【語(yǔ)文】永州市四年級(jí)上冊(cè)期中復(fù)習(xí)試題（含答案）1．我能看拼音正確美觀(guān)地寫(xiě)詞語(yǔ)。shènzhòng

pútao

zīrùn

jìngpèi

2．下列詞語(yǔ)中讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．霎時(shí)（shà）

風(fēng)俗（shú） B．蒼蠅（yín）

葉柄（bǐng）C．降服（jiàng）

彎曲（qū） D．挖掘（jué）

血液（yè）3．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．這個(gè)項(xiàng)目是由有經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)挑大梁。B．找了這么多地方，他還是四處碰釘子，一無(wú)所獲。C．放過(guò)一次違章操作，等于為十次事故打頭陣。4．照樣子，在括號(hào)里寫(xiě)出加點(diǎn)字的反義詞。例：（悲）喜交加反()為勝

()能生巧

尊老愛(ài)()

欺軟怕()5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．討論會(huì)上，小明首先第一個(gè)發(fā)言。B．小學(xué)生從小就要愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。C．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生獲得了一等獎(jiǎng)。D．下雨了，野炊的活動(dòng)取消了，我們很失望。6．加點(diǎn)字理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．平明送客楚山孤

平明：天剛亮 B．過(guò)是溪

是：這C．博學(xué)多通

通：明白 D．未成，棄去

棄：丟棄7．青銅在心里不住地說(shuō)著：“買(mǎi)鞋的，快來(lái)吧！買(mǎi)鞋的，快來(lái)吧！……”中省略號(hào)的用法是（

）A．表示說(shuō)法遲疑 B．表示語(yǔ)意未盡 C．表示重復(fù)語(yǔ)句的省略8．語(yǔ)言實(shí)踐仿照下面的例句，圍繞規(guī)定內(nèi)容寫(xiě)一組連續(xù)的動(dòng)作。例句：他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車(chē)廂，攀上了窗口。爸爸下班回到了家。__________________________9．按要求完成句子練習(xí)。（1）我們?cè)趺茨鼙灰螂y嚇倒呢？（改為陳述句）_____________________________________________（2）我的世界堆滿(mǎn)烏云，快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一樣，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方。（仿寫(xiě)比喻句）_____________________________________________（3）秋天的沭陽(yáng)是一個(gè)美麗的季節(jié)。（修改病句）_____________________________________________（4）莊稼得到了灌溉。莊稼年年得到好收成。（用合適的關(guān)聯(lián)詞把兩句話(huà)合成一句話(huà)）_____________________________________________10．語(yǔ)言積累。（1)、奇觀(guān)使人驚嘆。那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái)，_________，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成________________的水墻。細(xì)細(xì)的溪水，流著____________的香味，流著月光……喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘都___________________?。?)、景色讓人回味。王維的詩(shī)句“______________，復(fù)照青苔上”描寫(xiě)了深林返照的景象；白居易筆下的“一道殘陽(yáng)鋪水中，________________”描繪了黃昏江上的美景；劉禹錫的詩(shī)句：“八月濤聲吼地來(lái)，____________________?！鳖I(lǐng)略了潮水洶涌的氣勢(shì)。（3)、精神令人欽佩。女娃游于東海，________，故為精衛(wèi)，常____________，以堙于東海。（4)、詩(shī)句明白哲理?！额}西林壁》中的“__________________，__________________”讓我們明白了“當(dāng)局者迷，旁觀(guān)者清”的道理；《雪梅》中的“____________________，雪卻輸梅一段香”告訴我們要學(xué)會(huì)謙虛。（5)、諺語(yǔ)蘊(yùn)含智慧?！癬________，把扇丟”意味著天氣轉(zhuǎn)涼；隨著秋雨的到來(lái)，天氣逐漸轉(zhuǎn)寒，正所謂“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，______________________”；農(nóng)歷八月，大雁一旦南飛，爺爺總會(huì)說(shuō)：“_______________________，___________________。”閱讀下面文章，完成問(wèn)題。從垃圾中掘“金”當(dāng)世界上許多國(guó)家和城市在為難以處理大量的垃圾大傷腦筋時(shí)，瑞典卻在為垃圾短缺而發(fā)愁。該國(guó)盡管每年從挪威、英國(guó)、荷蘭等國(guó)進(jìn)口垃圾高達(dá)200萬(wàn)噸，但還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，正準(zhǔn)備（開(kāi)拓

