社會(huì)責(zé)任履行與公益慈善活動(dòng)方案第一章社會(huì)責(zé)任與公益慈善的內(nèi)涵及關(guān)聯(lián)1.1社會(huì)責(zé)任的定義與核心維度社會(huì)責(zé)任是指組織或個(gè)人在追求自身發(fā)展的同時(shí)對(duì)社會(huì)、環(huán)境及利益相關(guān)方應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，其核心在于“可持續(xù)發(fā)展”與“共享價(jià)值創(chuàng)造”。根據(jù)ISO26000社會(huì)責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)責(zé)任可分為七個(gè)核心維度：組織治理：建立透明、公正的決策機(jī)制，保證運(yùn)營(yíng)合規(guī)；人權(quán)保障：尊重員工、社區(qū)等主體的基本權(quán)利，禁止歧視與強(qiáng)迫勞動(dòng)；勞工實(shí)踐：保障員工權(quán)益，提供安全健康的工作環(huán)境，促進(jìn)職業(yè)發(fā)展；環(huán)境：減少資源消耗與污染排放，推動(dòng)綠色生產(chǎn)與循環(huán)經(jīng)濟(jì)；公平運(yùn)營(yíng)：反對(duì)商業(yè)賄賂，保護(hù)消費(fèi)者隱私，維護(hù)公平競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)；消費(fèi)者問(wèn)題：提供安全可靠的產(chǎn)品與服務(wù)，保障消費(fèi)者知情權(quán)與選擇權(quán)；社區(qū)參與和發(fā)展：通過(guò)資源投入與能力建設(shè)，助力社區(qū)解決實(shí)際問(wèn)題。1.2公益慈善的定位與價(jià)值公益慈善是社會(huì)責(zé)任的實(shí)踐載體，指以自愿為基礎(chǔ)、非營(yíng)利為目的的利他行為，其核心價(jià)值在于“社會(huì)資源再分配”與“公共問(wèn)題解決”。公益慈善活動(dòng)可分為三類：捐贈(zèng)型：資金、物資的直接給予，如災(zāi)害救援、貧困助學(xué)；服務(wù)型：提供專業(yè)志愿服務(wù)，如法律咨詢、醫(yī)療義診；倡導(dǎo)型：推動(dòng)社會(huì)觀念轉(zhuǎn)變與政策優(yōu)化，如環(huán)境保護(hù)倡議、罕見(jiàn)病群體權(quán)益推動(dòng)。1.3社會(huì)責(zé)任與公益慈善的協(xié)同邏輯社會(huì)責(zé)任是“戰(zhàn)略框架”，公益慈善是“落地工具”。二者協(xié)同表現(xiàn)為：目標(biāo)協(xié)同：社會(huì)責(zé)任的“社區(qū)參與”維度需通過(guò)公益慈善活動(dòng)實(shí)現(xiàn)具體社會(huì)價(jià)值；資源協(xié)同：企業(yè)可將社會(huì)責(zé)任預(yù)算（如3%年利潤(rùn)）定向投入公益項(xiàng)目，提升資源利用效率；價(jià)值協(xié)同：公益慈善活動(dòng)能反哺社會(huì)責(zé)任形象，增強(qiáng)利益相關(guān)方（消費(fèi)者、員工、投資者）的信任與認(rèn)同。第二章社會(huì)責(zé)任履行與公益慈善的現(xiàn)狀分析2.1企業(yè)社會(huì)責(zé)任履行的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)2.1.1發(fā)展現(xiàn)狀政策驅(qū)動(dòng)：我國(guó)《關(guān)于推動(dòng)社會(huì)責(zé)任建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》明確要求企業(yè)將社會(huì)責(zé)任融入戰(zhàn)略，2022年A股上市公司社會(huì)責(zé)任報(bào)告發(fā)布數(shù)量同比增長(zhǎng)18%；行業(yè)分化：金融、互聯(lián)網(wǎng)等高關(guān)注度行業(yè)CSR報(bào)告披露率達(dá)85%，制造業(yè)中小企業(yè)披露率不足30%；實(shí)踐聚焦：企業(yè)CSR活動(dòng)集中于“教育捐贈(zèng)”（占比42%）和“扶貧攻堅(jiān)”（占比35%），環(huán)境、勞工實(shí)踐等領(lǐng)域投入較少。