第第頁統(tǒng)編版（2024）三年級上冊道德與法治第一單元做學習的主人教案第1課《學習伴我成長》第1課時課題學習伴我成長單元做學習的主人課時2核心素養(yǎng)目標政治認同：感受學習與個人成長、社會發(fā)展的聯(lián)系，初步體會學習對國家建設的意義。道德修養(yǎng)：認識到長輩和老師在學習中的付出，萌發(fā)感恩之心。法治觀念：了解學習是適齡兒童的權(quán)利與義務，初步建立學習的責任意識。健全人格：樂于分享學習中的成長故事，增強對學習的興趣和自信心。責任意識：明白成長離不開學習，主動參與生活中的學習活動。教學重點理解“成長離不開學習”，能列舉自己在學習中獲得的本領，認識到學習貫穿成長始終。教學難點區(qū)分“天生本領”與“后天學習的本領”，體會學習對個人生活的重要性。教學準備1.課件出示教材P2、P3頁相關圖片

2.“填一填”活動表格教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課師：我們成長的每一步都離不開學習。讓我們追尋成長的腳步，回想一下我們是怎樣在學習中成長起來的。下面進入我們今天的學習。展示課題：第1課學習伴我成長回憶自身成長中學習本領的經(jīng)歷通過生活經(jīng)驗鏈接，自然引入課題，激發(fā)學生參與興趣講授新課成長離不開學習閱讀教材P2頁內(nèi)容，觀看圖片，學走路、學說話、學整理、學禮儀、學跳舞、學做手工、學寫字……理解成長離不開學習。閱讀教材P3頁內(nèi)容，觀看圖片，知道我們在學校里學習。上學后，我的計算能力提高很快。我在道德與法治課上學到了許多待人接物的禮儀。美術老師教我學手工，夸我手工做得好。提問：從出生到現(xiàn)在，我們已經(jīng)有了很多本領，這些本領都是天生就有的嗎？提示：不是。從出生到現(xiàn)在，我們成長的每一步都離不開學習。提問：如果沒有學到這些本領，我們會是什么樣的呢？提示：不學說話——不會說話。不學禮儀——不懂得如何待人接物。不學知識——沒有知識文化，將來不能適應社會。不學家務——不能鍛煉自己的動手能力?！咎钜惶睢课以趯W習中獲得的本領有：走路、說話、穿衣、使用筷子、跳舞、整理、畫畫、看書……我學到的禮儀有：見面問好、上課不講話、對人有禮貌、尊敬師長、團結(jié)同學……閱讀教材、觀看圖片，思考學習與成長的關系

結(jié)合自身經(jīng)歷回答問題，參與“填一填”活動通過直觀素材和互動提問，幫助學生理解“成長離不開學習”，明確本領需后天學習獲得課堂總結(jié)成長離不開學習。從出生到現(xiàn)在，我們成長的每一步都離不開學習。走路、說話、穿衣、使用筷子、跳舞、整理、禮儀、手工等都不是天生的本領，都是在不斷的學習中才會的。課堂練習1.填空題（1）我們成長的每一步都離不開（學習）。（2）生活離不開學習，無論什么時候都要（學習）。（3）我們在（學習）中成長。2.判斷題（1）走路和說話是我們天生就會的，不需要學習。（x）（2）生活離不開學習，無論什么時候都要學習。（√）（3）除了認真聽老師講課，還有很多其他的學習途徑。（√）板書設計第1課學習伴我成長第1課時

——成長離不開學習教學反思本節(jié)課通過圖片和生活實例引導學生理解“成長離不開學習”，多數(shù)學生能列舉學習獲得的本領，參與“填一填”活動積極。但部分學生對“天生與后天本領”區(qū)分仍模糊，需在后續(xù)教學中結(jié)合更多生活細節(jié)舉例，強化認知。整體課堂互動良好，可增加小組分享環(huán)節(jié)，提升參與深度。