開(kāi)發(fā)）意大利等國(guó)的市場(chǎng)。瑞典為什么要進(jìn)口那么多垃圾呢？原來(lái)，自20世紀(jì)80年代以來(lái)，在能源危機(jī)以及環(huán)保觀(guān)念的雙重影響下，瑞典政府大力發(fā)展垃圾處理循環(huán)系統(tǒng)，其垃圾分類(lèi)處理以及垃圾焚燒技術(shù)堪稱(chēng)完美，焚燒排氣污染水平降低90％以上。而且瑞典垃圾焚燒廠(chǎng)能夠阻止有害物質(zhì)二噁英顆粒飄散到空中，技術(shù)領(lǐng)先全世界。正是在這種高效率的垃圾轉(zhuǎn)化技術(shù)支持下，瑞典的垃圾處理成為利潤(rùn)（豐富

豐厚）的買(mǎi)賣(mài)。瑞典的垃圾處理廠(chǎng)處理垃圾會(huì)收到一筆垃圾處理費(fèi)，焚燒發(fā)電給民眾供電供熱也是一筆不小的收入。在利潤(rùn)的驅(qū)動(dòng)以及政府的支持下，瑞典的垃圾焚燒廠(chǎng)如雨后春筍般（涌現(xiàn)

呈現(xiàn)），以至于本國(guó)的垃圾根本不夠用。于是，瑞典人又開(kāi)始盯上了鄰國(guó)的“寶貝”。由于垃圾處理一直是各國(guó)政府頭疼的問(wèn)題，出口垃圾倒是最省事的做法，雖然需要（支付

支配）瑞典一筆垃圾處理費(fèi)，但相對(duì)自己填埋處理來(lái)說(shuō)成本實(shí)在低得多了。因此，雙方一拍即合，瑞典以極小代價(jià)即可獲得這些“寶貝”，而挪威、英國(guó)、荷蘭、芬蘭、丹麥、愛(ài)爾蘭等國(guó)紛紛成為垃圾輸出國(guó)。挪威是瑞典的最大垃圾輸出國(guó)，一輛輛滿(mǎn)載垃圾的卡車(chē)，每天在兩國(guó)邊界來(lái)回穿梭。11、用“√”選擇括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。12、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．在能源危機(jī)及環(huán)保觀(guān)念的雙重影響下，瑞典從多國(guó)進(jìn)口垃圾。B．“該國(guó)盡管每年從挪威、英國(guó)、荷蘭等國(guó)進(jìn)口垃圾高達(dá)200萬(wàn)噸”這句話(huà)是運(yùn)用舉例子的方法說(shuō)明瑞典從別國(guó)進(jìn)口垃圾之多。C．瑞典的垃圾焚燒廠(chǎng)越來(lái)越多，是由于政府的支持和利益的驅(qū)動(dòng)。D．英國(guó)、芬蘭、挪威、愛(ài)爾蘭、荷蘭成為垃圾輸出國(guó)。13、“其垃圾分類(lèi)處理以及垃圾焚燒技術(shù)堪稱(chēng)完美”，其中“堪稱(chēng)完美”體現(xiàn)在：（1）_____________________（2）_____________________14、“瑞典人又開(kāi)始盯上了鄰國(guó)的‘寶貝’”中“寶貝”指______，鄰國(guó)愿意出讓“寶貝”的原因是______。15、作者把文題定為“從垃圾中掘‘金’”，他想要傳達(dá)的是什么？________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。①教師節(jié)前，好多家長(zhǎng)讓自己的孩子給老師送禮。四（2）班的講桌上，一大早就擺滿(mǎn)了各式各樣的禮物。②上課鈴響了。門(mén)開(kāi)了，何老師像往常一樣，微笑著向講臺(tái)走去……她看見(jiàn)了那小百貨商店似（sìshì）的禮物，臉上的笑容（停止

凝固）了。③“同學(xué)們，這些東西都是誰(shuí)送的？”刷，刷，刷……四十幾只胳膊（gēbo

gēbō）舉了起來(lái)。④好，請(qǐng)放下?！焙卫蠋煹拖骂^，一件一件翻看起禮物來(lái)：日記本、鋼筆、畫(huà)片……她的手停住了，捏起一枚5角錢(qián)的硬幣。⑤（