2.1.2核心挑戰(zhàn)戰(zhàn)略脫節(jié)：60%的企業(yè)將CSR視為“公關(guān)工具”，未與主營(yíng)業(yè)務(wù)結(jié)合，導(dǎo)致活動(dòng)碎片化；能力短板：中小企業(yè)缺乏專業(yè)CSR團(tuán)隊(duì)，項(xiàng)目設(shè)計(jì)、效果評(píng)估能力不足；數(shù)據(jù)缺失：CSR成效量化指標(biāo)體系不完善，難以衡量社會(huì)價(jià)值創(chuàng)造。2.2公益慈善活動(dòng)的痛點(diǎn)與瓶頸2.2.1資源分配失衡區(qū)域失衡：東部地區(qū)公益慈善組織數(shù)量占全國(guó)58%，中西部地區(qū)資源供給不足；領(lǐng)域失衡：教育、醫(yī)療類項(xiàng)目獲捐占比超70%，環(huán)保、文化等細(xì)分領(lǐng)域關(guān)注度低。2.2.2執(zhí)行效能不足供需錯(cuò)配：部分公益項(xiàng)目“自上而下”設(shè)計(jì)，未調(diào)研受益群體實(shí)際需求，如某企業(yè)向山區(qū)學(xué)校捐贈(zèng)平板電腦，但當(dāng)?shù)厝狈W(wǎng)絡(luò)與電力支持；透明度缺失：僅35%的公益組織公開(kāi)項(xiàng)目財(cái)務(wù)明細(xì)，導(dǎo)致公眾信任度下降（2023年中國(guó)公益信任指數(shù)為62.3分，滿分100分）。2.2.3專業(yè)化程度低人才缺口：公益行業(yè)專業(yè)人才（如項(xiàng)目策劃、監(jiān)測(cè)評(píng)估）占比不足15%，志愿者流動(dòng)性高達(dá)40%；技術(shù)滯后：僅20%的公益項(xiàng)目運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析受益群體畫像，資源投放精準(zhǔn)度不足。第三章公益慈善活動(dòng)方案設(shè)計(jì)：需求導(dǎo)向與目標(biāo)錨定3.1需求調(diào)研：精準(zhǔn)識(shí)別社會(huì)問(wèn)題3.1.1調(diào)研方法定量調(diào)研：設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化問(wèn)卷，覆蓋受益群體（如社區(qū)居民、鄉(xiāng)村教師）、合作方（NGO、部門）、內(nèi)部員工（志愿者意愿）三類對(duì)象，樣本量不少于500份；定性調(diào)研：通過(guò)焦點(diǎn)小組訪談（每組8-10人）、深度訪談（關(guān)鍵informant如社區(qū)主任、校長(zhǎng)）挖掘潛在需求；實(shí)地走訪：選取3-5個(gè)典型區(qū)域（如鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)縣、城市老舊社區(qū)），觀察公共設(shè)施、民生服務(wù)等現(xiàn)狀。3.1.2調(diào)研內(nèi)容受益群體層面：教育需求（如鄉(xiāng)村學(xué)校圖書(shū)缺口、留守兒童心理輔導(dǎo)）、健康需求（如慢性病老人居家照護(hù)、兒童近視防控）、環(huán)境需求（如社區(qū)垃圾分類設(shè)施不足、河道污染治理）；資源層面：現(xiàn)有公益項(xiàng)目覆蓋空白、社會(huì)資源（資金、技術(shù)、人才）缺口；政策層面：地方的公益支持政策（如稅收優(yōu)惠、用地保障）。3.2目標(biāo)設(shè)定：SMART原則與分層推進(jìn)3.2.1戰(zhàn)略目標(biāo)（3-5年）社會(huì)價(jià)值目標(biāo)：解決1個(gè)區(qū)域性社會(huì)問(wèn)題（如“鄉(xiāng)村兒童閱讀資源匱乏”），形成可復(fù)制的解決方案；品牌目標(biāo)：成為所在領(lǐng)域公益標(biāo)桿項(xiàng)目，公眾認(rèn)知度提升至60%以上；協(xié)同目標(biāo)：聯(lián)動(dòng)5家以上企業(yè)、3所高校、2個(gè)部門建立公益生態(tài)圈。