第6課半包圍結(jié)構(gòu)(一)說課稿小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)第6課“半包圍結(jié)構(gòu)(一)”主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的書寫特點(diǎn)，掌握半包圍結(jié)構(gòu)的書寫方法，通過臨摹練習(xí)，提高學(xué)生的書寫水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字結(jié)構(gòu)美感的感知能力，提升學(xué)生的書法審美素養(yǎng)；增強(qiáng)學(xué)生細(xì)致觀察和精準(zhǔn)書寫的能力，發(fā)展學(xué)生的視覺感知和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力；通過書法練習(xí)，鍛煉學(xué)生的耐心和毅力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和藝術(shù)修養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已具備一定的漢字書寫基礎(chǔ)，對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)和筆順有初步了解，能夠書寫大部分常見的漢字。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)有一定的好奇心，愿意嘗試新技能。學(xué)生的書寫能力參差不齊，部分學(xué)生書寫規(guī)范，但整體上仍需加強(qiáng)字形、筆畫的準(zhǔn)確性。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生擅長(zhǎng)模仿，通過觀察和模仿教師示范來提高書寫水平；而部分學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和反饋。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在書寫半包圍結(jié)構(gòu)的漢字時(shí)，可能會(huì)遇到字形比例不協(xié)調(diào)、筆畫粗細(xì)不一、書寫節(jié)奏把握不準(zhǔn)等問題。此外，對(duì)于一些較為復(fù)雜的漢字，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)復(fù)雜而難以掌握書寫技巧。因此，教師需要針對(duì)這些問題，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)方法，幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、打印機(jī)、書法專用紙張、毛筆、墨水、硯臺(tái)、書法教材、學(xué)生用書。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

-信息化資源：漢字結(jié)構(gòu)分析軟件、書法教學(xué)視頻、在線書法練習(xí)平臺(tái)。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范書寫、小組討論、書法比賽、書法作品鑒賞。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)半包圍結(jié)構(gòu)漢字的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道漢字有哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一種叫做半包圍結(jié)構(gòu)的漢字，你們想知道它有什么特別的地方嗎？”

展示一些包含半包圍結(jié)構(gòu)的漢字圖片，如“國(guó)”、“因”、“團(tuán)”等，讓學(xué)生初步感受半包圍結(jié)構(gòu)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹半包圍結(jié)構(gòu)的基本概念和重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到漢字結(jié)構(gòu)的美感和書寫技巧。

2.半包圍結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解半包圍結(jié)構(gòu)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解半包圍結(jié)構(gòu)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹半包圍結(jié)構(gòu)的組成部分或功能，使用漢字結(jié)構(gòu)圖解或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.半包圍結(jié)構(gòu)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解半包圍結(jié)構(gòu)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的半包圍結(jié)構(gòu)漢字案例進(jìn)行分析，如“團(tuán)”、“圖”、“圖”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解半包圍結(jié)構(gòu)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以及如何書寫這些半包圍結(jié)構(gòu)漢字。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)包含半包圍結(jié)構(gòu)的漢字進(jìn)行討論，如“團(tuán)”、“圖”、“圖”等。

小組內(nèi)討論該漢字的書寫特點(diǎn)、難點(diǎn)以及可能的書寫技巧。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)半包圍結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括該漢字的書寫特點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)半包圍結(jié)構(gòu)漢字的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括半包圍結(jié)構(gòu)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)半包圍結(jié)構(gòu)漢字在書寫中的美觀性和實(shí)用性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用半包圍結(jié)構(gòu)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)包含半包圍結(jié)構(gòu)的漢字進(jìn)行書寫練習(xí)，并嘗試創(chuàng)作一個(gè)包含多個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的詞語或句子，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展書法知識(shí)面。

過程：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)書法知識(shí)，可以閱讀相關(guān)書籍，觀看書法教學(xué)視頻，或參加書法興趣小組。

推薦一些書法名家的作品，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)他們的書寫技巧。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.漢字書寫技能的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握半包圍結(jié)構(gòu)漢字的書寫技巧，包括筆畫的順序、粗細(xì)、長(zhǎng)短等。學(xué)生在課后練習(xí)中能夠獨(dú)立書寫包含半包圍結(jié)構(gòu)的漢字，字形規(guī)范，筆畫流暢。

2.視覺感知能力的增強(qiáng)：學(xué)生在觀察和分析半包圍結(jié)構(gòu)漢字的過程中，視覺感知能力得到鍛煉。他們能夠辨別不同漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提高對(duì)漢字整體布局的審美鑒賞能力。

3.書法審美素養(yǎng)的提高：學(xué)生對(duì)半包圍結(jié)構(gòu)漢字的書寫有了更深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)書法藝術(shù)有了更濃厚的興趣。學(xué)生在書寫過程中，逐漸培養(yǎng)出對(duì)書法藝術(shù)的審美情趣。

4.細(xì)節(jié)觀察和分析能力的培養(yǎng)：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生通過對(duì)典型半包圍結(jié)構(gòu)漢字的觀察和分析，提高了細(xì)節(jié)觀察和分析能力。這種能力不僅適用于書法學(xué)習(xí)，還可以遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。

5.合作能力和溝通能力的提升：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過溝通、交流，分享各自的觀點(diǎn)和想法，提高了溝通能力。

6.問題解決能力的增強(qiáng)：在討論半包圍結(jié)構(gòu)漢字的書寫過程中，學(xué)生遇到問題并嘗試解決問題。他們通過查閱資料、請(qǐng)教教師、相互討論等方式，逐步提高了問題解決能力。

7.耐心和毅力的發(fā)展：書法學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和堅(jiān)持，學(xué)生在書寫過程中逐漸培養(yǎng)出耐心和毅力。這種品質(zhì)不僅對(duì)書法學(xué)習(xí)有益，也對(duì)學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

8.情感態(tài)度和價(jià)值觀的塑造：通過書法學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到漢字文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。同時(shí)，他們?cè)跁鴮戇^程中體會(huì)到堅(jiān)持不懈、追求卓越的精神，有助于塑造積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①半包圍結(jié)構(gòu)漢字的定義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：半包圍結(jié)構(gòu)、漢字結(jié)構(gòu)

-關(guān)鍵詞：半包圍、結(jié)構(gòu)、漢字、筆畫、字形

②半包圍結(jié)構(gòu)漢字的組成部分

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：上包圍、下包圍、左包圍、右包圍

-關(guān)鍵詞：上包圍、下包圍、左包圍、右包圍、筆順、筆畫

③半包圍結(jié)構(gòu)漢字的書寫方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：筆畫順序、書寫節(jié)奏、字形比例

-關(guān)鍵詞：筆畫順序、書寫節(jié)奏、字形比例、橫折、豎折、撇捺

④半包圍結(jié)構(gòu)漢字的案例分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：典型漢字案例、書寫特點(diǎn)、書寫技巧

-關(guān)鍵詞：典型漢字、書寫特點(diǎn)、書寫技巧、案例分析、對(duì)比分析

⑤學(xué)生小組討論與合作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小組討論、合作學(xué)習(xí)、觀點(diǎn)分享

-關(guān)鍵詞：小組討論