4.21活動(dòng)課：讓我們共同來(lái)感受歷史教學(xué)設(shè)計(jì)2023--2024學(xué)年部編版七年級(jí)歷史上學(xué)期課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：讓我們共同來(lái)感受歷史

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年4月21日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣和探究能力，提升學(xué)生的歷史思維和時(shí)空觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史發(fā)展的規(guī)律，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，形成正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)歷史事件，理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)，掌握歷史分析的方法。

-具體細(xì)節(jié)：

-歷史事件的選擇：選取與學(xué)生生活貼近的歷史事件，如古代戰(zhàn)爭(zhēng)、重要發(fā)明等。

-事件分析：引導(dǎo)學(xué)生分析事件發(fā)生的原因、過(guò)程和影響，以及事件背后的歷史規(guī)律。

-歷史知識(shí)的應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生將歷史知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的分析，如環(huán)境保護(hù)、科技發(fā)展等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生理解歷史事件背后的復(fù)雜性和多面性，以及歷史分析的方法。

-具體細(xì)節(jié)：

-歷史事件的復(fù)雜性：如春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸，涉及多個(gè)國(guó)家和民族，學(xué)生需要理解不同勢(shì)力之間的關(guān)系。

-歷史分析的方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、歸納、推理等方法，分析歷史事件。

-歷史觀念的建立：幫助學(xué)生建立正確的歷史觀念，如尊重歷史、客觀評(píng)價(jià)歷史人物和事件。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的七年級(jí)歷史教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的理解。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體投影儀展示歷史資料，確保設(shè)備運(yùn)行正常。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備好白板和筆，方便師生互動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“諸侯爭(zhēng)霸的原因是什么？”“爭(zhēng)霸過(guò)程中有哪些重要事件？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景和諸侯爭(zhēng)霸的基本情況。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示《戰(zhàn)國(guó)七雄》地圖，引出“春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解諸侯爭(zhēng)霸的歷史背景、過(guò)程和影響，結(jié)合實(shí)例如“三家分晉”等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析諸侯爭(zhēng)霸對(duì)后世的影響。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么諸侯爭(zhēng)霸會(huì)導(dǎo)致戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果和思考。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解諸侯爭(zhēng)霸的歷史過(guò)程和影響。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸”課題，布置課后作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的歷史小論文。

提供拓展資源：提供與春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期相關(guān)的歷史書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，深入了解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史人物和事件。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史文獻(xiàn)：《左傳》、《戰(zhàn)國(guó)策》等，這些文獻(xiàn)記載了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史事件和人物，是了解該時(shí)期歷史的重要資料。

-春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的哲學(xué)思想：儒家、道家、法家等學(xué)派的思想，如孔子的仁愛(ài)、孟子的民本、老子的無(wú)為、韓非子的法治等，這些思想對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

-春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的藝術(shù)成就：如青銅器、書(shū)法、繪畫(huà)等，這些藝術(shù)作品反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌和審美情趣。

-春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的科技發(fā)明：如指南針、算盤、鐵器等，這些發(fā)明促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。

2.拓展建議

-閱讀歷史文獻(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《左傳》、《戰(zhàn)國(guó)策》等歷史文獻(xiàn)，了解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史事件和人物，提高歷史素養(yǎng)。

-研究哲學(xué)思想：引導(dǎo)學(xué)生研究儒家、道家、法家等學(xué)派的思想，理解不同學(xué)派的觀點(diǎn)和主張，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

-觀賞藝術(shù)作品：推薦學(xué)生觀賞春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的青銅器、書(shū)法、繪畫(huà)等藝術(shù)作品，感受古代藝術(shù)的魅力，提高審美能力。

-探究科技發(fā)明：介紹春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的科技發(fā)明，如指南針、算盤、鐵器等，讓學(xué)生了解古代科技的發(fā)展，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

-體驗(yàn)歷史生活：組織學(xué)生參觀歷史博物館、遺址等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代人的生活，增強(qiáng)對(duì)歷史的感性認(rèn)識(shí)。

-分析歷史人物：引導(dǎo)學(xué)生分析春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史人物，如孔子、孟子、老子、韓非子等，了解他們的生平事跡和思想貢獻(xiàn)。

-比較歷史時(shí)期：將春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期與其他歷史時(shí)期進(jìn)行比較，如秦漢、三國(guó)兩晉南北朝等，幫助學(xué)生把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