第1課《學習伴我成長》第2課時課題學習伴我成長單元做學習的主人課時2核心素養(yǎng)目標政治認同：發(fā)現(xiàn)生活中處處可學習，體會知識對個人和社會進步的作用。道德修養(yǎng)：尊重不同的學習途徑和他人的經(jīng)驗，學會向身邊人學習。法治觀念：在集體學習和實踐中，遵守基本規(guī)則，維護學習秩序。健全人格：通過“做中學”培養(yǎng)動手能力和探索精神，享受學習的快樂。責任意識：主動嘗試在生活中學習新本領，對自己的學習行為負責。教學重點了解課堂外的學習途徑（如生活實踐、與他人交往等），知道“處處可學習”。教學難點理解“做事也能長本領”，主動將“做中學”的理念應用到生活中（如學做家務、種植等）。教學準備教材P4頁相關圖片2.學習途徑案例素材（如“做中學”場景圖）教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課師：學習途徑有很多，你還知道哪些學習途徑?看看下面這些同學是通過哪些途徑學習的。分享自己在課堂外的學習經(jīng)歷，如從玩耍、交往中獲得的知識或本領通過生活經(jīng)驗鏈接，激發(fā)學生對“多元學習途徑”的探究興趣講授新課處處可學習閱讀教材P4頁，觀看圖片，知道課堂是我們主要的學習途徑。想一想：學習途徑有很多，你還知道哪些學習途徑?看看下面這些同學是通過哪些途徑學習的。我在網(wǎng)上學到許多知識。我從報紙和兒童雜志上學到許多知識。在野外玩耍時，我認識了許多植物和昆蟲。我們在與同學的交往中，懂得了人與人之間應友好相待，學會了交朋友的技巧和方法。參觀科技館，使我們增長了不少科學知識。我們在勞動中學會了許多勞動的本領。我跟叔叔學吹笛子，我不僅掌握了吹笛子技巧和知識，學習的過程也使我更喜歡音樂了?！鞠胍幌搿窟€可以通過哪些途徑來學習呢？觀看視頻，了解學習的途徑。【知識窗】學習的途徑向身邊的人學習通過閱讀、上網(wǎng)來學習在玩耍中學習在“做”中學習觀看圖片，知道學習的途徑有很多，做事也能長本領，我們有許多本領都是在“做”中學來的。學習制作水果拼盤，培養(yǎng)生活能力。學種花，不僅學會了怎么種花，還懂得了做事情要有耐心和恒心，不能半途而廢。學習折紙鶴，培養(yǎng)自己的動手能力。學習簡單的舞蹈動作,能鍛煉身體。閱讀教材、觀看圖片，結(jié)合案例理解課堂外的學習途徑。

參與討論，列舉自己“做中學”的經(jīng)歷（如學做家務、做手工）通過案例分析和互動討論，幫助學生直觀認識多元學習途徑，理解“做中學”的意義，培養(yǎng)主動學習意識課堂總結(jié)人的成長過程是一個不斷學習的過程，學習的途徑很多，我們不僅可以在書本中，在課堂上去學習知識，我們還可以在生活的方方面面去學習知識！課堂練習填空題：

（1）（課堂）是我們主要的學習途徑。

（2）我們有許多本領都是在“（做）”中學來的。

2.判斷題：

（1）生活中，我們只要用心，處處都能學到東西。（√）

（2）在家用電腦學習就不用去學校了。（×）

（3）與同學交往、參觀科技館都是學習途徑。（√）單項選擇題：下面關于學習途徑的說法，不正確的是（B）。A．在與同學的交往中也能夠?qū)W習 B．只有通過課堂學習才能掌握知識C．參觀科技館，能幫助我們增長見識 D．看報紙和雜志也是學習板書設計第1課學習伴我成長第2課時

——處處可學習教學反思本節(jié)課通過案例和討論，學生對“多元學習途徑”有了清晰認識，能列舉課堂外的學習場景。但部分學生對“做中學”的主動性不足，需在后續(xù)活動中增加實踐環(huán)節(jié)（如小組合作做手工），強化“動手即學習”的體驗，進一步突破難點。整體課堂參與度較高，可多結(jié)合學生個性化案例增強共鳴。