）這是誰(shuí)的5角錢(qián)（

）她抬起頭問(wèn)（

）誰(shuí)知道（

）⑥一個(gè)胖胖的女孩站了起來(lái)，下巴快（挨

貼）到胸脯上了：“是我的。不，何老師，這不是送給您的，是一今天早上我在路上撿到的，我就放在講臺(tái)桌上了。”⑦這時(shí)，何老師又拿起一封信念了起來(lái)：“何老師：教師節(jié)快到了，我想起您對(duì)我的教育，感覺(jué)十分對(duì)不起您，因?yàn)槲业倪M(jìn)步總是不大。何老師，從今天起，我一定改掉罵人的毛病，請(qǐng)您相信我吧。李冬冬?！焙卫蠋熌钪?，她的臉又紅潤(rùn)，又歡喜。⑧“同學(xué)們，請(qǐng)把你們的東西都拿回去吧，我只留下這封信和這枚5角硬幣，因?yàn)檫@才是送給老師最好的禮物！”16、給短文加個(gè)題目，填在短文前的橫線(xiàn)上。17、用“\”劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆艉驮~語(yǔ)。18、給第⑤自然段加上標(biāo)點(diǎn)。19、老師認(rèn)為最好的禮物是__________和__________，因?yàn)開(kāi)_______________________________________。20、春節(jié)快要到了，你準(zhǔn)備給爸爸、媽媽或老師送一件什么禮物呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。_______________________________________________________________21、習(xí)作。也許，爸爸一個(gè)欣賞的眼神，媽媽一聲關(guān)切的叮嚀，慈愛(ài)的陽(yáng)光就會(huì)灑滿(mǎn)你的心房；也許，伙伴一個(gè)溫暖的擁抱，老師一道柔和的目光，關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光就會(huì)驅(qū)散你的迷茫；也許，一首優(yōu)美的小詩(shī)，一個(gè)精彩的故事，文學(xué)的陽(yáng)光就會(huì)指引你的成長(zhǎng)；也許……閱讀材料，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以《我心中的那道陽(yáng)光》為題，完成一篇習(xí)作。要求：選擇一件親身經(jīng)歷的事來(lái)寫(xiě)，把事情寫(xiě)具體，表達(dá)真情實(shí)感。不少于350字。1．慎重葡萄滋潤(rùn)敬佩【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“慎、葡、滋、佩”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀(guān)。2．D【解析】D【詳解】此題考查字音的辨析能力。A：風(fēng)俗（shú）——sú：（名）指社會(huì)上長(zhǎng)期形成的風(fēng)尚、禮節(jié)、習(xí)俗等。B：蒼蠅（yín）——yingC：降服（jiàng）——xiáng：（動(dòng)）投降屈服；歸降順?lè)?．C【解析】C【詳解】本題考查詞語(yǔ)搭配。A項(xiàng)：挑大梁：意思是指比喻承擔(dān)主要工作或起主要作用。和句子中“這個(gè)項(xiàng)目是由有經(jīng)驗(yàn)的人”搭配。B項(xiàng)：碰釘子：常用以比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)。和句子中“一無(wú)所獲”搭配。C項(xiàng)：打頭陣：比喻戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒在前或工作中帶頭干。和句子中“等于為十次事故”不搭配，應(yīng)該用開(kāi)綠燈。4．