-探討歷史現(xiàn)象：引導(dǎo)學(xué)生探討春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史現(xiàn)象，如諸侯爭(zhēng)霸、兼并戰(zhàn)爭(zhēng)、文化繁榮等，提高學(xué)生的歷史分析能力。

-撰寫(xiě)歷史小論文：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史小論文，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和獨(dú)立思考能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸，我覺(jué)得整體上學(xué)生們的參與度和積極性還是不錯(cuò)的。但回顧一下，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可以通過(guò)一些更生動(dòng)的案例來(lái)吸引學(xué)生的注意力。比如，我可以用一些春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的名將、名士的故事來(lái)引出課題，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓他們更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些歷史事件的理解還不夠深入。我應(yīng)該在講解過(guò)程中多加入一些歷史背景的介紹，讓學(xué)生能夠更好地理解歷史事件的發(fā)生原因和影響。同時(shí)，我也應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，這樣可以幫助他們加深對(duì)知識(shí)的理解。

課堂活動(dòng)方面，我設(shè)計(jì)了小組討論，但是發(fā)現(xiàn)有些小組討論的效果并不理想?？赡苁怯捎跁r(shí)間分配不合理，或者是學(xué)生之間的溝通不夠。我需要在今后的教學(xué)中，更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)。

至于學(xué)生的表現(xiàn)，我覺(jué)得他們?cè)谥R(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步，對(duì)于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景和重要事件有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在技能方面，他們通過(guò)小組合作，提高了溝通和協(xié)作能力。情感態(tài)度方面，他們對(duì)歷史產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對(duì)古代英雄人物有了更深的敬意。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上表現(xiàn)比較被動(dòng)，參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史沒(méi)有足夠的興趣，或者是對(duì)課堂活動(dòng)不感興趣。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我可以在今后的教學(xué)中，嘗試引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的歷史元素，讓他們感受到歷史的魅力。

另外，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有待提高。有時(shí)候，我對(duì)于課堂紀(jì)律的控制不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂氛圍不夠嚴(yán)肅。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律，確保教學(xué)秩序。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景

-諸侯爭(zhēng)霸的根源

-社會(huì)大變革時(shí)期

②諸侯爭(zhēng)霸的重要事件

-齊桓公稱霸

-晉文公改革

-吳越爭(zhēng)霸

③諸侯爭(zhēng)霸的影響

-政治格局的變化

-經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展

-哲學(xué)思想的繁榮

④春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的哲學(xué)思想

-儒家思想（孔子、孟子）

-道家思想（老子、莊子）

-法家思想（韓非子）

⑤春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的科技成就

-青銅器制造

-農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步

-戰(zhàn)爭(zhēng)技術(shù)的發(fā)展課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我在課堂評(píng)價(jià)方面的一些做法：

1.課堂提問(wèn)

-在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸的歷史背景時(shí)，我會(huì)提出問(wèn)題：“同學(xué)們，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)背景是怎樣的？為什么會(huì)出現(xiàn)諸侯爭(zhēng)霸的局面？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我可以觀察學(xué)生對(duì)歷史背景的理解程度，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與時(shí)事相結(jié)合。

-在提問(wèn)過(guò)程中，我會(huì)注意學(xué)生的反應(yīng)，鼓勵(lì)他們積極回答。對(duì)于那些回答正確的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和肯定；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心引導(dǎo)，幫助他們找到正確答案。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

-在課堂上，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的參與度、注意力集中程度、小組合作情況等。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

-通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，如注意力不集中、參與度不高、合作能力不足等。針對(duì)這些問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難。

3.課堂測(cè)試

-為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容主要包括對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握情況。例如，在講解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的哲學(xué)思想時(shí)，我會(huì)出一些選擇題、簡(jiǎn)答題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)儒家、道家、法家等學(xué)派的基本認(rèn)識(shí)。

-測(cè)試結(jié)束后，我會(huì)認(rèn)真批改試卷，分析學(xué)生的答題情況，找出普遍存在的問(wèn)題。對(duì)于測(cè)試成績(jī)不理想的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高成績(jī)。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。作業(yè)內(nèi)容主要包括課堂知識(shí)的鞏固和拓展，如撰寫(xiě)歷史小論文、繪制歷史地圖等。

-在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的答題思路、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、創(chuàng)新思維等方面。對(duì)于作業(yè)完成出色的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于作業(yè)質(zhì)量不高的學(xué)生，我會(huì)指出問(wèn)題所在，并提供改進(jìn)建議。

5.及時(shí)反饋

-在課堂評(píng)價(jià)過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反饋給學(xué)生，幫助他們了解自