形成認(rèn)知構(gòu)造，學(xué)習(xí)并

不是通過練習(xí)與強(qiáng)化形成反應(yīng)習(xí)慣，而是通過頓悟與理解獲得期待，

有機(jī)體目前的學(xué)習(xí)依賴于他長時記憶系統(tǒng)中的認(rèn)知構(gòu)造和目前的刺激

情景，學(xué)習(xí)手主體的預(yù)期所引導(dǎo)，重要的認(rèn)知理論有完形-頓悟說、

認(rèn)知-發(fā)現(xiàn)說、認(rèn)知-接受說。

認(rèn)知建構(gòu)主義重要是以皮亞杰的思想為基礎(chǔ)發(fā)展起來的，與布魯

納、奧蘇伯爾等的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論有較大的持續(xù)性，它重要關(guān)注個體是

怎樣建構(gòu)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和情感經(jīng)驗(yàn)的，基本觀點(diǎn)是：學(xué)習(xí)是一種意義建構(gòu)

的過程，是一種通過新舊姜堰的互相作用而形成、豐富和調(diào)整自己認(rèn)

識構(gòu)造的過程。就其實(shí)質(zhì)而言，意義建構(gòu)是同化和順應(yīng)統(tǒng)一的成果，

首先，新經(jīng)驗(yàn)要獲得意義需要以本來的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，從而融入到本來

的經(jīng)驗(yàn)構(gòu)造中，另首先，新經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)入又會使原有的經(jīng)驗(yàn)發(fā)生一定的

變化，得到調(diào)整、豐富或變化。強(qiáng)調(diào)意義的雙向建構(gòu)。經(jīng)典代表是維

特羅克的生成學(xué)習(xí)理論和斯皮羅等人的認(rèn)知靈活性理論。

79.簡述心理試驗(yàn)過程的重要流程。

【參照答案】（1）課題選擇與文獻(xiàn)查閱⑵提出問題與研究假設(shè)⑶

試驗(yàn)設(shè)計與實(shí)行（4）數(shù)據(jù)處理與記錄分析⑸研究匯報的撰寫

序

80.在一項(xiàng)經(jīng)典的小朋友前瞻性記憶試驗(yàn)中，先向小朋友簡介一

種叫嘟嘟的瀛鼠玩偶，并告訴小朋友，糠鼠嘟嘟有諸多圖片，但它在

白天看不到東西，請幫它把這些圖片的名字讀出來，不過嘟嘟很膽怯

動物（如牛，羊、豬等），假如發(fā)現(xiàn)了動物的圖片，就把它們藏起來，

請根據(jù)試驗(yàn)任務(wù)的描述，問答下面的問題。

（1）該試驗(yàn)中前瞻記憶的任務(wù)是什么？衡量的指標(biāo)是什么？

（2）該試驗(yàn)屬于那種類型的前瞻記憶試驗(yàn)。

【參照答案】

（1）規(guī)定被試在看到動物圖片的時候，把他們隱藏起來，匯報

動物的名字。衡量指標(biāo)是反應(yīng)時和精確率。

（2）答前瞻記憶是未來在合適時機(jī)完畢某項(xiàng)活動的記憶，是對

在一段時間延遲后的未來怎樣引起、維持和執(zhí)行故意圖的行為的認(rèn)知

加工過程?；谑录那罢坝洃浭侵府?dāng)某個特定的目的事件出現(xiàn)時去

執(zhí)行某個行為的記憶?；跁r間的前瞻記憶是指對在某個特定的時間

去執(zhí)行某個行為的記憶。顯然，本例屬于基于事件的前瞻記憶，研究

范式是經(jīng)典的雙任務(wù)范式。

四、綜合題（共3題，每題30分）

81.什么是工作記憶，請分析工作記憶各成分的功能。

【參照答案】

工作記憶：是指信息臨時存貯及其與其他更為復(fù)雜任務(wù)的聯(lián)合

運(yùn)作。工作記憶指的是一種容量有限的系統(tǒng)，用來臨時保持和存儲信

息，是知覺、長時記憶和動作之間的接口，因此是思維過程的一種基

礎(chǔ)支撐構(gòu)造。實(shí)際上，工作記憶也是指短時記憶，但它強(qiáng)調(diào)短時記憶

與目前人從事的工作的聯(lián)絡(luò)。由于工作進(jìn)行的需要，短時記憶的內(nèi)容

不停變化并體現(xiàn)出一定的系統(tǒng)性。短時記憶隨時間而形成的一種持續(xù)

系統(tǒng)也就是工作記憶或叫做活動記憶。

著名的是Baddeley的多成分模型認(rèn)為尚由語音回路、視覺空間

模板和中央執(zhí)行系統(tǒng)構(gòu)成。

語音環(huán)路：貯存單詞展現(xiàn)次序。重要用于記住詞的次序，保持信

息；

視覺空間模板：儲存和加工視覺和空間信息；

中央執(zhí)行系統(tǒng)：是WM的關(guān)鍵，負(fù)責(zé)各子系統(tǒng)之間以及它們與長

時記憶的聯(lián)絡(luò)、注意資源的協(xié)調(diào)和方略的選擇與計劃

82.下圖是伍德?沃德在一項(xiàng)研究中用的所有刺激，只在考察6個

月大的嬰兒能否認(rèn)識到試驗(yàn)者的伸手動作是指向某一特定客體的（即

帶有某種意圖的動作，而不只是詳細(xì)時間空間特性的動作）。讓嬰兒

可以看到平臺上放置的A和B兩物體。

環(huán)節(jié)一：一人多次反復(fù)從右下側(cè)去拿A,使嬰兒觀測并習(xí)慣。環(huán)

節(jié)二：AB調(diào)換位置，仍從相似位置去拿A。環(huán)節(jié)三：AB位置不變，

但轉(zhuǎn)而選擇B。（圖略）

A（球）B（小熊）B（小熊）A（球）B（小熊）A（球）

圖一：習(xí)慣化刺激圖二：測驗(yàn)刺激圖三：測驗(yàn)刺激

試驗(yàn)結(jié)論證明，嬰兒對新客體事件的去習(xí)慣化程度高于對老客體

事件的去習(xí)慣化的程度。

分析根據(jù)習(xí)慣化一去習(xí)慣化范式，分析該試驗(yàn)的邏輯及其成