3.2.2年度目標(biāo)（可量化）服務(wù)規(guī)模：覆蓋10所鄉(xiāng)村學(xué)校，捐贈(zèng)圖書(shū)2萬(wàn)冊(cè)，培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師200人次；參與度：組織員工志愿者活動(dòng)12場(chǎng)，參與人次超500；透明度：每季度發(fā)布項(xiàng)目進(jìn)展報(bào)告，財(cái)務(wù)公開(kāi)率達(dá)100%。3.3領(lǐng)域選擇：聚焦國(guó)家戰(zhàn)略與自身優(yōu)勢(shì)3.3.1領(lǐng)域篩選維度緊迫性：?jiǎn)栴}影響范圍（如覆蓋1000+人）、解決難度（如需短期投入即可見(jiàn)效）；匹配度：企業(yè)資源能力（如教育企業(yè)可發(fā)揮課程研發(fā)優(yōu)勢(shì)，制造企業(yè)可利用供應(yīng)鏈物流網(wǎng)絡(luò)）；可持續(xù)性：?jiǎn)栴}能否通過(guò)長(zhǎng)期投入產(chǎn)生系統(tǒng)性改變（如“教師培訓(xùn)”比“一次性捐贈(zèng)”更具可持續(xù)性）。3.3.2推薦領(lǐng)域鄉(xiāng)村振興：鄉(xiāng)村教育（圖書(shū)捐贈(zèng)、師資培訓(xùn)）、產(chǎn)業(yè)幫扶（農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷對(duì)接、技能培訓(xùn)）；一老一?。荷鐓^(qū)養(yǎng)老服務(wù)（日間照料中心運(yùn)營(yíng)、老年智能設(shè)備使用培訓(xùn)）、兒童關(guān)愛(ài)（留守兒童心理輔導(dǎo)、困境兒童助學(xué)）；綠色發(fā)展：社區(qū)環(huán)保（垃圾分類宣傳、舊物回收）、生態(tài)保護(hù)（濕地修復(fù)、植樹(shù)造林）。第四章公益慈善活動(dòng)實(shí)施方案：流程化與標(biāo)準(zhǔn)化管理4.1項(xiàng)目啟動(dòng)：資源整合與團(tuán)隊(duì)組建4.1.1資源整合內(nèi)部資源：將公益慈善納入企業(yè)年度預(yù)算（建議不低于年利潤(rùn)的2%），設(shè)立專項(xiàng)基金；盤活閑置資源（如企業(yè)會(huì)議室作為志愿者培訓(xùn)場(chǎng)地、物流車輛用于物資運(yùn)輸）；外部資源：與專業(yè)NGO合作（如中國(guó)扶貧基金會(huì)、真愛(ài)夢(mèng)想基金會(huì)），利用其項(xiàng)目執(zhí)行經(jīng)驗(yàn)；聯(lián)合高校（如社會(huì)工作系）提供智力支持；申請(qǐng)購(gòu)買服務(wù)或公益創(chuàng)投資金。4.1.2團(tuán)隊(duì)組建核心團(tuán)隊(duì)：設(shè)立項(xiàng)目辦公室，配備項(xiàng)目經(jīng)理（統(tǒng)籌全局）、執(zhí)行專員（活動(dòng)落地）、財(cái)務(wù)專員（資金管理）、傳播專員（宣傳推廣）；志愿者團(tuán)隊(duì)：面向員工招募“公益大使”，按技能分組（如教學(xué)組、醫(yī)療組、宣傳組），每年開(kāi)展2次專業(yè)培訓(xùn)；專家顧問(wèn)團(tuán)：邀請(qǐng)社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、環(huán)境等領(lǐng)域?qū)＜姨峁┲笇?dǎo)，保證項(xiàng)目科學(xué)性。