牧場上的家（教案）-人音版（2012）音樂五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：牧場上的家（教案）-人音版（2012）音樂五年級上冊

2.教學(xué)年級和班級：五年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力和審美情趣。

2.提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，包括歌唱和演奏。

3.增強學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，鼓勵即興創(chuàng)作和改編。

4.培養(yǎng)學(xué)生通過音樂表達情感和交流的能力。

5.增進學(xué)生對民族音樂文化的了解和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：五年級學(xué)生在音樂課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音樂理論知識，如音階、節(jié)奏和簡單的音樂符號，以及一些簡單的音樂作品欣賞和演唱技巧。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對音樂的興趣較為廣泛，喜歡通過歌曲表達情感。他們的音樂能力包括基本的聽辨能力和簡單的節(jié)奏模仿。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長通過視覺和動作來理解音樂。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解復(fù)雜的節(jié)奏和旋律時遇到困難，特別是在區(qū)分和記憶不同音符的時值時。此外，學(xué)生在音樂表達上可能缺乏自信，尤其是在公共場合演唱時。此外，對于音樂文化的理解可能較為有限，需要通過教學(xué)活動逐步增強。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解音樂理論知識，同時引導(dǎo)學(xué)生討論音樂作品背后的文化意義。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬音樂家創(chuàng)作和表演的過程，增強學(xué)生的參與感和體驗。

3.利用多媒體展示音樂作品，如視頻、音頻等，幫助學(xué)生直觀感受音樂的美。

4.通過小組合作，讓學(xué)生共同創(chuàng)作簡單的音樂作品，培養(yǎng)團隊合作和創(chuàng)造力。

5.使用音樂游戲，如節(jié)奏游戲，提高學(xué)生對音樂節(jié)奏的感知和記憶力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，教師通過班級微信群發(fā)布了《牧場上的家》的相關(guān)音樂作品和背景資料，要求學(xué)生提前聆聽并思考這首歌曲的旋律特點和情感表達。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師提出了問題：“這首歌曲是如何表現(xiàn)牧場的寧靜和家的溫馨的？”以及“你認為這首歌曲的節(jié)奏和旋律有何特別之處？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群和學(xué)生反饋，教師了解到大部分學(xué)生已完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過觀看視頻和閱讀資料，了解了歌曲的創(chuàng)作背景和演唱者信息。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行了獨立思考，并記錄了自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和聆聽，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解歌曲，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師以播放《牧場上的家》的音樂片段開始，引導(dǎo)學(xué)生回憶歌曲的旋律，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：教師詳細講解了歌曲的旋律結(jié)構(gòu)、節(jié)奏特點和歌詞意義，并結(jié)合實際演唱技巧進行了指導(dǎo)。

組織課堂活動：教師組織學(xué)生進行小組討論，探討歌曲中的情感表達和音樂元素。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，并積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對歌曲的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過詳細講解，幫助學(xué)生理解歌曲的音樂特點。

實踐活動法：小組討論活動讓學(xué)生在實踐中感受歌曲的情感和音樂元素。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解歌曲，掌握音樂欣賞的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置了課后作業(yè)，要求學(xué)生創(chuàng)作一段簡短的旋律，表達對家的思念之情。

提供拓展資源：教師推薦了一些關(guān)于鄉(xiāng)村生活和家庭情感的音樂作品，供學(xué)生進一步欣賞和學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，創(chuàng)作了自己的旋律，并錄制了簡單的演唱視頻。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源，進行了額外的音樂欣賞和學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主創(chuàng)作和欣賞，鞏固了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思自己的創(chuàng)作過程，總結(jié)了學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂知識，通過創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.音樂素養(yǎng)的提升

（1）旋律感知能力：學(xué)生在聆聽《牧場上的家》這首歌曲的過程中，能夠準確感知旋律的起伏和節(jié)奏的強弱，對歌曲的旋律線條有了更深入的理解。

（2）節(jié)奏感增強：通過參與課堂活動，如節(jié)奏模仿、打擊樂器演奏等，學(xué)生的節(jié)奏感得到了有效提升，能夠更好地把握音樂的節(jié)奏。

（3）音樂欣賞能力：學(xué)生在欣賞《牧場上的家》這首歌曲時，能夠從旋律、節(jié)奏、歌詞等方面分析歌曲的特點，提高了音樂欣賞能力。

2.技能掌握

（1）歌唱技巧：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了一些基本的歌唱技巧，如呼吸、發(fā)聲、咬字等，提高了歌唱水平。

（2）音樂創(chuàng)作：學(xué)生在課后作業(yè)中嘗試創(chuàng)作旋律，鍛煉了音樂創(chuàng)作能力。

（3）音樂表達：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)會了如何用音樂表達情感，提高了音樂表達能力。

3.情感體驗

（1）對家庭情感的理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)《牧場上的家》這首歌曲的過程中，對家庭情感有了更深刻的認識，感受到了家的溫暖和親情的重要性。