第2課《我學習，我快樂》第1課時課題我學習，我快樂單元做學習的主人課時2核心素養(yǎng)目標政治認同：感受學習帶來的成長價值，理解學習對個人與社會發(fā)展的意義。道德修養(yǎng)：在學習互動中學會分享與合作，尊重他人的學習成果。法治觀念：遵守學習活動規(guī)則，維護公平的學習氛圍。健全人格：體驗學習的快樂，增強學習自信心。責任意識：主動參與學習活動，對自己的學習行為負責。教學重點感受學習帶來的快樂（如增長知識、掌握技能等），發(fā)現(xiàn)自身在學習中的優(yōu)勢并學會發(fā)揮。教學難點理解“人人都能學得好”，接納自身不足并愿意向他人學習。教學準備1.課件出示教材P8頁相關圖片

2.課堂練習填空題及答案教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課師：我們在不同的學習活動中能獲得不一樣的快樂。我們一起來看看吧！下面進入我們今天的學習。展示課題：第2課我學習我快樂第1課時觀看課題，做好學習準備，初步感知學習的快樂主題以生活化的話語引入，自然引出課題，激發(fā)學生的學習興趣講授新課（一）學習的快樂【活動園】詞語接龍游戲。游戲方式：請每個小組選出一名代表，開展詞語接龍比賽。游戲要求：后一個同學說出的詞語的第一個字，必須是前一個同學說出的詞語的最后一個字。提問：通過這個活動大家感到快樂了嗎？提示：非常快樂，還學習到了成語。師：學習能讓我們增長知識，能夠給我們帶來快樂！【活動園】家務小能手。游戲方式：請每個小組選出一名代表，展示自己最擅長的一項家務活兒，如擇菜、疊衣服……提問：說一說在這樣的學習中，你快樂嗎？提示：非?？鞓罚瑢W習到了很多知識，掌握了許多技能。【觀看視頻】體會學習的快樂?！菊f一說】說一說你在學習中體會的快樂？我種了一些花，學習種花的技巧，看著它們一天天長大，我非常開心。我學會了下中國象棋，從中感受到許多快樂。經(jīng)過刻苦練習，我寫毛筆字的水平提高了很多。我體會到了進步的快樂。【知識窗】學習能讓我們增長知識，掌握技能，開闊眼界，收獲快樂。（二）人人都能學得好觀看教材P8頁圖片，說說這些同學在什么方面學得好？我的動手能力特別強，我會做很多小玩具。（小制作學得好）同學們夸我唱歌很好聽，我很開心。（唱歌學得好）我很喜歡色彩和線條，我畫畫學得好。（畫畫學得好）我喜歡天文，我能說出許多星座的方位。（天文學得好）我是一個能夠為他人著想的人，總是積極的幫助別人。（助人為樂學得好）【說一說】說一說你在哪方面學得好呢？我網(wǎng)球打得很好，小朋友們很喜歡和我一起打網(wǎng)球。我閱讀歷史故事書，我能說出很多歷史人物的事跡。我騎自行車騎得好，小朋友們還要求跟著我一起學呢。我跟媽媽學做蛋糕做得很好，做出的蛋糕好吃極了！【知識窗】每個人在學習上都有自己的優(yōu)勢，都應該有信心學得好。發(fā)揮自己的優(yōu)勢會學得更好?！净顒訄@】讓同學、老師、家長找一找你的優(yōu)勢，把你的優(yōu)勢寫下來。想一想，如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢。想一想，自己在學習上還有哪些不足，如何克服不足？參與游戲和展示活動，分享快樂感受，舉例說明學習中的快樂體驗。