敗

熟

幼

硬【詳解】本題主要考查對(duì)反義詞的辨析。悲喜交加：糾結(jié)。一邊開(kāi)心，一邊難過(guò)。悲：傷心。反義詞：喜。反敗為勝：扭轉(zhuǎn)敗局,變?yōu)閯倮?。勝：勝利（跟“?fù)、敗”相對(duì)）。反義詞：敗。熟能生巧：工作、技能等熟練了就能產(chǎn)生巧妙的辦法。生：果實(shí)沒(méi)有成熟（跟“熟”相對(duì)）。反義詞：熟。尊老愛(ài)幼：不僅僅要孝敬自己的父母，還就應(yīng)尊敬別的老人，愛(ài)護(hù)年幼的孩子。老：年歲大（跟“少、幼”相對(duì)）。反義詞：幼。欺軟怕硬：欺負(fù)軟弱的，害怕強(qiáng)硬的。軟：物體內(nèi)部的組織疏松，受外力作用后，容易改變形狀（跟“硬”相對(duì)）。反義詞：硬。5．D【解析】D【詳解】本題考查病句辨析，要認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思，找出句子有毛病的地方。A項(xiàng)語(yǔ)意重復(fù)，“首先”與“第一個(gè)”語(yǔ)意重復(fù)，去掉其中一個(gè)即可。B項(xiàng)成分殘缺，謂語(yǔ)殘缺，可改為：小學(xué)生從小就要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為：實(shí)驗(yàn)小學(xué)的兩個(gè)學(xué)生獲得了一等獎(jiǎng)。6．D【解析】D本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。ABC解釋正確。D．“未成，棄去”句意為：沒(méi)讀完，就拋下書(shū)離開(kāi)了。棄：離開(kāi)。7．C8．爸爸下班回到家，放下公文包，走到沙發(fā)旁，拿起遙控打開(kāi)電視機(jī)。本題考查仿寫(xiě)句子。例句使用“抓”、“蹬”、“攀”這幾個(gè)動(dòng)詞，將他爬上火車(chē)的動(dòng)作連貫的描寫(xiě)了出來(lái)。仿寫(xiě)的句子，也要使用一組連續(xù)動(dòng)作的詞語(yǔ)，將爸爸下班回到家后的動(dòng)作連貫的描寫(xiě)出來(lái)。如：爸爸下班回到家，放下公文包，走到沙發(fā)旁，拿起遙控打開(kāi)電視機(jī)。三、修改病句9．

我們不能被困難嚇倒。

春雨來(lái)了，雨像絲線(xiàn)一樣，又輕又細(xì)，無(wú)聲無(wú)息地滋潤(rùn)著大地。

沭陽(yáng)的秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)。

因?yàn)榍f稼得到了灌溉，所以年年得到好收成?！窘馕觥浚?）本題考查反問(wèn)句與陳述句的轉(zhuǎn)換。反問(wèn)句改陳述句的方法技巧：①將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。(有“不”去“不”，沒(méi)“不”加“不”。)②將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞(怎、怎么、難道等)去掉。③將句末的疑問(wèn)助詞(呢、嗎等)去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。根據(jù)以上方法，原句應(yīng)將“怎么能”改為“不能”；將問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。原句應(yīng)改為：我們不能被困難嚇倒。（2）本題考查仿寫(xiě)句子。題目要求用句式“像……一樣”來(lái)仿寫(xiě)句子。同學(xué)們可以想一下身邊的事物有什么特點(diǎn)，可以將這些事物比喻成什么事物。示例一：春雨來(lái)了，雨像絲線(xiàn)一樣，又輕又細(xì)，無(wú)聲無(wú)息地滋潤(rùn)著大地。示例二：這個(gè)湖真美，像溫潤(rùn)光滑的翡翠一樣，在陽(yáng)光的照射下閃爍著美麗的光澤。（3）本題考查修改病句。句子“秋天的沭陽(yáng)是一個(gè)美麗的季節(jié)?！贝嬖谡Z(yǔ)病搭配不當(dāng)?！般痍?yáng)”是一個(gè)地方，不是季節(jié)，秋天才是季節(jié)?！扒锾斓你痍?yáng)”不是季節(jié)，“沭陽(yáng)的秋天”才是季節(jié)。原句應(yīng)改為：沭陽(yáng)的秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)。（4）本題考查關(guān)聯(lián)詞?！扒f稼得到了灌溉”和“莊稼年年得到好收成”存在因果關(guān)系，“莊稼得到了灌溉”是原因，“莊稼年年得到好收成”是結(jié)果。表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞：因?yàn)椤浴?、之所以……是因?yàn)椤ⅰ虼恕纠唬阂驗(yàn)榍f稼得到了灌溉，所以年年得到好收成。示例二：之所以年年得到好收成，是因?yàn)榍f稼得到了灌溉。示例三：莊稼得到了灌溉，因此年年得到好收成。10．

逐漸拉長(zhǎng)

