（聽賞）安塞腰鼓（打擊樂齊奏）教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)音樂接力版四年級(jí)上冊(cè)-接力版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：（聽賞）安塞腰鼓（打擊樂齊奏）教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂文化的興趣和熱愛。

2.提升學(xué)生音樂審美能力和鑒賞能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在四年級(jí)上冊(cè)的音樂課程中，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些基本的音樂知識(shí)，如節(jié)奏、音高、旋律等。他們可能已經(jīng)能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的節(jié)奏模式，并能夠參與簡(jiǎn)單的音樂活動(dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過歌曲、舞蹈和游戲等方式來學(xué)習(xí)音樂。在能力方面，他們具有一定的音樂基礎(chǔ)，但節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性可能還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過觀察老師的示范來學(xué)習(xí)；而另一些學(xué)生則可能更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聆聽音樂來感受和理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《安塞腰鼓》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到節(jié)奏把握不準(zhǔn)確、音樂表現(xiàn)力不足等問題。此外，打擊樂器的操作對(duì)于一些學(xué)生來說可能是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，他們可能需要時(shí)間來適應(yīng)不同樂器的演奏方式。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師可以通過分步驟的教學(xué)方法，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握節(jié)奏和技巧，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作來提高音樂表現(xiàn)力和協(xié)調(diào)性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子琴、鼓、鑼、鈸等打擊樂器，音響設(shè)備，投影儀。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)音樂教學(xué)軟件，用于播放教學(xué)視頻和音頻。

3.信息化資源：安塞腰鼓相關(guān)教學(xué)視頻，音樂節(jié)奏練習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：多媒體課件，教學(xué)示范，小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過播放一段安塞腰鼓的精彩表演視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察鼓手的動(dòng)作和節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生對(duì)安塞腰鼓的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂節(jié)奏知識(shí)，如四分音符、八分音符等，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解安塞腰鼓的起源、特點(diǎn)以及鼓點(diǎn)的分類，如快板、慢板等。

-舉例說明：教師現(xiàn)場(chǎng)演示安塞腰鼓的基本動(dòng)作和節(jié)奏，讓學(xué)生直觀感受。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討如何通過動(dòng)作和節(jié)奏表現(xiàn)出安塞腰鼓的激情與力量。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組練習(xí)，根據(jù)教師示范的動(dòng)作和節(jié)奏，嘗試自己打鼓。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動(dòng)作和節(jié)奏，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助。

-評(píng)價(jià)反饋：教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分組創(chuàng)作一段安塞腰鼓的鼓點(diǎn)。

-演示分享：每組派代表展示自己創(chuàng)作的鼓點(diǎn)，其他組學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)建議。

5.總結(jié)回顧（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安塞腰鼓的特點(diǎn)和重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對(duì)安塞腰鼓的喜愛和認(rèn)識(shí)。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人分享安塞腰鼓的魅力。

整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在音樂學(xué)習(xí)中得到提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-安塞腰鼓的歷史背景：介紹安塞腰鼓的起源、發(fā)展歷程以及其在陜北地區(qū)的文化地位。

-安塞腰鼓的藝術(shù)特色：分析安塞腰鼓的音樂特點(diǎn)、舞蹈動(dòng)作以及與之相關(guān)的民俗文化。

-打擊樂器的種類與演奏技巧：介紹常見的打擊樂器，如鼓、鑼、鈸等，以及它們的演奏方法和技巧。

-中國(guó)民間音樂文化：探討中國(guó)民間音樂的起源、發(fā)展及特點(diǎn)，以及它在世界音樂中的地位。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱相關(guān)書籍或資料，了解安塞腰鼓的歷史和文化背景。

-組織學(xué)生觀看安塞腰鼓的現(xiàn)場(chǎng)表演或視頻，提高學(xué)生對(duì)這一民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和欣賞水平。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)打擊樂器的演奏技巧，可以邀請(qǐng)專業(yè)教師進(jìn)行輔導(dǎo)，或組織學(xué)生參加打擊樂器的興趣小組。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的打擊樂作品，結(jié)合安塞腰鼓的元素，發(fā)揮創(chuàng)意，表現(xiàn)自己的音樂想法。

-組織學(xué)生參與民間藝術(shù)交流活動(dòng)，與其他學(xué)?；蛏鐓^(qū)的學(xué)生分享安塞腰鼓的學(xué)習(xí)成果，增進(jìn)文化交流。

-帶領(lǐng)學(xué)生參觀民俗博物館或非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展覽，親身感受民間藝術(shù)的魅力。

