人教版七年級歷史與社會下冊：6.1.3古老而現(xiàn)代的北京說課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析人教版七年級歷史與社會下冊：6.1.3古老而現(xiàn)代的北京。本節(jié)教材以北京這座城市為切入點(diǎn)，介紹其歷史變遷和現(xiàn)代化發(fā)展。內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國首都的歷史和文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過了解北京的歷史變遷，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用歷史的眼光看待問題。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同，引導(dǎo)學(xué)生感受北京傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)對中華文明的熱愛。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性，樹立傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。

4.提升學(xué)生的地理素養(yǎng)，通過了解北京的地理位置、城市布局等，增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念和地理實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的地理知識，如地圖的閱讀、世界地理概況等。對于北京的歷史文化，學(xué)生可能有一定的基礎(chǔ)了解，但可能限于表面的知識，缺乏深入的歷史脈絡(luò)和文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于自己所在的城市——北京，學(xué)生通常有較強(qiáng)的興趣。他們在學(xué)習(xí)上具備一定的觀察力和分析能力，能夠通過圖片、視頻等直觀材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過互動和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過閱讀和思考來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對北京的歷史變遷可能難以理解，特別是在面對復(fù)雜的歷史事件和人物時(shí)，可能會感到困惑。此外，學(xué)生對北京傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)可能不易把握，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對地理空間概念的理解存在困難，需要教師通過實(shí)例和地圖等方式進(jìn)行輔助教學(xué)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、實(shí)物教具（如北京地圖、模型等）。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：北京歷史文化的相關(guān)視頻、圖片、文章等網(wǎng)絡(luò)資源。

4.教學(xué)手段：課堂講解、小組討論、實(shí)地考察、角色扮演等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示北京的名勝古跡圖片，如故宮、天安門等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些圖片中的建筑和場景你熟悉嗎？它們背后有哪些故事？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的地理知識，如中國的行政區(qū)劃、北京的自然地理特點(diǎn)等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

a.北京的歷史變遷：從古至今，北京經(jīng)歷了多次朝代更迭，講述了北京如何從一個(gè)漁村發(fā)展成為中國的首都。

b.北京的文化底蘊(yùn)：介紹北京的歷史文化，如京劇、胡同文化、傳統(tǒng)節(jié)日等。

c.北京的現(xiàn)代發(fā)展：講述北京在現(xiàn)代城市建設(shè)和科技發(fā)展方面的成就。

-舉例說明：以故宮為例，講解古代皇宮的建筑特點(diǎn)和歷史意義。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生探討北京如何傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，總結(jié)北京的歷史變遷和現(xiàn)代發(fā)展之間的關(guān)系。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，解答學(xué)生疑問，引導(dǎo)他們深入思考。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北京作為首都的歷史、文化和現(xiàn)代發(fā)展的獨(dú)特之處。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：作為北京市民，我們應(yīng)該如何珍惜和保護(hù)這座城市的文化遺產(chǎn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生課后查閱資料，了解北京的一個(gè)歷史文化景點(diǎn)，準(zhǔn)備在下節(jié)課進(jìn)行分享。

-布置課后閱讀任務(wù)，推薦一本關(guān)于北京歷史的書籍，讓學(xué)生進(jìn)一步了解這座城市。

教學(xué)過程的具體安排如下：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

-展示北京名勝古跡圖片，提問：“這些圖片中的建筑和場景你熟悉嗎？它們背后有哪些故事？”

-回顧地理知識：“我們之前學(xué)習(xí)了中國行政區(qū)劃和北京的自然地理特點(diǎn)，今天我們將進(jìn)一步了解北京的歷史文化。”

二、新課呈現(xiàn)（25分鐘）

-講解新知：

a.北京的歷史變遷：從古至今，北京經(jīng)歷了多次朝代更迭，講述了北京如何從一個(gè)漁村發(fā)展成為中國的首都。

b.北京的文化底蘊(yùn)：介紹北京的歷史文化，如京劇、胡同文化、傳統(tǒng)節(jié)日等。

c.北京的現(xiàn)代發(fā)展：講述北京在現(xiàn)代城市建設(shè)和科技發(fā)展方面的成就。

-舉例說明：以故宮為例，講解古代皇宮的建筑特點(diǎn)和歷史意義。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生探討北京如何傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，總結(jié)北京的歷史變遷和現(xiàn)代發(fā)展之間的關(guān)系。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，解答學(xué)生疑問，引導(dǎo)他們深入思考。

四、課堂總結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北京作為首都的歷史、文化和現(xiàn)代發(fā)展的獨(dú)特之處。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：作為北京市民，我們應(yīng)該如何珍惜和保護(hù)這座城市的文化遺產(chǎn)。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生課后查閱資料，了解北京的一個(gè)歷史文化景點(diǎn)，準(zhǔn)備在下節(jié)課進(jìn)行分享。

-布置課后閱讀任務(wù)，推薦一本關(guān)于北京歷史的書籍，讓學(xué)生進(jìn)一步了解這座城市。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-北京歷史文化資料：收集北京的歷史文獻(xiàn)、考古報(bào)告、名人傳記等，幫助學(xué)生深入了解北京的歷史文化。

-北京城市變遷圖片集：匯編北京從古至今的城市變遷圖片，包括城市規(guī)劃圖、建筑風(fēng)貌圖、老照片等，直觀展示北京的發(fā)展歷程。

-北京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)介紹：搜集有關(guān)北京傳統(tǒng)藝術(shù)、民俗風(fēng)情、傳統(tǒng)技藝等方面的資料，如京劇、剪紙、書法、風(fēng)箏等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀有關(guān)北京歷史的書籍，如《北京通史》、《故宮博物院》、《胡同文化》等，加深對北京歷史的理解。

-組織學(xué)生參觀北京的歷史文化景點(diǎn)，如故宮、天安門廣場、頤和園等，實(shí)地感受北京的歷史氛圍。

-鼓勵學(xué)生參加有關(guān)北京文化的社團(tuán)活動，如剪紙、書法、京劇等，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-讓學(xué)生參與北京城市發(fā)展的討論，如城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)、文化傳承等方面，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-建議學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線博物館、歷史文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫等，拓寬知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-設(shè)計(jì)北京歷史文化主題的作業(yè)，如寫作、繪畫、演講等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更專業(yè)的知識講解，激發(fā)學(xué)生對北京歷史文化的研究興趣。

-通過制作北京歷史文化的手抄報(bào)、PPT等，讓學(xué)生以自己的方式展示對北京歷史的理解和感悟。

-建議學(xué)生關(guān)注北京城市發(fā)展的動態(tài)，如城市改造、交通規(guī)劃等，了解北京未來的發(fā)展方向，培養(yǎng)學(xué)生的前瞻性思維。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-北京的歷史變遷：周口店北京人、元大都、明清故宮等。

-北京的文化底蘊(yùn)：京劇、胡同文化、傳統(tǒng)節(jié)日等。

-北京的現(xiàn)代發(fā)展：城市規(guī)劃、交通設(shè)施、科技成就等。

②本文重點(diǎn)詞句：

-“北京是一座古老而現(xiàn)代的城市。”