一堵兩丈多高

山草和野花

抱著一個(gè)月亮

返景入深林

半江瑟瑟半江紅

頭高數(shù)丈觸山回

溺而不返

銜西山之木石

不識(shí)廬山真面目

只緣身在此山中

梅須遜雪三分白

立了秋

十場(chǎng)秋雨要穿棉

八月里來(lái)雁門(mén)開(kāi)

雁兒腳上帶霜來(lái)【解析】本題考查現(xiàn)代文默寫(xiě)及古詩(shī)默寫(xiě)，學(xué)生注意平時(shí)要多背誦、多積累。（1)、句段出自周密《觀(guān)潮》，觀(guān)潮的主要內(nèi)容：此文通過(guò)描寫(xiě)作者耳聞目睹錢(qián)塘江大潮潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象，以及觀(guān)潮的盛況。將自然美、人情美巧妙地交織在一起，用十分精練的筆墨，分四段描繪出海潮的壯觀(guān)景象，水軍演習(xí)的動(dòng)人情景，弄潮健兒的英姿颯爽和觀(guān)潮人群的驚嘆不已，使讀者身歷其境。這篇短小精悍的文言文贊美了錢(qián)塘江大潮的奇特、雄偉、壯觀(guān)，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的真摯感情。（2)、唐代王維《鹿柴》：空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。譯文：幽靜的山谷里看不見(jiàn)人，只聽(tīng)到人說(shuō)話(huà)的聲音。落日余光映入了深林，又照在幽暗處的青苔上。（3)、句段出自《精衛(wèi)填?！罚貉椎壑倥?，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。譯文：炎帝的小女兒，名叫女娃。有一次，女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒(méi)有回來(lái)，因此化為精衛(wèi)鳥(niǎo)。經(jīng)常口銜西山上的樹(shù)枝和石塊，用來(lái)填塞東海。（4)、宋代蘇軾《題西林壁》：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。譯文：從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看都呈現(xiàn)不同的樣子。之所以辨不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲疑硖幵趶]山之中。宋代盧鉞《雪梅》：梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。譯文：梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰(shuí)也不肯服輸。難壞了詩(shī)人，難寫(xiě)評(píng)判文章。說(shuō)句公道話(huà)，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。（5)、“立了秋，把扇丟”是一句民間諺語(yǔ)。意思是指立秋以后,天氣涼了，不需要扇子了。立秋，是二十四節(jié)氣中第13個(gè)節(jié)氣，于每年公歷8月7-9日交節(jié)。此時(shí)，北斗七星的斗柄指向西南，太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)135°。立秋是秋季的第一個(gè)節(jié)氣，為秋季的起點(diǎn)?！鞍嗽吕飦?lái)雁門(mén)開(kāi)，雁兒腳上帶霜來(lái)”的意思是：到了八月，大雁就開(kāi)始南飛遷徙，大雁一旦南飛，就要下霜了。出自《俗語(yǔ)歌》。B【解析】11、開(kāi)拓

豐厚

涌現(xiàn)