-安排學(xué)生參與或觀摩傳統(tǒng)節(jié)日慶典活動(dòng)，如陜北的廟會(huì)、春節(jié)等，體驗(yàn)安塞腰鼓等民間藝術(shù)的現(xiàn)場(chǎng)氛圍。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)文化公益活動(dòng)，如組織安塞腰鼓表演，為社區(qū)居民帶來歡樂，傳承民間藝術(shù)。

-結(jié)合信息技術(shù)，讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)資源學(xué)習(xí)打擊樂器的制作工藝，了解樂器背后的文化故事。板書設(shè)計(jì)①安塞腰鼓簡(jiǎn)介

-起源：陜北民間舞蹈

-特點(diǎn)：節(jié)奏強(qiáng)烈，動(dòng)作粗獷

-文化背景：陜北民俗文化

②安塞腰鼓音樂元素

-鼓點(diǎn)分類：快板、慢板

-音色特點(diǎn)：渾厚、激昂

-節(jié)奏特點(diǎn)：鮮明、富有動(dòng)感

③打擊樂器演奏技巧

-鼓：握鼓方法、擊鼓位置

-鑼：敲擊力度、敲擊角度

-鈸：敲擊節(jié)奏、敲擊方式

④安塞腰鼓動(dòng)作要領(lǐng)

-基本動(dòng)作：扭動(dòng)腰部、跳躍

-動(dòng)作節(jié)奏：與鼓點(diǎn)相協(xié)調(diào)

-表現(xiàn)力：激情四溢、力量感強(qiáng)

⑤教學(xué)目標(biāo)

-了解安塞腰鼓的基本知識(shí)

-掌握打擊樂器的演奏技巧

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂文化的興趣

-提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和審美能力教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我想談?wù)勎以诮虒W(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，這確實(shí)起到了很好的效果。學(xué)生們看到鼓手們的精彩表演，眼神都亮了起來，積極參與到課堂中來。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的細(xì)節(jié)把握得不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄兊淖⒁饬Σ惶小Ｋ?，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生如何觀察和記錄細(xì)節(jié)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組練習(xí)，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，又能讓他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而不敢嘗試，這讓我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)诜稿e(cuò)中學(xué)習(xí)，不要害怕失敗。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得今天的學(xué)生在知識(shí)上有了很大的收獲，他們不僅了解了安塞腰鼓的基本知識(shí)，還學(xué)會(huì)了基本的打擊樂器演奏技巧。在技能上，他們的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力都有所提高。在情感態(tài)度上，他們對(duì)民族音樂文化的興趣更加濃厚了。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，我在講解打擊樂器的演奏技巧時(shí)，可能過于注重理論，而忽視了實(shí)踐操作的重要性。此外，我在課堂管理上也有些疏忽，比如在學(xué)生分組練習(xí)時(shí)，沒有及時(shí)巡視，導(dǎo)致一些學(xué)生練習(xí)不夠認(rèn)真。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，在操作中提高。

2.我會(huì)設(shè)計(jì)更多有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓勵(lì)他們勇于嘗試，不怕出錯(cuò)。

3.在課堂管理上，我會(huì)更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來，避免出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況。

4.我會(huì)定期反思自己的教學(xué)，不斷調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的需求。課堂在課堂評(píng)價(jià)方面，我采取了多種方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。

1.課堂提問：

-我通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)安塞腰鼓知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，我會(huì)問：“誰知道安塞腰鼓的起源地在哪里？”或者“安塞腰鼓的主要特點(diǎn)有哪些？”這樣的問題可以幫助我了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。

-在講解打擊樂器演奏技巧時(shí)，我會(huì)提問：“如何正確握鼓？”或者“敲擊鈸時(shí)需要注意什么？”通過這些問題，我可以觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確回答，從而評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和練習(xí)態(tài)度。例如，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠跟上節(jié)奏，是否能夠正確模仿鼓手的動(dòng)作。

-通過觀察學(xué)生的表情和動(dòng)作，我可以判斷他們對(duì)安塞腰鼓的興趣程度，以及是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

-在小組練習(xí)和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力。例如，我會(huì)觀察學(xué)生在小組中的角色分配是否合理，是否能夠積極提出建議和解決問題。

-我會(huì)詢問學(xué)生：“你們是如何分工合作的？”或者“你們覺得自己的作品有哪些亮點(diǎn)？”這樣的問題可以幫助我了解學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造性思維。

4.課堂測(cè)試：

-為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)