4.2執(zhí)行落地：分階段推進(jìn)與精細(xì)化管理4.2.1第一階段：籌備期（1-2個(gè)月）方案細(xì)化：根據(jù)調(diào)研結(jié)果制定《項(xiàng)目執(zhí)行手冊(cè)》，明確各環(huán)節(jié)責(zé)任主體、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（如圖書(shū)捐贈(zèng)需符合“中小學(xué)課外讀物推薦目錄”，破損率低于1%）；物資籌備：通過(guò)公開(kāi)招標(biāo)采購(gòu)物資（如圖書(shū)、教學(xué)設(shè)備），簽訂質(zhì)量保證協(xié)議；建立物資入庫(kù)登記制度（掃碼登記、分類存放）；合作方簽約：與受益學(xué)校、NGO簽訂三方協(xié)議，明確各方權(quán)責(zé)（如學(xué)校需提供場(chǎng)地支持，NGO負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)）。4.2.2第二階段：實(shí)施期（6-12個(gè)月）子模塊執(zhí)行（以“鄉(xiāng)村兒童閱讀支持計(jì)劃”為例）：圖書(shū)捐贈(zèng)：舉辦“圖書(shū)漂流”啟動(dòng)儀式，邀請(qǐng)學(xué)生代表參與；每學(xué)期更新圖書(shū)目錄，根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整品類（如增加科普類、繪本類）；閱讀空間建設(shè)：改造學(xué)校閑置教室為“彩虹閱讀角”，配備書(shū)架、閱讀桌椅、護(hù)眼燈，設(shè)置“圖書(shū)管理員”崗位（由學(xué)生輪值）；教師培訓(xùn)：開(kāi)展“閱讀指導(dǎo)師”認(rèn)證培訓(xùn)，內(nèi)容包括繪本教學(xué)技巧、閱讀活動(dòng)策劃（如“故事大王比賽”“圖書(shū)手抄報(bào)”），培訓(xùn)后頒發(fā)證書(shū)；閱讀活動(dòng)：每月組織“作家進(jìn)校園”“親子閱讀日”活動(dòng)，建立班級(jí)讀書(shū)會(huì)制度，記錄學(xué)生閱讀日志。過(guò)程管理：實(shí)行“周例會(huì)+月報(bào)告”制度，每周召開(kāi)核心團(tuán)隊(duì)會(huì)議復(fù)盤進(jìn)展，每月向企業(yè)決策層提交《項(xiàng)目月度報(bào)告》（含服務(wù)數(shù)據(jù)、問(wèn)題清單、改進(jìn)計(jì)劃）。4.2.3第三階段：優(yōu)化期（持續(xù)進(jìn)行）動(dòng)態(tài)調(diào)整：根據(jù)中期評(píng)估結(jié)果優(yōu)化項(xiàng)目（如發(fā)覺(jué)學(xué)生借書(shū)率低，可延長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)間或增加“圖書(shū)推薦官”崗位）；經(jīng)驗(yàn)沉淀：編寫《項(xiàng)目操作指南》，標(biāo)準(zhǔn)化流程（如圖書(shū)采購(gòu)驗(yàn)收流程、志愿者服務(wù)規(guī)范），為后續(xù)復(fù)制推廣提供依據(jù)。4.3傳播推廣：構(gòu)建多維度傳播矩陣4.3.1傳播內(nèi)容故事化敘事：挖掘受益群體真實(shí)故事（如“鄉(xiāng)村兒童的閱讀夢(mèng)”“改變一生的教師培訓(xùn)”），通過(guò)短視頻、圖文等形式傳播；數(shù)據(jù)可視化：用圖表展示項(xiàng)目成效（如“圖書(shū)捐贈(zèng)量覆蓋10所學(xué)校”“學(xué)生閱讀量提升80%”）；透明化溝通：公開(kāi)財(cái)務(wù)收支明細(xì)（如“每10元捐贈(zèng)中8元用于圖書(shū)采購(gòu)，2元用于活動(dòng)執(zhí)行”），回應(yīng)公眾關(guān)切。4.3.2傳播渠道內(nèi)部渠道：企業(yè)內(nèi)網(wǎng)、公眾號(hào)、員工大會(huì)，增強(qiáng)員工參與感；外部渠道：主流媒體（地方報(bào)紙、電視臺(tái)）、社交媒體（抖音）、公益平臺(tái)（騰訊公益、公益），擴(kuò)大社會(huì)影響力；線下渠道：舉辦項(xiàng)目成果展、公益市集，邀請(qǐng)公眾近距離參與。