支付12、B13、

焚燒排氣污染水平降低90％以上。

能夠阻止有害物質(zhì)二噁英顆粒飄散到空中，技術(shù)領(lǐng)先全世界。14、

垃圾

出口垃圾是最省事的做法，相對(duì)自己填埋處理來(lái)說(shuō)成本低得多15、高效率的垃圾轉(zhuǎn)化技術(shù)可以節(jié)省自然資源，避免環(huán)境污染，還能從垃圾處理中獲得豐厚的利潤(rùn)?！窘馕觥?1、本題考查選詞填空。備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。開(kāi)拓：開(kāi)辟；擴(kuò)展。開(kāi)發(fā)：是指以荒地、礦山、森林、水力等自然資源為對(duì)象進(jìn)行勞動(dòng)，以達(dá)到利用的目的;開(kāi)拓;發(fā)現(xiàn)或發(fā)掘人才、技術(shù)等供利用。形容“市場(chǎng)”選“開(kāi)拓”。豐富：種類(lèi)多,數(shù)量大。資源豐富。豐厚：指密而厚；豐富，富裕。形容“利潤(rùn)”選“豐厚”。涌現(xiàn)：在同一時(shí)期大量的出現(xiàn)。呈現(xiàn)：顯現(xiàn);展示出。形容“春筍”選“涌現(xiàn)”。支付：意思是付出、付給，多指付款，是發(fā)生在購(gòu)買(mǎi)者和銷(xiāo)售者之間的金融交換，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)所引起的貨幣債權(quán)轉(zhuǎn)移的過(guò)程。支配：調(diào)派，安排。形容“處理費(fèi)”用“支付”。12、本題考查對(duì)文章內(nèi)容的掌握。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。A項(xiàng)，從第二段的句子“原來(lái)，自20世紀(jì)80年代以來(lái)，在能源危機(jī)以及環(huán)保觀(guān)念的雙重影響下，瑞典政府大力發(fā)展垃圾處理循環(huán)系統(tǒng)”可知本句敘述正確。B項(xiàng)，錯(cuò)誤?！霸搰?guó)盡管每年從挪威、英國(guó)、荷蘭等國(guó)進(jìn)口垃圾高達(dá)200萬(wàn)噸”這句話(huà)是運(yùn)用列數(shù)字的方法說(shuō)明瑞典從別國(guó)進(jìn)口垃圾之多。C項(xiàng)，正確。從第三段的句子“在利潤(rùn)的驅(qū)動(dòng)以及政府的支持下，瑞典的垃圾焚燒廠(chǎng)如雨后春筍般涌現(xiàn)”可知本句敘述正確。D項(xiàng)，正確。從第5段的句子“而挪威、英國(guó)、荷蘭、芬蘭、丹麥、愛(ài)爾蘭等國(guó)紛紛成為垃圾輸出國(guó)?！笨芍揪鋽⑹稣_。13、本題考查對(duì)文章內(nèi)容的掌握。找到語(yǔ)文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來(lái)，然后再來(lái)重點(diǎn)理解與分析。從第二段的句子“瑞典政府大力發(fā)展垃圾處理循環(huán)系統(tǒng)，其垃圾分類(lèi)處理以及垃圾焚燒技術(shù)堪稱(chēng)完美，焚燒排氣污染水平降低90％以上。而且瑞典垃圾焚燒廠(chǎng)能夠阻止有害物質(zhì)二噁英顆粒飄散到空中，技術(shù)領(lǐng)先全世界?！笨芍鸢?。14、本題考查分析字詞在文中的意思及文章內(nèi)容的掌握。從第三段的句子“以至于本國(guó)的垃圾根本不夠用。于是，瑞典人又開(kāi)始盯上了鄰國(guó)的‘寶貝’”可知“寶貝”指垃圾。從第四段的句子“出口垃圾倒是最省事的做法，雖然需要支付瑞典一筆垃圾處理費(fèi)，但相對(duì)自己填埋處理來(lái)說(shuō)成本實(shí)在低得多了。”可知答案。15、本題考查對(duì)文章標(biāo)題的分析。結(jié)合標(biāo)題的意思分析作者要傳達(dá)的意思?！皬睦芯颉稹币馑际侨鸬湔罅Πl(fā)展的垃圾處理循環(huán)系統(tǒng)，讓垃圾為利潤(rùn)豐厚的買(mǎi)賣(mài)。作者想要傳達(dá)高效率的垃圾轉(zhuǎn)化技術(shù)可以節(jié)省自然資源，避免環(huán)境污染，還能從垃圾處理中獲得豐厚的利潤(rùn)。16、最好的禮物17、18、“

？”

