27沙漏教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)科學(xué)三年級上冊青島版（五四制2024）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞青島版小學(xué)科學(xué)三年級上冊五四制2024學(xué)年的“27沙漏”章節(jié)展開，內(nèi)容包括沙漏的原理、制作方法以及實(shí)際應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在二年級下冊學(xué)習(xí)到的“時(shí)間”相關(guān)內(nèi)容相聯(lián)系，通過沙漏這一具體實(shí)例，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解時(shí)間的流逝和測量。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過沙漏的制作和觀察，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對時(shí)間概念的理解和珍惜，提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解沙漏的工作原理，認(rèn)識(shí)沙粒流動(dòng)與時(shí)間流逝的關(guān)系。

②掌握沙漏的制作方法，包括選擇合適的容器、沙粒和計(jì)時(shí)目的。

③學(xué)會(huì)使用沙漏進(jìn)行簡單的計(jì)時(shí)活動(dòng)，并能根據(jù)沙漏的漏沙速度估算時(shí)間。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解沙漏中沙粒流動(dòng)的物理現(xiàn)象，包括重力、摩擦力等對沙粒運(yùn)動(dòng)的影響。

②設(shè)計(jì)和制作一個(gè)精確的沙漏，考慮到沙粒大小、容器形狀等因素對計(jì)時(shí)精度的影響。

③將沙漏的應(yīng)用與實(shí)際生活場景相結(jié)合，如估算活動(dòng)時(shí)間、記錄事件發(fā)生順序等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了青島版小學(xué)科學(xué)三年級上冊五四制2024學(xué)年的教材，包括“27沙漏”章節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與沙漏相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于幫助學(xué)生直觀理解沙漏的工作原理和應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備制作沙漏所需的材料，如透明塑料瓶、細(xì)沙、剪刀等，并確保所有實(shí)驗(yàn)器材安全可靠。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和分組討論區(qū)，以方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和小組討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）師：同學(xué)們，你們知道什么是沙漏嗎？它有什么作用呢？

（2）生：沙漏是一種計(jì)時(shí)工具，通過沙粒的流動(dòng)來計(jì)算時(shí)間。

（3）師：今天，我們就來學(xué)習(xí)沙漏的制作和原理，探究它如何幫助我們計(jì)量時(shí)間。

二、新課講授

1.沙漏的原理

（1）師：沙漏是如何工作的呢？讓我們一起來探究一下。

（2）生：沙粒從上端進(jìn)入，通過中間的細(xì)管緩緩落下，從而計(jì)算出時(shí)間。

（3）師：說得很好！那么，沙粒為什么會(huì)從上端流向下端呢？

（4）生：因?yàn)橹亓?huì)使沙粒向下運(yùn)動(dòng)。

（5）師：沒錯(cuò)，重力是影響沙粒運(yùn)動(dòng)的重要因素。除此之外，還有哪些因素會(huì)影響沙粒的流動(dòng)呢？

（6）生：摩擦力、容器形狀等。

（7）師：非常好，同學(xué)們已經(jīng)能夠發(fā)現(xiàn)影響沙漏工作的其他因素。

2.沙漏的制作

（1）師：接下來，讓我們一起來制作一個(gè)簡單的沙漏。

（2）生：好的，老師。

（3）師：首先，我們需要一個(gè)透明的塑料瓶，將其剪成兩半。

（4）生：明白了，老師。

（5）師：然后，在中間細(xì)管處剪一個(gè)小孔，用來讓沙粒通過。

（6）生：好的，老師。

（7）師：最后，將細(xì)沙和沙粒分別倒入上下兩半瓶中，制作完成。

（8）生：老師，我們學(xué)會(huì)了如何制作沙漏。

3.沙漏的應(yīng)用

（1）師：沙漏不僅可以用來計(jì)時(shí)，還可以應(yīng)用于其他領(lǐng)域。

（2）生：比如，我們可以用它來記錄活動(dòng)時(shí)間，或者估算事件發(fā)生順序。

（3）師：非常好，同學(xué)們已經(jīng)能夠發(fā)現(xiàn)沙漏的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

三、課堂練習(xí)

（1）師：下面，我們進(jìn)行一個(gè)課堂練習(xí)。

（2）生：好的，老師。

（3）師：請同學(xué)們用自己制作的沙漏，估算一下從上課到現(xiàn)在過去了多少時(shí)間。

（4）生：好的，老師。

四、課堂總結(jié)