（2）對鄉(xiāng)村生活的感悟：通過欣賞這首歌曲，學(xué)生了解了鄉(xiāng)村生活的美好，增強了熱愛家鄉(xiāng)的情感。

（3）對音樂文化的認知：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對音樂文化有了更全面的了解，認識到音樂在不同文化中的獨特魅力。

4.文化認知

（1）民族音樂文化的傳承：通過學(xué)習(xí)《牧場上的家》這首歌曲，學(xué)生了解了我國民族音樂文化的特點，增強了民族自豪感。

（2）音樂與生活的聯(lián)系：學(xué)生認識到音樂與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會了在日常生活中欣賞音樂，豐富了自己的精神世界。

（3）音樂在文化傳承中的作用：學(xué)生了解到音樂在文化傳承中的重要作用，認識到音樂是人類文明的重要組成部分。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在音樂素養(yǎng)、技能掌握、情感體驗和文化認知等方面取得了顯著的效果。通過音樂教學(xué)，學(xué)生不僅提高了自己的音樂素養(yǎng)，還培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度和價值觀，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。典型例題講解1.例題一：

題目：請分析《牧場上的家》這首歌曲的旋律特點。

解答：歌曲《牧場上的家》的旋律特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）旋律線條平穩(wěn)，以級進為主，展現(xiàn)了牧場的寧靜和溫馨。

（2）旋律起伏較小，節(jié)奏較為舒緩，體現(xiàn)了家的溫馨和親切。

（3）歌曲的旋律中有一些裝飾音，如倚音、顫音等，豐富了旋律的表現(xiàn)力。

2.例題二：

題目：請解釋《牧場上的家》這首歌曲中的節(jié)奏特點。

解答：《牧場上的家》這首歌曲的節(jié)奏特點如下：

（1）節(jié)奏較為舒緩，以四分音符和八分音符為主，體現(xiàn)了牧場的寧靜和家的溫馨。

（2）歌曲中運用了一些切分音，如四分音符加八分音符的組合，使節(jié)奏更加豐富和生動。

（3）歌曲的節(jié)奏變化較小，整體上保持了平穩(wěn)和舒緩的特點。

3.例題三：

題目：請分析《牧場上的家》這首歌曲的歌詞特點。

解答：《牧場上的家》這首歌曲的歌詞特點如下：

（1）歌詞簡潔明了，以描繪牧場和家的美好景象為主。

（2）歌詞中運用了一些比喻和擬人手法，如“藍天白云下的牧場”、“溫馨的小屋”等，增強了歌詞的感染力。

（3）歌詞的韻律感較強，與旋律和節(jié)奏相得益彰。

4.例題四：

題目：請比較《牧場上的家》與其他鄉(xiāng)村歌曲在音樂元素上的異同。

解答：

相同點：

（1）旋律線條較為平穩(wěn)，節(jié)奏舒緩。

（2）歌詞以描繪鄉(xiāng)村生活為主，表達了對家鄉(xiāng)的熱愛。

（3）音樂元素較為簡單，易于傳唱。

不同點：

（1）旋律上，有的鄉(xiāng)村歌曲旋律較為激昂，有的較為舒緩，如《故鄉(xiāng)的云》。

（2）節(jié)奏上，有的鄉(xiāng)村歌曲節(jié)奏較為歡快，有的較為沉重，如《小河淌水》。

（3）歌詞內(nèi)容上，有的鄉(xiāng)村歌曲以敘事為主，有的以抒情為主，如《茉莉花》。

5.例題五：

題目：請分析《牧場上的家》這首歌曲在音樂表現(xiàn)手法上的特點。

解答：《牧場上的家》這首歌曲在音樂表現(xiàn)手法上的特點如下：

（1）運用了重復(fù)手法，如歌曲的副歌部分反復(fù)出現(xiàn)，增強了歌曲的感染力。

（2）運用了對比手法，如歌曲的前后部分在旋律、節(jié)奏、歌詞等方面形成對比，使歌曲更具層次感。

（3）運用了即興創(chuàng)作手法，如歌曲中的裝飾音和節(jié)奏變化，展現(xiàn)了音樂家的創(chuàng)作才華。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-《牧場上的家》旋律特點：平穩(wěn)的級進旋律，舒緩的節(jié)奏。

-歌詞特點：簡潔明了，描繪鄉(xiāng)村美景，表達對家的情感。

-節(jié)奏特點：以四分音符和八分音符為主，舒緩而富有變化。

-音樂表現(xiàn)手法：重復(fù)、對比、即興創(chuàng)作。

②關(guān)鍵詞句：

①旋律：級進、平穩(wěn)、舒緩

②節(jié)奏：四分音符、八分音符、切分音

③歌詞：描繪鄉(xiāng)村、表達情感

④表現(xiàn)手法：重復(fù)、對比、即興創(chuàng)作

③教學(xué)目標板書：

-理解歌曲