附錄·跨學(xué)科主題活動方案示例2025-2026學(xué)年七年級下冊歷史同步說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）附錄·跨學(xué)科主題活動方案示例2025-2026學(xué)年七年級下冊歷史同步說課稿教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2025-2026學(xué)年七年級下冊歷史教材的“附錄·跨學(xué)科主題活動方案示例”。主要內(nèi)容涉及古代中國的政治制度，包括秦朝的中央集權(quán)制度、漢朝的郡國并行制以及唐朝的科舉制度等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解中國古代政治制度的發(fā)展演變過程，理解其對社會歷史發(fā)展的影響。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的歷史思維，通過分析古代政治制度的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史變遷中的規(guī)律性；其次，增強學(xué)生的文化理解，讓學(xué)生認識到古代政治制度與文化的緊密聯(lián)系；最后，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生對歷史現(xiàn)象進行深入思考，形成獨立的歷史觀點。通過這些目標的實現(xiàn)，學(xué)生能夠更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解古代中國政治制度的核心特征，如中央集權(quán)、郡縣制等；

②掌握不同朝代政治制度的變化及其原因，如秦朝的統(tǒng)一制度、漢朝的郡國并行制、唐朝的科舉制度等；

③分析古代政治制度對社會經(jīng)濟、文化發(fā)展的影響。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生對古代政治制度的理解往往停留在表面，難以深入把握其內(nèi)在邏輯和深遠影響；

②古代政治制度的復(fù)雜性和多樣性，使得學(xué)生在分析具體案例時容易產(chǎn)生混淆；

③學(xué)生在分析政治制度與社會文化關(guān)系時，可能缺乏必要的跨學(xué)科知識背景，難以形成全面的認識。因此，本節(jié)課需要通過案例教學(xué)、討論互動等方式，幫助學(xué)生克服這些難點，提高他們的歷史素養(yǎng)和分析能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、黑板、粉筆

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：歷史圖片庫、視頻資料、在線互動平臺

-教學(xué)手段：實物模型、地圖、圖表、多媒體課件、角色扮演、小組討論教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對古代中國政治制度的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道古代中國的政治制度是怎樣的嗎？它對我們今天的生活有什么影響？”

展示一些古代宮殿、官員服飾的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代政治制度的莊嚴和神秘。

簡短介紹古代中國政治制度的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古代中國政治制度基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解古代中國政治制度的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古代中國政治制度的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如皇權(quán)、官僚體系、法律制度等。

詳細介紹古代政治制度的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如三公九卿制、科舉制度等。

3.古代中國政治制度案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古代中國政治制度的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古代中國政治制度案例進行分析，如唐朝的科舉制度、明朝的錦衣衛(wèi)制度等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解古代政治制度的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對當(dāng)時社會的影響，以及它們?nèi)绾畏从沉斯糯袊恼卫砟詈臀幕卣鳌?/p>

小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個案例進行深入討論，分析其利弊，并探討其對現(xiàn)代政治制度的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與古代中國政治制度相關(guān)的主題進行深入討論，如“古代科舉制度的影響”或“中央集權(quán)與地方自治的關(guān)系”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對古代中國政治制度的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古代中國政治制度的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古代中國政治制度的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)古代中國政治制度在歷史發(fā)展中的重要地位，以及它對現(xiàn)代政治制度的啟示。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于古代中國政治制度某一方面的研究性論文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動（10分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生的興趣，提高歷史素養(yǎng)。

過程：

提供一些與古代中國政治制度相關(guān)的課外閱讀材料，鼓勵學(xué)生自主閱讀。

組織學(xué)生參加歷史知識競賽或角色扮演活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。

8.課堂總結(jié)（5分鐘）

目標：強化學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，展望未來學(xué)習(xí)。

過程：

教師對學(xué)生本節(jié)課的表現(xiàn)進行簡要評價，肯定學(xué)生的努力和進步。

鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索古代中國政治制度，并提出對下一節(jié)課的期待。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《史記》中的《秦始皇本紀》、《漢武帝本紀》等章節(jié)，可以讓學(xué)生深入了解秦漢時期的政治制度及其影響。