觀察圖片，分析他人優(yōu)勢，主動分享自己的特長，填寫表格梳理優(yōu)勢與不足通過活動和分享，讓學生感受學習的快樂，認識到每個人都有學習優(yōu)勢，學會接納不足課堂總結(jié)每個人在學習上都有自己的優(yōu)勢，都應該有信心學得好。發(fā)揮自己的優(yōu)勢會學得更好。課堂練習1、學習能讓我們增長（知識），掌握（技能），開闊（眼界），收獲快樂。2、每個人在學習上都有自己的（優(yōu)勢），都應該有信心學得好。3、發(fā)揮自己的優(yōu)勢會學得（更好）。板書設計第2課我學習我快樂第1課時1.學習的快樂2.人人都能學得好教學反思學生在活動中能較好地感受學習的快樂，多數(shù)能主動分享自身優(yōu)勢，但對“不足與克服”的思考不夠深入。后續(xù)可增加小組互助環(huán)節(jié)，引導學生借鑒他人方法改進不足，強化“人人都能學得好”的認知。

第2課《我學習，我快樂》第2課時課題我學習，我快樂單元做學習的主人課時2核心素養(yǎng)目標政治認同：認識到克服學習困難對個人成長的意義，理解堅持的價值。道德修養(yǎng)：學會正視自身不足，尊重并學習他人的優(yōu)勢。法治觀念：在解決學習困難中遵守規(guī)則，不采取不正當手段。健全人格：培養(yǎng)面對困難的勇氣和毅力，形成積極的學習心態(tài)。責任意識：主動尋找解決學習困難的方法，對自己的學習進步負責。教學重點認識學習中“困難”的普遍性，掌握戰(zhàn)勝困難的基本方法（如堅持、求助等）。教學難點將“堅持不懈”內(nèi)化為面對困難的自覺態(tài)度，克服畏難情緒。教學準備1.課件出示教材P10-P12頁相關圖片

2.“攔路虎”卡片（用于學生填寫學習困難）、課堂練習填空題及答案教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課師：學習是一件快樂的事，但是學習的過程中也會遇到許許多多的困難，你瞧，咱們班的這些同學，正煩惱著呢！下面進入我們今天的學習。展示課題：第2課我學習我快樂第2課時傾聽教師引入，觀察圖片中同學的困難，初步感知學習中困難的普遍性以生活場景引入，引發(fā)學生共鳴，自然切入“學習中的困難”主題講授新課（一）學習中的困難閱讀教材P10頁內(nèi)容，觀看圖片，了解學習的過程中同學們遇到的許許多多的困難。華華遇到了一道數(shù)學難題，心里很煩。。麗麗學做小木船，總是做不好，一賭氣不想做了。芳芳這次又沒有考好，唉，學習好難哦！田田總是記不住英語單詞，感覺英語好難學?！局R窗】學習中的困難：每個人在學習過程中都會遇到一些困難這些困難就像“攔路虎”。學習中遇到的“攔路虎”就像一座座小山擋住我們前進的腳步。觀看教材活動園圖片，提問：你遇到過的“攔路虎”有哪些呢？把它們寫在小山上。做了很多次，還是做不好。單詞、古詩總是記不住作業(yè)總是不夠時間完成上課總是思想不集中一看書就犯困……觀看教材活動園圖片。問題：遇到“攔路虎”時，會有什么心情？你當時的心態(tài)與下圖中哪種心態(tài)吻合就再方框中打上“√”。提示：不學。【觀看視頻】知道學習遇到困難時需要調(diào)整心態(tài)。可先靜一靜，再想辦法解決困難。【想一想】哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學習上的“攔路虎”，為什么？每個人都會遇到學習上的“攔路虎”，我們只有保持良好的心態(tài)，多想辦法、堅持不懈，才有可能戰(zhàn)勝困難，取得成功?。ǘ?zhàn)勝困難更快樂觀看教材P12頁“棟棟學車”的故事。棟棟在學騎車的過程中老是摔跤，摔得可疼了。他覺得學騎車太難了，不想學了。爸爸看到錘頭喪氣的棟棟，便安慰他說不用著急，慢慢來，總能學會的！棟棟在爸爸的細心教導下，堅持不斷的練習。經(jīng)過棟棟堅持不懈的努力，他終于學會了騎車！【想一想】棟棟學騎車的故事，帶給我們什么啟示？學習的路上總會遇到各種各樣的困難，要想戰(zhàn)勝學習上的困難，還要做到堅持不懈。你若回避困難，“攔路虎”就會獲勝;你若堅持不懈，“攔路虎”才會被打敗?！净顒訄@】如果碰到這些問題，可以采取哪些方法來解決?遇到不懂的問題你該怎么辦？遇到不會以做的事，你該怎么做？【知識窗】戰(zhàn)勝困難還要掌握方法。1、遇到不懂的問題可以查資料或請教別人。2、遇到不會做的事，多看看別人是怎么做的，堅持到底就可以學會。3、制定學習計劃，嚴格按照計劃完成學習任務。4、經(jīng)常暗示、鼓勵自己，努力學習……【閱讀角】困難像彈簧，你弱它就強。繩鋸木斷，水滴石穿。世上無難事，只怕有心人。閱讀教材、觀看圖片，列舉自己的學習困難（如記單詞難、上課走神等）。