第五章社會(huì)責(zé)任與公益慈善的協(xié)同機(jī)制構(gòu)建5.1戰(zhàn)略協(xié)同：將公益慈善融入企業(yè)DNA頂層設(shè)計(jì)：在企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃中明確CSR定位（如“成為負(fù)責(zé)任的行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者”），將公益慈善目標(biāo)與業(yè)務(wù)目標(biāo)掛鉤（如教育企業(yè)可將“公益課程研發(fā)”納入產(chǎn)品創(chuàng)新指標(biāo)）；制度保障：制定《員工志愿服務(wù)管理辦法》，將志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)與績(jī)效考核、晉升激勵(lì)掛鉤（如年度志愿服務(wù)滿20小時(shí)可獲額外績(jī)效加分）；文化塑造：通過(guò)“公益榜樣評(píng)選”“公益故事分享會(huì)”等活動(dòng)，營(yíng)造“人人可公益”的文化氛圍。5.2資源協(xié)同：打造多元化公益生態(tài)資金協(xié)同：聯(lián)合上下游企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)發(fā)起行業(yè)公益基金（如“鄉(xiāng)村教育發(fā)展產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟”），實(shí)現(xiàn)資金池共享；技術(shù)協(xié)同：利用企業(yè)數(shù)字化能力賦能公益（如互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)開(kāi)發(fā)“公益物資跟進(jìn)系統(tǒng)”，實(shí)時(shí)查看物流信息；制造企業(yè)捐贈(zèng)環(huán)保設(shè)備，助力社區(qū)垃圾分類）；人才協(xié)同：與高校合作開(kāi)設(shè)“公益實(shí)訓(xùn)基地”，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位，同時(shí)補(bǔ)充公益人才儲(chǔ)備。5.3價(jià)值協(xié)同：實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益雙贏品牌增值：通過(guò)公益慈善提升品牌美譽(yù)度（如某企業(yè)因“鄉(xiāng)村閱讀計(jì)劃”獲得“年度CSR典范企業(yè)”稱號(hào)，產(chǎn)品銷量同比增長(zhǎng)15%）；用戶粘性：將公益與消費(fèi)結(jié)合（如“每購(gòu)買1件產(chǎn)品，捐贈(zèng)1元用于公益”），吸引消費(fèi)者參與；員工忠誠(chéng)度：?jiǎn)T工因參與公益活動(dòng)提升歸屬感（調(diào)研顯示，有志愿服務(wù)經(jīng)歷的企業(yè)員工離職率比平均水平低20%）。第六章風(fēng)險(xiǎn)管理與倫理規(guī)范6.1風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與應(yīng)對(duì)6.1.1財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)：資金挪用、使用效率低下、預(yù)算超支；應(yīng)對(duì)措施：建立公益項(xiàng)目專項(xiàng)賬戶，實(shí)行“收支兩條線”；引入第三方審計(jì)機(jī)構(gòu)（如會(huì)計(jì)師事務(wù)所）進(jìn)行年度審計(jì)；制定彈性預(yù)算（預(yù)留10%應(yīng)急資金）。6.1.2執(zhí)行風(fēng)險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)：合作方履約不到位（如NGO項(xiàng)目執(zhí)行不力）、受益群體沖突（如物資分配不均）；應(yīng)對(duì)措施：建立合作方準(zhǔn)入機(jī)制（評(píng)估其資質(zhì)、過(guò)往項(xiàng)目案例）；簽訂詳細(xì)履約協(xié)議，明確違約責(zé)任；制定《受益群體篩選標(biāo)準(zhǔn)》，通過(guò)村民代表大會(huì)、公示等方式保證公平。