（1）師：今天，我們學(xué)習(xí)了沙漏的制作、原理和應(yīng)用。

（2）生：是的，老師。

（3）師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了沙漏是如何工作的，以及它在生活中的應(yīng)用。

（4）生：我們學(xué)會(huì)了如何制作沙漏，并了解了沙粒流動(dòng)的物理現(xiàn)象。

（5）師：非常好，同學(xué)們。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的時(shí)間管理能力。

五、課后作業(yè)

（1）師：今天的課后作業(yè)是，請同學(xué)們回家后，用自己制作的沙漏記錄一天中的某個(gè)活動(dòng)時(shí)間。

（2）生：好的，老師。

六、課堂評價(jià)

（1）師：同學(xué)們，今天的表現(xiàn)非常出色，大家都積極參與了課堂活動(dòng)。

（2）生：謝謝老師，老師。

（3）師：希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解沙漏的基本原理，知道沙漏是通過沙粒的流動(dòng)來計(jì)時(shí)的一種工具。他們能夠描述沙粒在沙漏中的運(yùn)動(dòng)過程，以及重力、摩擦力等因素對沙粒運(yùn)動(dòng)的影響。

2.技能提升：

學(xué)生在制作沙漏的過程中，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。他們學(xué)會(huì)了如何選擇合適的容器、沙粒和設(shè)計(jì)沙漏的形狀，以及如何精確地剪裁和組裝沙漏。這種技能的提升對于學(xué)生的日常生活和未來的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)都具有實(shí)用性。

3.思維發(fā)展：

通過探究沙漏的工作原理，學(xué)生鍛煉了科學(xué)思維能力。他們學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度分析問題，如通過實(shí)驗(yàn)觀察沙粒流動(dòng)的速度，從而推斷出影響計(jì)時(shí)精度的因素。

4.時(shí)間觀念：

學(xué)生在了解沙漏的基礎(chǔ)上，對時(shí)間概念有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們能夠更好地理解時(shí)間的流逝，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，并在日常生活中應(yīng)用沙漏進(jìn)行時(shí)間管理。

5.創(chuàng)新能力：

在沙漏的制作過程中，學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。他們可能會(huì)嘗試不同的沙粒大小、容器形狀等，以優(yōu)化沙漏的計(jì)時(shí)效果。這種嘗試和創(chuàng)新有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

6.團(tuán)隊(duì)合作：

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成沙漏的制作。他們通過分工合作，解決了制作過程中遇到的問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.評價(jià)與反思：

學(xué)生在完成沙漏制作和計(jì)時(shí)任務(wù)后，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行評價(jià)，反思制作過程中的成功與不足。這種自我評價(jià)和反思能力對于學(xué)生的個(gè)人成長至關(guān)重要。

8.實(shí)踐應(yīng)用：

學(xué)生將沙漏的實(shí)際應(yīng)用與生活場景相結(jié)合，如估算活動(dòng)時(shí)間、記錄事件發(fā)生順序等。這種實(shí)踐應(yīng)用能力的提升有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解決問題的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)各位親愛的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我對“沙漏”這一課的教學(xué)反思和改進(jìn)措施。這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的思考，以下是我的一些想法。

首先，我覺得課堂氛圍的營造是至關(guān)重要的。在這次課中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于沙漏的概念比較陌生，所以在引入新課時(shí)，我可能需要花更多的時(shí)間來解釋和展示沙漏的樣子。未來的教學(xué)中，我計(jì)劃通過更直觀的教具，比如實(shí)物沙漏或者沙漏模型，來幫助學(xué)生更好地理解沙漏的外觀和功能。

其次，關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我覺得我們可以在動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)加入一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)。比如，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)可以調(diào)節(jié)漏沙速度的沙漏，這樣不僅能提高他們的動(dòng)手能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。我會(huì)考慮在未來的課程中增加這樣的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在制作過程中遇到問題并解決問題。

然后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論沙漏的原理時(shí)，對于重力、摩擦力等物理概念的理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中引入更多的物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來加深對這些概念的理解。同時(shí)，我會(huì)在課堂上提供更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過小組討論來共同探討和解決問題。

另外，我也注意到一些學(xué)生在制作沙漏時(shí)，對于精確度和細(xì)致程度的要求不夠。我認(rèn)為這可能與他們對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度有關(guān)。因此，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白精確和細(xì)致對于科學(xué)探究的重要性。