-《資治通鑒》中關(guān)于漢、唐、宋、明等朝代的政治制度變革的記載，有助于學(xué)生了解中國歷史政治制度的演變過程。

-《中國大歷史》一書中，黃仁宇先生對中國古代政治制度的分析，提供了宏觀的歷史視角。

-《中國古代政治制度史》等學(xué)術(shù)著作，適合對政治制度有濃厚興趣的學(xué)生深入研究。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以圍繞“古代科舉制度對現(xiàn)代社會的影響”這一主題，進行調(diào)查研究，撰寫小論文。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解其他國家的古代政治制度，進行對比分析，撰寫比較研究論文。

-參觀歷史博物館或古跡，實地感受古代政治制度的歷史痕跡，增強對歷史知識的感性認識。

-設(shè)計一個關(guān)于古代中國政治制度的角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同歷史時期的角色，體驗古代政治生活的方方面面。

-通過歷史紀錄片或電影，如《大秦帝國》、《貞觀之治》等，加深對古代政治制度變遷的理解。

3.實踐活動與項目

-組織學(xué)生開展“古代政治制度模擬法庭”活動，讓學(xué)生扮演法官、律師、被告等角色，模擬古代審判過程。

-設(shè)計“古代政治制度知識競賽”，檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-舉辦“古代政治制度主題展覽”，展示學(xué)生的研究成果和手工制作，提高學(xué)生的綜合能力。

4.研究性學(xué)習(xí)

-學(xué)生可以選擇一個感興趣的古代政治制度，進行深入研究，撰寫研究報告。

-通過小組合作，研究古代政治制度在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，如制度設(shè)計、法律制定等方面的啟示。

-開展“古代政治制度與現(xiàn)代社會”的辯論賽，讓學(xué)生從不同角度探討政治制度的演變及其對現(xiàn)代社會的影響。板書設(shè)計①古代中國政治制度概述

-中央集權(quán)制度

-郡縣制

-科舉制度

②秦朝政治制度

-皇帝制度

-三公九卿制

-法律制度

③漢朝政治制度

-郡國并行制

-官僚制度

-科舉制度的完善

④唐朝政治制度

-三省六部制

-科舉制度的改革

-中央與地方的關(guān)系

⑤宋朝政治制度

-政治改革

-科舉制度的創(chuàng)新

-中央集權(quán)的強化

⑥明朝政治制度

-官僚制度的衰落

-科舉制度的僵化

-中央集權(quán)的頂峰

⑦古代政治制度的影響

-對社會穩(wěn)定的影響

-對經(jīng)濟發(fā)展的影響

-對文化傳承的影響教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有些收獲的。首先，我在導(dǎo)入新課的時候，通過圖片和視頻的方式，嘗試激發(fā)學(xué)生的興趣，我覺得這個方法還是挺有效的，學(xué)生們對古代中國政治制度有了初步的認識，這也為接下來的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

在講解基礎(chǔ)知識的時候，我盡量用圖表和示意圖來輔助教學(xué)，讓學(xué)生能夠更直觀地理解政治制度的組成部分和功能。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于理解復(fù)雜的歷史概念很有幫助，學(xué)生們聽起來也比較容易接受。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例，比如科舉制度，讓學(xué)生們分組討論，這個環(huán)節(jié)我覺得挺有意思的。學(xué)生們在討論中各抒己見，有的同學(xué)甚至能提出一些新穎的觀點，這讓我很驚喜。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于歷史背景的了解還不夠深入，這在一定程度上影響了他們的討論深度。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對討論的主題不夠熟悉或者缺乏自信。我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與討論，提高他們的口頭表達能力。

課堂展示和點評環(huán)節(jié)，我覺得效果還是不錯的。學(xué)生們能夠比較流暢地表達自己的觀點，雖然有時候表達不夠完整，但這也是一個進步。在點評時，我盡量做到既肯定學(xué)生的優(yōu)點，也指出他們的不足，希望能夠幫助他們更好地改進。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于政治制度的理解