山東省德州市夏津縣九年級化學上冊5.3利用化學方程式的簡單計算（2）說課稿（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山東省德州市夏津縣九年級化學上冊5.3利用化學方程式的簡單計算（2）說課稿（新版）新人教版教學內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自山東省德州市夏津縣九年級化學上冊，新版人教版教材第5章第三節(jié)“利用化學方程式的簡單計算（2）”。主要內(nèi)容包括：計算純凈物、混合物中某成分的含量；利用化學方程式的簡單計算，包括物質(zhì)的量的計算、溶液的配制計算等。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握利用化學方程式進行計算的方法，提高學生的化學計算能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生化學學科的核心素養(yǎng)，包括：1）化學思維：通過化學方程式的計算，發(fā)展學生的邏輯推理和定量分析能力；2）科學探究：通過實驗和計算，提高學生觀察、實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)處理的科學探究能力；3）社會責任：認識到化學在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，增強學生對化學科學的興趣和責任感。教學難點與重點1.教學重點，①

①理解并掌握利用化學方程式進行質(zhì)量、物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量等化學量的計算方法；

②能夠熟練運用化學方程式計算純凈物和混合物中某成分的含量；

③掌握溶液配制的基本原理和方法，能夠根據(jù)溶液的濃度和體積計算所需物質(zhì)的量。

2.教學難點，①

①理解化學方程式中化學量的關(guān)系，包括物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、摩爾體積等概念之間的聯(lián)系；

②正確書寫并配平化學方程式，確保計算的準確性；

③在解決實際問題時，能夠靈活運用化學方程式，解決復(fù)雜計算，如混合物中成分含量的計算。②

②在面對非標準狀況下的計算問題時，如溫度、壓強變化對氣體摩爾體積的影響，能夠運用理想氣體狀態(tài)方程進行計算；

③在多步計算過程中，能夠合理規(guī)劃計算步驟，避免計算錯誤。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括化學方程式的書寫和計算相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如化學方程式的動態(tài)演示、溶液配制過程的動畫等。

3.教學工具：準備計算器、白板或投影儀等教學工具，以便進行現(xiàn)場計算和展示。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，為學生提供實驗操作臺，確保學生能夠進行實際操作練習。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對化學方程式計算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在日常生活中是否遇到過需要計算物質(zhì)含量的情況？比如，如何計算一杯溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量？”

展示一些與日常生活相關(guān)的化學計算實例，如烹飪中的鹽分計算、家庭清潔劑的有效成分等。

簡短介紹化學方程式計算的基本概念和它在化學學習和生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.化學方程式基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解化學方程式計算的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解化學方程式的定義，包括反應(yīng)物、生成物和化學計量數(shù)。

詳細介紹化學方程式的書寫規(guī)則和配平方法，使用簡單的例子幫助學生理解。

3.化學方程式案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解化學方程式計算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與日常生活中的化學方程式計算相關(guān)的案例進行分析，如鐵與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣的案例。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解化學方程式計算的實際應(yīng)用。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用化學方程式解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與化學方程式計算相關(guān)的主題進行討論，如“如何通過化學方程式計算化學反應(yīng)中的物質(zhì)比例”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對化學方程式計算的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)化學方程式計算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括化學方程式的書寫、配平、計算等。

強調(diào)化學方程式計算在化學學習和生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用化學方程式。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的獨立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生獨立完成以下任務(wù)：

（1）根據(jù)所學內(nèi)容，選擇一個化學反應(yīng)，計算反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)的量；

（2）設(shè)計一個簡單的實驗，驗證化學方程式計算的結(jié)果；

（3）撰寫一篇短文，探討化學方程式計算在日常生活或科學研究中的應(yīng)用。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生能夠熟練掌握化學方程式的書寫規(guī)則和配平方法，理解并應(yīng)用化學計量數(shù)進行計算。

學生能夠根據(jù)化學方程式計算純凈物和混合物中某成分的含量，如計算溶液的濃度、計算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量等。

學生能夠運用化學方程式解決實際問題，如計算化學反應(yīng)中物質(zhì)的量、確定反應(yīng)的化學計量比等。

2.能力提升：

學生在解決化學方程式計算問題時，邏輯思維能力和分析能力得到鍛煉，能夠從復(fù)雜問題中提取關(guān)鍵信息。

學生通過小組討論和課堂展示，提高了合作溝通能力和表達能力，學會了如何有效地與他人交流思想。

學生在實驗操作中，動手能力和實驗技能得到提升，能夠獨立完成簡單的化學實驗。

3.應(yīng)用能力：

學生能夠?qū)⒒瘜W方程式計算應(yīng)用于日常生活，如計算食品中的營養(yǎng)成分、清潔劑的有效成分等。

學生能夠利用化學方程式計算解決生產(chǎn)、科研中的實際問題，如化學反應(yīng)的優(yōu)化、化學物質(zhì)的制備等。

學生通過學習化學方程式計算，增強了科學探究的興趣，為未來學習更高級的化學知識奠定了基礎(chǔ)。

4.學習習慣：

學生在課堂學習中，養(yǎng)成了認真聽講、積極思考、主動提問的學習習慣。

學生通過課后作業(yè)的完成，培養(yǎng)了自主學習和自我檢查的習慣，提高了學習效果。

學生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，培養(yǎng)了良好的學習態(tài)度和解決問題的能力。

5.價值觀培養(yǎng)：

學生在學習化學方程式計算的過程中，認識到化學在生產(chǎn)和生活中的重要作用，增強了社會責任感。

學生通過化學方程式計算，體會到科學探究的樂趣，培養(yǎng)了科學精神和創(chuàng)新意識。

學生在學習過程中，學會了尊重事實、嚴謹求實的科學態(tài)度，為成為具有良好科學素養(yǎng)的公民打下基礎(chǔ)。板書設(shè)計1.重點知識點

①化學方程式的基本概念

②化學方程式的書寫規(guī)則

③化學方程式的配平方法

④物質(zhì)的量與摩爾質(zhì)量的關(guān)系

⑤溶液濃度的計算

⑥反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量計算

2.關(guān)鍵詞

①化學方程式

②反應(yīng)物

③生成物

④化學計量數(shù)

⑤物質(zhì)的量

⑥摩爾質(zhì)量

⑦溶液濃度

3.重點句子

①化學方程式是表示化學反