最后，我認(rèn)為評價(jià)機(jī)制也是一個(gè)需要改進(jìn)的地方。在這次課中，我主要關(guān)注了學(xué)生的動(dòng)手能力和對原理的理解，但可能忽視了他們在團(tuán)隊(duì)合作和交流表達(dá)方面的表現(xiàn)。未來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重這些方面的評價(jià)，通過設(shè)置小組合作任務(wù)和口頭報(bào)告環(huán)節(jié)，來評估學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1.優(yōu)化課堂氛圍，通過更直觀的教具和互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解沙漏。

2.設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的動(dòng)手實(shí)踐任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.增加物理實(shí)驗(yàn)和小組討論，加深學(xué)生對物理概念的理解。

4.強(qiáng)化科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神的培養(yǎng)，提高學(xué)生對精確度和細(xì)致程度的要求。

5.豐富評價(jià)機(jī)制，關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流表達(dá)能力。

我相信，通過這些改進(jìn)措施，我們的教學(xué)效果會(huì)得到進(jìn)一步提升。讓我們共同努力，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)！課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：請使用你制作的沙漏，記錄下你完成家庭作業(yè)所需的時(shí)間，并填寫下表。

|時(shí)間段|開始時(shí)間|結(jié)束時(shí)間|所需時(shí)間（分鐘）|

|--------|----------|----------|-----------------|

|家庭作業(yè)||||

2.思考題：沙漏的漏沙速度可能會(huì)受到哪些因素的影響？請列舉至少三個(gè)因素，并簡要說明原因。

3.創(chuàng)意題：如果你有機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)新型沙漏，你會(huì)如何改進(jìn)它？請描述你的設(shè)計(jì)思路和預(yù)期效果。

4.應(yīng)用題：假設(shè)你需要在戶外活動(dòng)時(shí)計(jì)時(shí)，但只有沙漏和手表可供選擇。你會(huì)如何使用沙漏來估算手表上的時(shí)間？

5.分析題：比較傳統(tǒng)沙漏和現(xiàn)代電子計(jì)時(shí)器的優(yōu)缺點(diǎn)，并說明在哪些情況下你會(huì)選擇使用沙漏。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：

|時(shí)間段|開始時(shí)間|結(jié)束時(shí)間|所需時(shí)間（分鐘）|

|--------|----------|----------|-----------------|

|家庭作業(yè)|18:00|18:30|30|

2.思考題：

-沙粒大小：沙粒越小，漏沙速度越快。

-容器形狀：容器越細(xì)，漏沙速度越快。

-沙粒的濕度：沙粒越干燥，漏沙速度越快。

3.創(chuàng)意題：

設(shè)計(jì)思路：在沙漏中加入一個(gè)可調(diào)節(jié)的閥門，通過旋轉(zhuǎn)閥門來控制沙粒的流量，從而實(shí)現(xiàn)不同時(shí)間的計(jì)時(shí)需求。

4.應(yīng)用題：

使用沙漏時(shí)，可以先估算手表上當(dāng)前的時(shí)間，然后將沙漏倒置，等待沙粒開始流動(dòng)，記錄下沙漏的漏沙時(shí)間，最后將這個(gè)時(shí)間加到手表上的當(dāng)前時(shí)間，得到大約的估算時(shí)間。

5.分析題：

傳統(tǒng)沙漏優(yōu)點(diǎn)：無需電源，便于攜帶，可以作為一種裝飾品。

傳統(tǒng)沙漏缺點(diǎn)：計(jì)時(shí)精度有限，無法精確到秒。

電子計(jì)時(shí)器優(yōu)點(diǎn)：計(jì)時(shí)精度高，功能多樣，可以設(shè)置鬧鐘、計(jì)時(shí)等功能。

電子計(jì)時(shí)器缺點(diǎn)：需要電源，價(jià)格較高，可能存在電池耗盡的問題。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性和參與度。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題。在動(dòng)手制作沙漏的過程中，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠就沙漏的制作、原理和應(yīng)用等方面提出自己的想法和疑問。他們通過討論，不僅加深了對沙漏的理解，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和交流表達(dá)的能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對沙漏原理的理解較為全面，能夠正確描述沙粒流動(dòng)的物理現(xiàn)象，以及影響沙漏計(jì)時(shí)精度的因素。但在實(shí)際操作方面，部分學(xué)生在制作沙漏時(shí)遇到了一些困難，如剪裁不精確、沙粒流動(dòng)不穩(wěn)定等。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生們在課后進(jìn)行了自評和互評，通過對比自己和他人的作品，發(fā)現(xiàn)自己在制作過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。這種自我反思和評價(jià)有助于學(xué)生不斷改進(jìn)，提高自己的動(dòng)手能力和科學(xué)素養(yǎng)。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)