勾選面對困難時的心態(tài)，反思不同心態(tài)的影響。

觀看“棟棟學車”故事，討論啟示，理解堅持的重要性。

參與“活動園”討論，分享解決困難的方法，記錄有效策略通過案例分析和自我反思，讓學生認識困難的普遍性；借助故事和討論，引導學生掌握戰(zhàn)勝困難的方法，培養(yǎng)堅持的品質(zhì)課堂總結(jié)學習是一件快樂的事，但是學習的過程中也會遇到許許多多的困難，我們要不怕困難，調(diào)整心態(tài)，通往直前！課堂練習1.每個人在學習過程中都會遇到一些困難，這些困難就像“（攔路虎）”。2.學習遇到困難時需要（調(diào)整心態(tài)）?？上褥o一靜，再（想辦法）解決困難。3.要想戰(zhàn)勝學習上的困難，還要做到（堅持不懈）。4.戰(zhàn)勝困難還要掌握（方法）。板書設計第2課我學習我快樂第2課時1.學習中的困難2.戰(zhàn)勝困難更快樂教學反思學生能列舉自身學習困難并理解其普遍性，但部分學生對“堅持不懈”的體會較淺。后續(xù)可增加“我的小挑戰(zhàn)”實踐活動（如堅持一周背單詞），讓學生在行動中內(nèi)化堅持的品質(zhì)，進一步突破難點。課堂討論氛圍較好，學生分享的方法具有實用性。

第3課《學習有方法》第1課時課題學習有方法單元做學習的主人課時2核心素養(yǎng)目標政治認同：認識到科學學習方法和提問精神對個人成長及社會進步的價值。道德修養(yǎng)：樂于分享學習方法，尊重他人的提問與思考。法治觀念：在合作學習中遵守規(guī)則，不抄襲他人成果。健全人格：形成主動探索方法、勤學好問的習慣，提升學習自信心。責任意識：主動運用合適的學習方法，對自身學習效果負責。教學重點掌握有效的學習方法（如預習、復習、合作探究等），學會在學習中主動提問。教學難點理解“適合自己的方法才是最好的”，并敢于提出有價值的問題。教學準備1.課件出示教材P14-P15頁相關圖片（課內(nèi)預習、課堂聽講、課外探究等場景）

