14.christmasAdventure說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)5a典范英語(yǔ)（GoodEnglish）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本課“14.ChristmasAdventure”是小學(xué)英語(yǔ)5A典范英語(yǔ)（GoodEnglish）中的一課，設(shè)計(jì)思路圍繞提高學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)能力，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和思維品質(zhì)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，并在實(shí)際生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感和跨文化意識(shí)，通過(guò)圣誕主題的情境，讓學(xué)生感受西方節(jié)日的慶祝方式。

2.提升學(xué)生的聽說(shuō)技能，通過(guò)角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解能力，通過(guò)了解圣誕節(jié)的習(xí)俗，拓展學(xué)生的文化視野，尊重多元文化。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯掌握：重點(diǎn)詞匯包括“Christmas”，“gift”，“present”，“card”等，學(xué)生需要能夠正確發(fā)音和運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用：掌握“MerryChristmas!”、“Ihaveagiftforyou.”等句型，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

難點(diǎn)：

1.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：學(xué)生可能難以掌握圣誕主題對(duì)話的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2.文化理解：理解西方節(jié)日背景下的交際禮儀和文化差異。

解決辦法：

1.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：通過(guò)播放錄音，對(duì)比模仿，以及分組練習(xí)，幫助學(xué)生正確發(fā)音和調(diào)整語(yǔ)調(diào)。

2.文化理解：通過(guò)圖片展示、故事講述，以及小組討論，引導(dǎo)學(xué)生理解圣誕節(jié)的背景和文化內(nèi)涵。

3.實(shí)踐應(yīng)用：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，增強(qiáng)交際能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：典范英語(yǔ)教材配套電子資源、在線教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：圣誕主題的圖片、視頻片段、音頻材料。

4.教學(xué)手段：卡片、圣誕裝飾品、角色扮演道具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放圣誕歌曲，營(yíng)造節(jié)日氛圍，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于圣誕節(jié)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)日的興趣。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課所學(xué)的圣誕詞匯和句型，如“MerryChristmas!”、“HappyNewYear!”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：通過(guò)圖片和視頻，展示圣誕節(jié)的慶?；顒?dòng)和傳統(tǒng)習(xí)俗，講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“gift”、“present”、“card”等。

-舉例說(shuō)明：結(jié)合實(shí)際情境，展示如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，例如：“Ihaveagiftforyou.”（我給你一個(gè)禮物。）

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一段簡(jiǎn)單的圣誕對(duì)話，并上臺(tái)展示。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，如詢問(wèn)禮物、交換祝福等。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生活動(dòng)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)圣誕節(jié)的慶?；顒?dòng)和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-提問(wèn)學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，與家人一起制作一張圣誕卡片，并在卡片上寫上一句祝福語(yǔ)。

-家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生練習(xí)對(duì)話，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)步驟如下：

（一）導(dǎo)入

1.播放圣誕歌曲，讓學(xué)生感受節(jié)日氛圍。

2.提問(wèn)學(xué)生關(guān)于圣誕節(jié)的知識(shí)，如：“WhatdoyouknowaboutChristmas?”（你了解圣誕節(jié)嗎？）

3.回顧上節(jié)課所學(xué)的圣誕詞匯和句型。

（二）新課呈現(xiàn)

1.通過(guò)圖片和視頻，展示圣誕節(jié)的慶?；顒?dòng)和傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“gift”、“present”、“card”等。

3.結(jié)合實(shí)際情境，展示如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

（三）互動(dòng)探究

1.分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一段簡(jiǎn)單的圣誕對(duì)話。

2.上臺(tái)展示，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

（四）鞏固練習(xí)

1.分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

2.教師觀察學(xué)生活動(dòng)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

（五）課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和句型。

2.提問(wèn)學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

（六）作業(yè)布置

1.學(xué)生回家后，與家人一起制作一張圣誕卡片，并在卡片上寫上一句祝福語(yǔ)。

2.家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生練習(xí)對(duì)話，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠熟練掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“Christmas”、“gift”、“present”、“card”等，并能正確發(fā)音和書寫。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如“MerryChristmas!”、“Ihaveagiftforyou.”等，能夠表達(dá)祝福和交換禮物。

3.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：通過(guò)模仿和練習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)更加接近標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)，能夠更好地融入語(yǔ)境，提高口語(yǔ)交際能力。

4.文化理解：學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)的背景和文化內(nèi)涵有了更深入的了解，能夠尊重和欣賞不同文化的慶祝方式。

5.交際能力：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，提高了口語(yǔ)交際能力，學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

6.合作學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.創(chuàng)造力：在制作圣誕卡片和設(shè)計(jì)對(duì)話的過(guò)程中，學(xué)生的創(chuàng)造力得到了鍛煉，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極參與課后練習(xí)。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)的方法，能夠在課后主動(dòng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

10.綜合素質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提升，包括語(yǔ)言表達(dá)、文化理解、情感態(tài)度等方面。七、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課上下來(lái)，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我用了圣誕歌曲作為導(dǎo)入，孩子們一下子就被吸引進(jìn)來(lái)了。我覺得這個(gè)方法挺有效的，因?yàn)橐魳肥呛⒆觽冏钕矚g的，通過(guò)音樂導(dǎo)入，能夠讓他們更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

然后，我在講解新知的時(shí)候，盡量用了一些實(shí)際的例子，比如展示圣誕節(jié)的圖片和視頻，這樣孩子們就能更直觀地理解。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在理解一些比較復(fù)雜的句型時(shí)還是有點(diǎn)吃力，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)。所以，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)今天課堂紀(jì)律整體不錯(cuò)，但還是有幾個(gè)孩子分心。我意識(shí)到，可能是我沒有很好地吸引他們的注意力。所以，我打算在接下來(lái)的課上，嘗試更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們參與到課堂中來(lái)，這樣他們就不會(huì)那么容易走神了。

首先，從知識(shí)層面來(lái)看，孩子們對(duì)圣誕節(jié)的詞匯和句型有了很好的掌握。他們?cè)诮巧缪莪h(huán)節(jié)表現(xiàn)得也很積極，這說(shuō)明他們對(duì)這門課的內(nèi)容很感興趣。

技能方面，孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力有了明顯的提高。他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，這在之前的課上是不常見的。

情感態(tài)度上，孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣明顯提升。他們不僅在課堂上積極參與，課后也主動(dòng)練習(xí)，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在課堂管理上還需要加強(qiáng)，確保每個(gè)孩子都能集中注意力。另外，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的孩子，我需要更多的一對(duì)