6.1.3聲譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)：項(xiàng)目效果未達(dá)預(yù)期引發(fā)負(fù)面輿情、志愿者不當(dāng)行為損害形象；應(yīng)對(duì)措施：建立輿情監(jiān)測(cè)機(jī)制（使用輿情監(jiān)控工具實(shí)時(shí)關(guān)注）；制定《危機(jī)公關(guān)預(yù)案》，明確響應(yīng)流程（1小時(shí)內(nèi)啟動(dòng)調(diào)查，24小時(shí)內(nèi)發(fā)布聲明）；加強(qiáng)志愿者培訓(xùn)（包含服務(wù)規(guī)范、應(yīng)急處理等內(nèi)容）。6.2倫理規(guī)范：堅(jiān)守公益初心尊重受益主體：避免“施舍式”幫扶，注重賦能（如培訓(xùn)農(nóng)民種植技術(shù)而非直接捐贈(zèng)農(nóng)產(chǎn)品）；保護(hù)受益者隱私（如公開(kāi)捐贈(zèng)名單時(shí)隱去敏感信息）；拒絕利益輸送：禁止將公益慈善作為商業(yè)推廣工具（如要求受益者拍照宣傳企業(yè)產(chǎn)品）；關(guān)聯(lián)交易需經(jīng)董事會(huì)審批并公開(kāi)披露；堅(jiān)持非營(yíng)利性：公益項(xiàng)目所得收益需全部用于公益事業(yè)，不得分配給組織或個(gè)人；工作人員薪酬需符合行業(yè)平均水平，不得變相侵占公益資金。第七章成效評(píng)估與持續(xù)改進(jìn)7.1評(píng)估指標(biāo)體系：定量與定性結(jié)合7.1.1社會(huì)價(jià)值指標(biāo)直接受益指標(biāo)：受益人數(shù)、服務(wù)頻次（如“全年開(kāi)展閱讀活動(dòng)52場(chǎng)，覆蓋學(xué)生3000人次”）；能力提升指標(biāo)：受益群體技能改善程度（如“教師培訓(xùn)后，閱讀課程設(shè)計(jì)能力評(píng)分從60分提升至85分”）；系統(tǒng)影響指標(biāo)：是否推動(dòng)政策改變（如“項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)被納入當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村教育提升計(jì)劃”）、是否形成可復(fù)制模式（如“閱讀空間建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)被5所學(xué)校采納”）。7.1.2組織效能指標(biāo)資源投入指標(biāo)：資金使用效率（如“每捐贈(zèng)1本圖書(shū)的執(zhí)行成本低于0.5元”）、志愿者投入時(shí)長(zhǎng)；管理效能指標(biāo)：項(xiàng)目按時(shí)完成率、問(wèn)題解決及時(shí)率（如“需求響應(yīng)時(shí)間不超過(guò)24小時(shí)”）。7.2評(píng)估方法與流程7.2.1評(píng)估方法基線調(diào)研與終期對(duì)比：項(xiàng)目開(kāi)展前調(diào)研受益群體基線數(shù)據(jù)（如“學(xué)生年均閱讀量5本”），實(shí)施后對(duì)比變化（如“提升至20本”）；第三方評(píng)估：委托專業(yè)評(píng)估機(jī)構(gòu)（如公益研究院）采用問(wèn)卷調(diào)查、深度訪談等方法獨(dú)立評(píng)估；利益相關(guān)方評(píng)價(jià)：收集受益群體、合作方、員工等主體的反饋（如發(fā)放《滿意度調(diào)查表》，評(píng)分等級(jí)為“非常滿意”至“非常不滿意”）。7.2.2評(píng)估流程季度自評(píng)：項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)每季