2.課堂練習填空題及答案教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課師：同學們，我們每天都在學習，每天都在進步?？蔀槭裁从械耐瑢W學得很好，而有的同學卻學得不好？你知道原因嗎？今天我們就一起探討一下。下面進入我們今天的學習。展示課題：第3課學習有方法第1課時思考教師提出的問題，帶著好奇心進入課堂學習通過設問引發(fā)學生對“學習差異”的思考，激發(fā)探究學習方法的興趣講授新課（一）課內(nèi)學習有方法觀看視頻，閱讀教材P14頁內(nèi)容，知道要想學得好，掌握方法很重要。好的學習方法可以使學習事半功倍?！净顒訄@】請同學們說一說你在課內(nèi)學習的方法？。我每次學新課前，先預習，帶著疑問進課堂。課堂上專心聽講，積極發(fā)言。課后，會把學過的知識回顧一下，做到“溫故而知新”。我喜歡與同學們共同學習。一起討論時，點子多，很快樂。一起共同學習，共同進步。我喜歡獨立思考。從小養(yǎng)成了愛動腦筋的習慣。自己獨立做作業(yè)。提問：請你比較一下上課專心聽講和不專心聽講區(qū)別？提示：上課專心聽講，能記住老師所講的內(nèi)容，學習就能學得好。不專心聽講，老師講的內(nèi)容不知道，作業(yè)也做不來，不能學好?！局R窗】課內(nèi)學習有方法。新課前，先預習，帶著疑問進課堂。課堂上專心聽講，積極發(fā)言。課后回顧知識。和同學一起討論學習。愛動腦筋，獨立思考。（二）課外學習也講究方法閱讀教材P15頁，觀看圖片，知道課內(nèi)學習有方法，課外學習同樣也講究方法。我常常與同學一起探究，圍繞主題查閱，整理資料。我們有時會去實地調(diào)查采訪，做了采訪記錄。我常從不同的角度來思考如何解決問題，再與同學反復討論?！鞠胍幌搿磕阌心男W習的方法，總結(jié)一下你的經(jīng)驗。我經(jīng)常出去游玩，在游玩中學習。我在家里上網(wǎng)學習。我在社區(qū)里和小朋友們一起討論學習。我從小制作中學到很多東西。觀看視頻和教材內(nèi)容，理解學習方法的重要性。

積極分享自己的課內(nèi)學習方法，對比分析專心與不專心聽講的差異。

閱讀課外學習案例，結(jié)合自身經(jīng)歷分享課外學習方法，思考適合自己的方法通過分享與總結(jié)，讓學生掌握課內(nèi)課外的具體學習方法，理解“適合自己的方法才是最好的”，培養(yǎng)主動運用方法的意識課堂總結(jié)找到適合自己的學習方法課內(nèi)學習有方法，課外學習也講究方法。每個人要善于找到適合自己的學習方法。適合自己的學習方法就是最好的。課堂練習1、要想學得好，掌握（方法）很重要。2、課內(nèi)學習有（方法），課外學習也講究（方法）。3、每個人要善于找到（適合自己）的學習方法。（適合自己）的學習方法就是最好的。板書設計第3課學習有方法第1課時掌握方法很重要1.課內(nèi)學習有方法2.課外學習也講究方法教學反思學生能積極分享學習方法，對課內(nèi)課外方法有較清晰的認識。但部分學生在“如何找到適合自己的方法”上缺乏具體思路，后續(xù)可增加“方法試用”實踐活動（如一周預習計劃），讓學生在體驗中篩選方法。課堂討論氛圍較好，需鼓勵更多學生提出個性化方法。

第3課《學習有方法》第2課時課題學習有方法單元做學習的主人課時2核心素養(yǎng)目標政治認同：認識到合理規(guī)劃時間對個人成長的意義，理解高效利用時間的社會價值。道德修養(yǎng)：在集體生活中遵守時間約定，尊重他人的時間。法治觀念：遵守學習和生活中的時間規(guī)則，不拖延影響集體進度。健全人格：養(yǎng)成管理時間的習慣，增強自我約束能力。責任意識：主動規(guī)劃時間并踐行，對自己的學習和生活安排負責。教學重點學會合理規(guī)劃時間（如制定計劃、分清主次），掌握提高時間利用效率的方法。教學難點克服拖延等不良習慣，將時間管理內(nèi)化為自覺行為。教學準備1.課件出示教材P16-P20頁相關圖片

