寫(xiě)作《學(xué)寫(xiě)游記》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《學(xué)寫(xiě)游記》為主題，緊密?chē)@教材內(nèi)容，旨在提升學(xué)生游記寫(xiě)作能力。通過(guò)分析游記寫(xiě)作特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握游記的結(jié)構(gòu)、描寫(xiě)手法和表達(dá)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用文字記錄生活，表達(dá)情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)游記寫(xiě)作，提升學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)的能力；2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和綜合的能力，提高邏輯思維水平；3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解不同地域文化，增強(qiáng)文化自信；4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生欣賞和創(chuàng)作游記的能力，提高審美情趣；5.學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣：通過(guò)實(shí)踐寫(xiě)作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和研究習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的寫(xiě)作基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用記敘、描寫(xiě)等表達(dá)方式。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)景物描寫(xiě)、人物刻畫(huà)等方面已有初步認(rèn)識(shí)，但游記寫(xiě)作作為一種特殊的文體，學(xué)生在結(jié)構(gòu)安排、線索梳理和情感表達(dá)等方面可能存在不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)游記這一題材通常具有濃厚興趣，喜歡通過(guò)文字記錄旅行中的所見(jiàn)所聞。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察力和想象力，但在具體寫(xiě)作時(shí)，可能缺乏對(duì)細(xì)節(jié)的捕捉和情感的融入。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀感受，而另一部分學(xué)生則更注重邏輯思考和結(jié)構(gòu)布局。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在寫(xiě)作游記時(shí)可能遇到的困難包括：如何合理安排游記的結(jié)構(gòu)，使文章層次分明；如何運(yùn)用多種描寫(xiě)手法，使景物和人物形象生動(dòng)；如何在游記中融入個(gè)人情感，使文章更具感染力。此外，部分學(xué)生可能對(duì)地域文化背景了解不足，難以在游記中展現(xiàn)獨(dú)特的文化特色。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：學(xué)生游記作品集、游記寫(xiě)作技巧視頻教程、相關(guān)文學(xué)作品

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫(xiě)作指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)采訪教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)游記寫(xiě)作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有去過(guò)哪些有趣的地方？你們是如何記錄這些美好回憶的？”

展示一些關(guān)于著名景點(diǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受游記的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹游記的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.游記基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解游記的基本概念、組成部分和寫(xiě)作技巧。

過(guò)程：

講解游記的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如開(kāi)頭、正文、結(jié)尾等。

詳細(xì)介紹游記的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.游記案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解游記的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的游記案例進(jìn)行分析，如《廬山謠》、《黃山記》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解游記的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用游記寫(xiě)作技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與游記寫(xiě)作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何寫(xiě)好游記的開(kāi)頭”、“如何描繪景物”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)游記寫(xiě)作的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)游記寫(xiě)作的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括游記的基本概念、組成部分、寫(xiě)作技巧、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)游記寫(xiě)作在記錄生活、分享見(jiàn)聞、提升表達(dá)能力等方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用游記寫(xiě)作技巧。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的游記寫(xiě)作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我的家鄉(xiāng)”為主題，寫(xiě)一篇游記，要求結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富、語(yǔ)言生動(dòng)。

提醒學(xué)生注意游記的開(kāi)頭、正文、結(jié)尾的寫(xiě)作技巧，以及如何運(yùn)用描寫(xiě)手法和修辭手法。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)收集游記作品，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀游記的寫(xiě)作風(fēng)格。知識(shí)點(diǎn)梳理1.游記的定義與特點(diǎn)

-定義：游記是以旅行經(jīng)歷為素材，以記敘為主，兼有描寫(xiě)、議論等表達(dá)方式的文體。

-特點(diǎn)：真實(shí)、生動(dòng)、有趣、有教育意義。

2.游記的結(jié)構(gòu)

-開(kāi)頭：介紹旅行背景、目的、時(shí)間、地點(diǎn)等。

-正文：詳細(xì)敘述旅行過(guò)程中的所見(jiàn)所聞，包括自然景觀、人文景觀、人物活動(dòng)等。

-結(jié)尾：總結(jié)旅行體驗(yàn)，表達(dá)感悟，或?qū)ξ磥?lái)的展望。

3.游記的寫(xiě)作技巧

-描寫(xiě)手法：運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多感官描寫(xiě)，使景物生動(dòng)形象。

-人物刻畫(huà)：通過(guò)對(duì)話、動(dòng)作、心理活動(dòng)等表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。

