《教育的減法》找到我們真正需要的，最好的方法就是把那些我們不需要的扔掉。主講：

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2025-2026學(xué)年第一學(xué)期讀書分享PPT目錄CONTENTS書籍簡(jiǎn)介核心思想解析精彩片段解析閱讀感悟壹貳叁肆結(jié)語(yǔ)與推薦伍書籍簡(jiǎn)介第一章節(jié)教育是為了讓人成為更好的自己。作者介紹朱永新男，漢族，1958年8月生，江蘇鹽城人，民進(jìn)成員，1976年5月參加工作，同濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院管理工程專業(yè)畢業(yè)，在職研究生學(xué)歷，管理學(xué)博士學(xué)位，教授。現(xiàn)任十四屆全國(guó)政協(xié)副主席，民進(jìn)中央常務(wù)副主席。朱永新教授是新教育實(shí)驗(yàn)的發(fā)起人，他在教育領(lǐng)域有著深厚的造詣和廣泛的影響。教育本質(zhì)的回歸的思考和實(shí)踐。書籍概述《教育的減法》主要圍繞“雙減”政策背景下家庭、學(xué)校、社會(huì)在教育方面的減負(fù)問(wèn)題進(jìn)行深入討論。全書共分為三輯十一章，從認(rèn)識(shí)論、方法論和主體論三個(gè)角度系統(tǒng)地闡述了減法教育的理論和實(shí)踐。認(rèn)識(shí)論方法論主體論核心思想解析第二章節(jié)學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，學(xué)的秘訣在于問(wèn)。核心思想解析朱永新教授在《教育的減法》中提出的“教育的減法”哲學(xué)，旨在通過(guò)減少教育中的冗余、低效和有害部分，為學(xué)生和教師創(chuàng)造一個(gè)更加寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。減法哲學(xué)將教育的重心從外在的灌輸和壓迫轉(zhuǎn)移到內(nèi)在的激發(fā)與引導(dǎo)上，關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)和全面發(fā)展。這一哲學(xué)體現(xiàn)了對(duì)教育本質(zhì)的深刻理解和對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的尊重。關(guān)鍵理念020405倡導(dǎo)個(gè)性化教學(xué)，即根據(jù)學(xué)生的興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格定制教學(xué)方案。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、好奇心和探索精神來(lái)激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力是教育的重要目標(biāo)之一。教育的減法不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還重視他們的情感、社交、審美和身心健康等方面的發(fā)展。減少不必要的行政負(fù)擔(dān)、會(huì)議和檢查等冗余工作，以降低他們的焦慮和壓力。0103個(gè)性化教學(xué)激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力培養(yǎng)批判性思維拓寬幸福維度減少冗余工作與焦慮精彩片段分享第三章節(jié)要學(xué)會(huì)把80%的精力用在20%重要的事情上。精彩片段分享沒有玩耍和游戲，就沒有真正的童年。玩耍和游戲就是兒童的工作，玩耍和游戲是創(chuàng)造性工作的基礎(chǔ)，專注、合作、智慧、熱愛，是游戲和工作都需要的品質(zhì)，而這些在單一的學(xué)習(xí)中，在緊張的刷題中是無(wú)法獲得、無(wú)法形成的。片段一010203玩耍與游戲的本質(zhì)：

玩耍和游戲是兒童自我探索、自我表達(dá)的重要方式，它們?cè)试S兒童在自由的環(huán)境中嘗試新事物、解決問(wèn)題、建立社交關(guān)系。品質(zhì)培養(yǎng)的多維度：

片段中提到的專注、合作、智慧、熱愛等品質(zhì)，并非孤立存在，而是相互交織、相互促進(jìn)的。對(duì)單一學(xué)習(xí)的反思：

與玩耍和游戲相比，單一的學(xué)習(xí)和緊張的刷題往往缺乏趣味性和多樣性，難以激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)力。

我們的基礎(chǔ)教育中功利主義的成分過(guò)重，對(duì)生命意義的追尋過(guò)輕，從老師到父母再到全社會(huì)，都過(guò)于看重成功，教育成了父母心目中通往成功的橋梁。成功觀的扭曲成功被狹隘地定義為高分、名校、高薪等外在標(biāo)準(zhǔn)，而忽視了個(gè)人興趣、能力、價(jià)值觀等內(nèi)在因素的重要性。教育本質(zhì)的偏離教育被異化為一種追求外在成功的工具，忽視了其促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本目的。社會(huì)氛圍的影響從教師到家長(zhǎng)再到全社會(huì)，都過(guò)于看重成功的結(jié)果，而忽視了教育過(guò)程中的努力與成長(zhǎng)。片段二精彩片段分享精彩片段分享加法是不需要提示的，人們往往習(xí)以為常地就會(huì)用加法。但是，減法是需要提示的，一旦人們自覺地采用減法，可能就會(huì)創(chuàng)造驚喜，就會(huì)有更多的可能性。片段三加法思維局限性增負(fù)難保興趣，背離教育本質(zhì)。減法思維必要性聚焦核心減負(fù)擔(dān)，激發(fā)自主學(xué)習(xí)力。減法教育可能性減負(fù)增質(zhì)創(chuàng)環(huán)境，助力兒童成長(zhǎng)與教育創(chuàng)新。閱讀感悟第四章節(jié)找到我們真正需要的，最好的方法就是把那些我們不需要的扔掉。閱讀感悟“六解封”理念強(qiáng)調(diào)幸福完整的教育生活，讓我重新審視教育的目的不僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的滋養(yǎng)和人格的塑造。書中對(duì)“雙減”政策的深刻解讀，讓我認(rèn)識(shí)到教育應(yīng)回歸本質(zhì)，減少不必要的負(fù)擔(dān)，讓孩子有更多空間去探索、去體驗(yàn)、去成長(zhǎng)。提供了具體的行動(dòng)指南，讓我看到如何在日常生活中實(shí)踐減法教育。讓孩子自由地去觀察、思考、實(shí)踐、交流、探索和創(chuàng)造，這是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要途徑。新教育理念結(jié)語(yǔ)與推薦第五章節(jié)學(xué)會(huì)接受和悅納自己的孩子，降低期望值，建立合理的期望值，接受孩子的"平庸"是克服焦慮的良方。書籍概述0102我們回顧“雙減”政策，強(qiáng)調(diào)減法教育之迫切與重要。書籍直面教育痛點(diǎn)，以深邃理論與鮮活案例，構(gòu)建減法教育基石，描繪變革美好圖景。它啟示我們：教育不僅傳授知識(shí)，更啟迪全面發(fā)展，挖掘潛能，護(hù)航成長(zhǎng)。讓我們共