2.課堂練習填空題及答案教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課師：我們常常會聽到小朋友們不停地在問“為什么”，問題是最好的老師，有了問題就會去思考，就會去學習。你心中有小問號嗎？現(xiàn)在進入今天的學習。展示課題：第3課學習有方法第2課時思考自己心中的“小問號”，帶著探究欲進入課堂以“提問”為切入點，激發(fā)學生對“思考與學習”的關聯(lián)認知，自然導入課題。講授新課（一）凡事多問為什么閱讀教材P16頁內(nèi)容，觀看圖片，想一想我會提這些問題嗎？每當夜晚，我仰望天空，就會想為什么夜空中會有那么多的星星呢？流星飛過后會到哪里去呢？看著被堵的這么多車輛，我問爺爺，城市里為什么經(jīng)常堵車？為什么人睡覺會做夢？上課不敢舉手回答問題，怎么才能變勇敢呢？天冷的時候為什么總是感到饑餓？請同學們齊讀教材《問號之歌》。【知識窗】凡事多問為什么“問題”是最好的老師。想要學得好，就要多在心中畫問號?！净顒訄@】閱讀16頁“宋濂勤學好問”的故事。回答問題：宋濂取得了什么成就？這個成就得益于他小時候養(yǎng)成的什么習慣？宋濂很愛讀書，遇到不明白的問題就一定要找到答案。他為了請教一個問題，曾經(jīng)冒雪行走數(shù)十里登門拜訪老師。老師被他的誠心所感動，耐心地解答了他的問題。由于天氣寒冷，宋濂的腳都被凍傷了。宋濂這種勤學好問的品格，使他成為明朝著名的散文家。提示：宋濂取得了什么成就？（宋濂成為了明朝著名的散文家）這個成就得益于他小時候養(yǎng)成的什么習慣？（宋濂很愛讀書，遇到不明白的問題就一定要找到答案。宋濂這種勤學好問的品格，使他成為明朝著名的散文家。）（二）帶著問題去學習閱讀教材P17頁，觀看圖片，有些同學因為種種原因不愿意提問題或者害怕提問題。想一想，你有類似的情況嗎？【閱讀角】閱讀“老師特別愛鼓勵學生提問題”故事，想一想，為什么說“能提問題是愛思考的表現(xiàn)”呢？有一位老師特別愛鼓勵學生提問題。在他她的課堂上，學生總是爭先恐后地提問。即使學生提出一些看起來很“傻”的問題，也不會感到難為情。提示：在老師眼里，能提問題是愛思考的表現(xiàn)。上能提出問題、積極回答問題的同學，其實他們都是在專心聽講，并積極開動腦筋思考問題，并敢于大膽發(fā)言，這有利于我們更好地學習?！净顒訄@】開展一次觀察活動，看看我們能提出什么樣的問題。（1）觀察秋天的植物有什么變化？秋天的樹葉為什么由綠色變?yōu)榱它S色？秋天到了，為什么樹上的葉子好多都飄落了？秋天到了，好多花為什么都枯萎了？（1）觀察周邊的環(huán)境衛(wèi)生情況這里的環(huán)境為什么這么差?。坷牙餅槭裁从心敲炊囡w蟲？垃圾堆為什么會散發(fā)出臭氣？怎樣才能改善這個環(huán)境呢？【想一想】當你提出了問題后，可以用哪些方法去尋找答案呢？當我提出一些問題后，我會查閱相關書籍，尋找答案。在學習中，我遇到不懂的問題，敢于向老師提出問題，老師會耐心講解，我會從中尋找到答案。當我提出問題后，我會和同學們一起討論，在不斷的討論中尋找答案。我經(jīng)常就不懂的事情向父母提問，在父母的提示和講解中找到答案?！驹u一評】哪些你能做到？。1．我常帶著問題去學習。2．我敢于向老師提出問題。3．我常和同學們一起討論問題。4．我經(jīng)常就不懂的事情向父母提問。（三）我和時間交朋友觀看視頻，閱讀教材P19頁內(nèi)容，看看這幾個同學，他們會管理自己的時間嗎？給他們提提建議吧！經(jīng)常被電視節(jié)目吸引。建議：回家以后馬上