，

“

？”19、

一枚5分硬幣

一封信

拾金不昧的行為值得鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，而信則是學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的表述。20、我要送給老師一副恭賀新春的對(duì)聯(lián)，因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)非常有耐心地教導(dǎo)我們，交給我們知識(shí)，我很感謝老師，因此在新的一年里恭祝老師全家歡樂(lè)，順順利利。【解析】16、本題考查學(xué)生的概括能力。從文中多次提到“禮物”二字可知，可以將標(biāo)題定為“禮物”，從文中最后一段“因?yàn)檫@才是送給老師最好的禮物！”也可以將標(biāo)題定為“最好的禮物”。17、本題考查學(xué)生對(duì)字音和詞語(yǔ)的辨析能力?！八啤笔且粋€(gè)多音字，讀作sì時(shí)，表示像，如同的意思，讀作shì時(shí)，是一個(gè)助詞，用在詞或詞組之后，表示跟某事物相像。在文中表達(dá)的是“她看見(jiàn)了那小百貨商店似的禮物”表示學(xué)生送的禮物跟小百貨商店相像，禮物種類(lèi)很多，因此在這里讀作shì，因此劃掉sì?！巴Ｖ埂钡囊馑际遣焕^續(xù)，不進(jìn)行?！澳獭钡囊馑际且后w變成固體。文中是用來(lái)表達(dá)“臉上的笑容”怎樣了，笑容不是液體，因此劃掉凝固。“胳膊”是指肩以下手腕以上的地方。“膊”只有一個(gè)讀音bó，和“胳”搭配在一起時(shí)讀輕聲，因此劃掉gēbō。“挨”是靠近，緊接著，順著的意思，“貼”的意思靠近，挨近。文中“下巴怎樣到胸脯了”是表示下巴快靠近，挨近胸脯了，“貼”更符合語(yǔ)境，因此劃掉挨。18、本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。第五自然段是老師說(shuō)的話(huà)，說(shuō)話(huà)要用雙引號(hào)引起來(lái)，“這是誰(shuí)的5角錢(qián)”，表示老師并不知道這錢(qián)是誰(shuí)的，因此是疑問(wèn)句，加一個(gè)問(wèn)號(hào)，緊接著又是老師繼續(xù)說(shuō)的話(huà)，繼續(xù)用雙引號(hào)引起來(lái)，“誰(shuí)知道”表示老師在問(wèn)學(xué)生，因此也要加上問(wèn)號(hào)。19、本題考查學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解能力。從文中最后一段“我只留下這封信和和這枚5角硬幣，因?yàn)檫@才是送給老師最好的禮物”可知老師認(rèn)為最好的禮是一封信和一枚5角硬幣，從文中第二段“她看見(jiàn)了那小百貨商店似的禮物，臉上的笑容停止了”可知老師并不想收到學(xué)生的禮物，而在第七段“這時(shí)，何老師又拿起一封信念了起來(lái)……何老師念著信，她的臉又紅又潤(rùn)，又歡喜”說(shuō)明這封信的內(nèi)容是發(fā)自學(xué)生的內(nèi)心表述，打動(dòng)了何老師，而一枚5角硬幣，是一位學(xué)生拾到的，何老師留下是鼓勵(lì)這種拾金不昧的行為。20、本題考查了學(xué)生的表達(dá)能力。本題為開(kāi)放式試題，春節(jié)到來(lái)，送禮物的對(duì)象可以是爸爸媽媽或是老師，送的禮物要真心，可以是一封信，可以是一副對(duì)聯(lián)，也可以是一次幫忙做家務(wù)，只要符合送禮物的身份即可，寫(xiě)出送的禮物的理由，比如送對(duì)聯(lián)是因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)非常有耐心地教導(dǎo)我們，交給我們知識(shí)，我很感謝老師，因此在新的一年里恭祝老師全家歡樂(lè)，順順利利。也比如給爸爸送一封信，因?yàn)樗诔砷L(zhǎng)路上的的一直陪伴與教導(dǎo)，希望爸爸身體健康。寫(xiě)出送的禮物與送禮的理由即可。21、例文：我心中的那道陽(yáng)光那是一堂午后的作文課，我滿(mǎn)懷自信的坐在座位上等待著上次作文成績(jī)的公布。我的心里好似一朵即將綻放的花朵，在陽(yáng)光的呵護(hù)下是無(wú)與倫比的美麗。我本以為這次成績(jī)還會(huì)和往常一樣優(yōu)異【解析】例文：我心中的那道陽(yáng)光那是一堂午后的作文課，我滿(mǎn)懷自信的坐在座位上等待著上次作文成績(jī)的公布。我的心里好似一朵即將綻放的花朵，在陽(yáng)光的呵護(hù)下是無(wú)與倫比的美麗。我本以為這次成績(jī)還會(huì)和往常一樣優(yōu)異，甚至比往常寫(xiě)的還要好，可是我的預(yù)料完全錯(cuò)了。當(dāng)作文紙發(fā)到我手中的那一剎那，我頓時(shí)傻眼了：“怎么這么差！”我有點(diǎn)不相信自己的眼睛。我心里的那朵