Unit5Whydoyoulikepandas(Period5)SectionB(3a-SelfCheck)說課稿2025-2026學(xué)年人教版初中英語七年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit5Whydoyoulikepandas(Period5)SectionB(3a-SelfCheck)，包括動(dòng)物保護(hù)、個(gè)人喜好表達(dá)等話題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系緊密。教材章節(jié)為人教版初中英語七年級下冊，涉及動(dòng)物保護(hù)、個(gè)人喜好表達(dá)等話題，與學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中接觸到的動(dòng)物保護(hù)意識以及個(gè)人喜好的表達(dá)方式密切相關(guān)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固并拓展已有的英語知識，提高語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生能夠提高跨文化交際意識，理解不同文化背景下對動(dòng)物保護(hù)的看法。同時(shí)，通過個(gè)人喜好的表達(dá)，學(xué)生能夠鍛煉英語思維，提升語言表達(dá)和交流能力。此外，通過自我檢查環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。他們可能對動(dòng)物保護(hù)有一定的了解，但可能缺乏深入的知識和表達(dá)動(dòng)物保護(hù)觀點(diǎn)的詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生通常對動(dòng)物和自然界充滿好奇心，對學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的內(nèi)容有較高的興趣。他們的英語學(xué)習(xí)能力和水平各異，有的學(xué)生可能具備較強(qiáng)的聽說能力，而有的可能在寫作和閱讀理解方面有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于通過視覺輔助材料學(xué)習(xí)，有的則更偏好通過實(shí)踐活動(dòng)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在表達(dá)個(gè)人喜好時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足的問題，特別是在描述動(dòng)物特點(diǎn)和保護(hù)措施時(shí)。此外，對于不同文化背景下動(dòng)物保護(hù)觀念的差異性，學(xué)生可能難以理解或表達(dá)自己的看法。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生還可能面臨如何將英語知識和實(shí)際情境相結(jié)合的挑戰(zhàn)。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授、討論和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)相結(jié)合的方法。通過講授引入話題，討論促進(jìn)學(xué)生深入思考，項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則鼓勵(lì)學(xué)生自主探究。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色討論動(dòng)物保護(hù)問題；組織小組討論，讓學(xué)生分享自己對熊貓保護(hù)的觀點(diǎn)；開展小項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)查并制作關(guān)于熊貓保護(hù)的海報(bào)。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示熊貓的圖片和視頻，增加課堂的趣味性和直觀性；同時(shí)，使用電子詞典和在線資源，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.播放一段關(guān)于熊貓的可愛視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.提問：“你們喜歡熊貓嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課做鋪墊。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.引入話題：介紹熊貓的背景知識，如分布、習(xí)性、保護(hù)現(xiàn)狀等。

2.講解重點(diǎn)詞匯和短語：panda、habitat、endangeredspecies、conservationefforts等。

3.分析課文結(jié)構(gòu)，講解文章寫作手法和表達(dá)方式。

4.邀請學(xué)生分享自己對動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，模擬討論動(dòng)物保護(hù)的話題。

2.邀請學(xué)生展示討論成果，點(diǎn)評并糾正錯(cuò)誤。

3.練習(xí)翻譯課文中的關(guān)鍵句子，加深學(xué)生對課文的理解。

四、課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.提問：“你們認(rèn)為熊貓保護(hù)最關(guān)鍵的因素是什么？”

2.邀請學(xué)生發(fā)表意見，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問：“熊貓?jiān)谀膫€(gè)國家最常見？”

2.學(xué)生搶答，教師點(diǎn)評并糾正錯(cuò)誤。

3.教師提問：“你們知道哪些動(dòng)物保護(hù)組織嗎？”

4.學(xué)生分享，教師總結(jié)并介紹一些國內(nèi)外知名的動(dòng)物保護(hù)組織。

六、解決問題（用時(shí)5分鐘）

1.教師提出問題：“如果地球上只剩下一種動(dòng)物，我們會(huì)怎么做？”

2.學(xué)生分組討論，分享觀點(diǎn)。

3.教師點(diǎn)評并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境的重要性。

七、核心素養(yǎng)能力拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：“如何讓更多人了解和關(guān)注動(dòng)物保護(hù)？”

2.學(xué)生分組討論，分享觀點(diǎn)。

3.教師點(diǎn)評并總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與環(huán)保活動(dòng)。

教學(xué)時(shí)間分配：導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，講授新課15分鐘，鞏固練習(xí)10分鐘，課堂提問5分鐘，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)10分鐘，解決問題5分鐘，核心素養(yǎng)能力拓展5分鐘?？傆?jì)45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的詞匯和短語，如panda、habitat、endangeredspecies、conservationefforts等。此外，學(xué)生在角色扮演和討論環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，提高英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識增強(qiáng)：本節(jié)課圍繞動(dòng)物保護(hù)這一話題，讓學(xué)生了解不同文化背景下對動(dòng)物保護(hù)的看法，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識。學(xué)生能夠認(rèn)識到動(dòng)物保護(hù)是全球性的問題，需要各國共同努力。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：在課堂討論和解決問題環(huán)節(jié)，學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維，分析動(dòng)物保護(hù)的重要性，并提出自己的觀點(diǎn)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識。

4.學(xué)習(xí)能力提高：通過小組討論、角色扮演和項(xiàng)目制作等活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，學(xué)生在查找資料、整理信息的過程中，提升了信息處理能力。

5.環(huán)保意識增強(qiáng)：本節(jié)課旨在提高學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生認(rèn)識到動(dòng)物保護(hù)與人類生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生能夠自覺關(guān)注環(huán)保問題，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：在討論動(dòng)物保護(hù)的過程中，學(xué)生能夠體會(huì)到人與自然和諧共處的美好愿景。這有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、尊重自然的情感態(tài)度價(jià)值觀。

7.讀寫能力提升：學(xué)生在翻譯課文關(guān)鍵句子、制作海報(bào)等環(huán)節(jié)，提高了英語閱讀和寫作能力。此外，通過課堂提問和討論，學(xué)生能夠更好地理解文章內(nèi)容，提升閱讀理解能力。教學(xué)反思今天上了關(guān)于《Whydoyoulikepandas》的英語課，我想就這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺關(guān)鍵的。我用了一段熊貓的視頻，學(xué)生們都很感興趣，這讓我意識到多媒體在教學(xué)中的重要性。我看到他們的小臉上都露出了興奮的表情，這讓我感到很欣慰，因?yàn)榕d趣是最好的老師。但是，我也注意到有些學(xué)生可能在視頻結(jié)束后還沒完全回過神來，這可能說明我需要更好地控制導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)間，避免過度分散學(xué)生的注意力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些角色扮演的活動(dòng)，希望學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于即興發(fā)揮，這在一定程度上影響了活動(dòng)的效果。我意識到，我需要提前給學(xué)生提供更多的準(zhǔn)備時(shí)間，比如提供一些可能的情景和角色，讓他們有更多的時(shí)間去思考和準(zhǔn)備。

課堂提問時(shí)，我注意到學(xué)生們對一些問題的回答并不是很準(zhǔn)確，這說明他們對某些知識點(diǎn)還不夠