-情感表達(dá)：在游記中融入個(gè)人情感，使文章更具感染力。

-結(jié)構(gòu)安排：合理安排游記結(jié)構(gòu)，使文章層次分明，條理清晰。

4.游記的寫(xiě)作步驟

-選題：選擇有意義的旅行經(jīng)歷作為游記題材。

-搜集素材：記錄旅行過(guò)程中的所見(jiàn)所聞，包括文字、圖片、視頻等。

-撰寫(xiě)初稿：按照游記結(jié)構(gòu)，將素材進(jìn)行整理和加工。

-修改潤(rùn)色：反復(fù)修改，提高文章質(zhì)量。

5.游記寫(xiě)作注意事項(xiàng)

-真實(shí)性：確保游記內(nèi)容真實(shí)可靠，避免虛構(gòu)。

-生動(dòng)性：運(yùn)用多種描寫(xiě)手法，使文章生動(dòng)有趣。

-有教育意義：在游記中融入人生哲理，引導(dǎo)讀者思考。

-語(yǔ)言規(guī)范：使用規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言，避免口語(yǔ)化表達(dá)。

6.游記寫(xiě)作練習(xí)

-選擇一個(gè)旅行經(jīng)歷，按照游記結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫(xiě)作。

-運(yùn)用描寫(xiě)手法，使景物、人物生動(dòng)形象。

-融入個(gè)人情感，使文章更具感染力。

-修改潤(rùn)色，提高文章質(zhì)量。

7.游記寫(xiě)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-內(nèi)容真實(shí)：游記內(nèi)容真實(shí)可靠，無(wú)虛構(gòu)成分。

-結(jié)構(gòu)完整：游記結(jié)構(gòu)完整，層次分明，條理清晰。

-語(yǔ)言生動(dòng)：運(yùn)用多種描寫(xiě)手法，使文章生動(dòng)有趣。

-情感真摯：在游記中融入個(gè)人情感，使文章更具感染力。

-主題鮮明：游記主題明確，具有教育意義。重點(diǎn)題型整理1.題型：游記開(kāi)頭的寫(xiě)作技巧

細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明：

-開(kāi)頭可以采用設(shè)問(wèn)句引起讀者的興趣，例如：“你是否也有過(guò)一次難忘的旅行經(jīng)歷？”

-可以簡(jiǎn)要介紹旅行的背景和目的，為游記的主題做鋪墊。

-使用修辭手法，如比喻、擬人等，使開(kāi)頭更具文采。

例題：以“夏日的海濱”為題材，寫(xiě)一個(gè)引人入勝的開(kāi)頭。

答案示例：夏日炎炎，陽(yáng)光似火，我來(lái)到了我國(guó)著名的海濱城市——青島。海風(fēng)輕拂，帶著一絲絲咸濕的氣息，仿佛在向我訴說(shuō)著大海的奧秘。

2.題型：景物描寫(xiě)的方法

細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明：

-運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多感官描寫(xiě)，使景物形象生動(dòng)。

-可以運(yùn)用對(duì)比、襯托等修辭手法，突出景物的特點(diǎn)。

-注意景物的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，如風(fēng)起、浪涌等，增加生動(dòng)性。

例題：請(qǐng)描寫(xiě)一下你最喜歡的公園中的某個(gè)景點(diǎn)。

答案示例：走進(jìn)公園，首先映入眼簾的是那片碧綠的湖泊。湖水清澈見(jiàn)底，微風(fēng)吹過(guò)，湖面泛起層層漣漪。湖邊垂柳依依，枝條隨風(fēng)輕擺，宛如一位婀娜多姿的少女。遠(yuǎn)處的假山挺拔壯觀，山間小溪潺潺流淌，與周?chē)木G樹(shù)相映成趣。

3.題型：人物刻畫(huà)的方法

細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明：

-通過(guò)人物的言行舉止、心理活動(dòng)等，刻畫(huà)人物性格特點(diǎn)。

-可以運(yùn)用對(duì)比、襯托等修辭手法，使人物形象更加鮮明。

-注意人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

例題：請(qǐng)以一個(gè)你在旅行中遇到的人物為題材，進(jìn)行簡(jiǎn)要刻畫(huà)。

答案示例：在旅行中，我遇到了一位熱情洋溢的導(dǎo)游。他身著統(tǒng)一的導(dǎo)游服，笑容滿(mǎn)面地迎接我們。一路上，他滔滔不絕地介紹著景點(diǎn)的歷史文化，讓我們仿佛置身于一個(gè)古老的世界。他的聲音洪亮，眼神中充滿(mǎn)了自信，讓人倍感親切。

4.題型：情感表達(dá)的方法

細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明：

-在游記中融入個(gè)人情感，使文章更具感染力。

-可以運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使情感表達(dá)更加豐富。

-注意在適當(dāng)?shù)牡胤近c(diǎn)明情感，使讀者產(chǎn)生共鳴。

例題：請(qǐng)以一次旅行中的經(jīng)歷為題材，表達(dá)你的情感。

答案示例：這次旅行，讓我深刻體會(huì)到了親情的可貴。在旅途中，爸爸媽媽一直陪伴在我身邊，他們?yōu)槲遗艖n解難，讓我感受到了家的溫暖。這次旅行讓我更加珍惜與家人在一起的時(shí)光。

5.題型：游記結(jié)尾的寫(xiě)作技巧

細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明：

-結(jié)尾可以總結(jié)全文，強(qiáng)化主題。

-可以運(yùn)用象征、寓意等手法，使結(jié)尾更具深度。

-結(jié)尾語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔有力，給讀者留下深刻印象。

例題：以“夏日的海濱”為題材，寫(xiě)一個(gè)富有哲理的結(jié)尾。

答案示例：夏日的海濱，讓我領(lǐng)略了大自然的神奇魅力。這次旅行，讓我明白了生活中要學(xué)會(huì)欣賞美好，珍惜當(dāng)下。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)踏上探索之旅，追尋那些美好的回憶。內(nèi)容邏輯關(guān)系①游記寫(xiě)作的基本結(jié)構(gòu)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：游記的開(kāi)頭、正文、結(jié)尾

-關(guān)鍵詞：引入、敘述、總結(jié)

-重點(diǎn)句子：游記的開(kāi)頭要引人入勝，正文要詳細(xì)敘述旅行經(jīng)歷，結(jié)尾要總結(jié)感悟。

②游記寫(xiě)作的描寫(xiě)手法

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)描寫(xiě)

-關(guān)鍵詞：多感官、修辭手法、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)

-重點(diǎn)句子：運(yùn)用多種描寫(xiě)手法，使景物和人物形象更加生動(dòng)。

③游記寫(xiě)作的情感表達(dá)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：個(gè)人情感融入、修辭手法運(yùn)用、情感共鳴

-關(guān)鍵詞：情感投入、象征、寓意

-重點(diǎn)句子：在游記中融入個(gè)人情感，通過(guò)象征和寓意表達(dá)深刻感悟。

④游記寫(xiě)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人物動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)

-關(guān)鍵詞：細(xì)節(jié)刻畫(huà)、對(duì)比襯托、生動(dòng)形象

-重點(diǎn)句子：通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

⑤游記寫(xiě)作的修改潤(rùn)色

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：反復(fù)修改、提高文章質(zhì)量

-關(guān)鍵詞：修改技巧、語(yǔ)言規(guī)范、表達(dá)清晰

-重點(diǎn)句子：修改潤(rùn)色是提高游記寫(xiě)作水平的重要環(huán)節(jié)，要注重語(yǔ)言規(guī)范和表達(dá)清晰。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了小組討論和課堂展示的方式，這樣的互動(dòng)性很強(qiáng)，學(xué)生們參與度很高。他們通過(guò)討論，不僅加深了對(duì)游記寫(xiě)作的理解，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能在討論中過(guò)于依賴(lài)他人，自己的思考不夠深入。所以，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了結(jié)合多媒體資源，如圖片、視頻等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。這樣的方式確實(shí)讓學(xué)生們更加直觀地感受到了游記的魅力，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)檫^(guò)于關(guān)注多媒體內(nèi)容而忽略了文字本身，所以我會(huì)注意平衡多媒體與文字教學(xué)的比例，確保兩者都能得到充分的重視。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體較好，學(xué)生們能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與。但在小組討論環(huán)節(jié)，有個(gè)別學(xué)生顯得有些活躍，影響了其他同學(xué)。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谟斡泴?xiě)作的結(jié)構(gòu)、描寫(xiě)手法和情感表達(dá)等方面有了明顯的進(jìn)步。特別是在情感表達(dá)方面，很多學(xué)生能夠?qū)⒆约?/p>