部編人教版八年級語文下冊第五單元檢測題（含答案）一、基礎(24分)1、根據(jù)課文默寫古詩文。(10分)(1)青青子，悠我心。?！蹲玉啤?2分)(2)古人的送別詩多給人悲之感，這首詩卻一掃離別的千古愁云，給人以積極向上的力量，更成為歷代傳唱的名句是:，?！端投派俑问裰荨?2分)（3），!風南不動安如山。這幾句詩表現(xiàn)了詩人憂國憂民高尚的愛國情操?！睹┪轂榍镲L所破歌》(2分)(4)請默寫完《題破山寺后禪院》:(4分)清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。，。，。2、根據(jù)拼音寫出相應的詞語。(4分)(1)當河水正這般暢暢快快地chíchěnɡ著時，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝。（）(2)它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出，開始yǎnyì長江的故事。()(3)人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣nùbùkěè。()(4)此刻倒霉跡象jiēzhǒnɡérzhì，頻頻小震醞酸著一兩次大地震。（）3、下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)(3分)A.月下的大海還未歇息，那喧騰的浪頭如頑皮的孩子在倏忽變幻的浮光掠影中嬉戲。B.無休無止的微信投票和點贊，其公正性和實際意義，越來越受到人們的詰難。C.封建王朝興衰更替，宦海浮浮沉沉，世界變化如此之快，常常令人莫衷一是。D.古樸的庭院式布局，功能齊全的基礎設施，新舊兩種元素在這里相得益彰，堪稱一絕。4、下列句子沒有病句的一項是。()(3分)A.在建設三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披判斬棘，一往無前。B.在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。C.中國殘疾人藝術團在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢》，受到觀眾的熱烈歡迎。D.為了防止非典疫情不再反彈，市領導要求各單位進一步加強管理，制定嚴密的防范措施。5、傷照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之與前后句構成排比。(4分)油畫之重描，國畫之淡抹，怎敵季節(jié)這支畫筆?四季執(zhí)筆，描紅點翠，恣情任性。春之生機，是“碧玉妝成一樹高”的新綠；(1)；秋之爛漫，是“霜葉紅于二月花”的嫣紅；(2)二、(46分)(一)(10分)雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也.是故學然后知不足,教然后知困《雖有嘉肴》雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也.是故學然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也.故曰:教學相長也.《兌命》曰:"學學半."其此之謂乎?6、解釋下列加點詞語在句子中的意思。(3分)①雖有佳肴()②弗食()③不知其旨也()7、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)是故學然后知不足，教然后知困。(2)知不足然后能自反也，知困然后能自強也。8、讀了這篇短文，結合你的學習實際，談一點你的學習體會。(3分)(二)(10分)【原文】襄王立，田單相之。過菑水，有老人涉菑而寒，出不能行，坐于沙中。田單見其寒，欲使后車分之衣，無可分者，

單解裘而衣之。襄王惡之，曰：“田單之施，將欲以取我國乎?不早圖，恐后之?！弊笥翌櫉o人，巖下有貫珠者②，襄王呼而問之曰：“汝聞吾言乎?”對曰：“聞之。”王曰：“汝以為何若?”對曰:“王不如因以為己善。”曰：“奈何?”曰：“王嘉單之善，下令曰：‘寡人憂民之饑也，單收而食之；寡人憂民之寒也，單解裘而衣之；寡人憂勞百姓，而單亦憂之，稱寡人之意?！瘑斡惺巧疲跫沃?，單之善，亦王之善已。”王曰：“善。”9、對下列句子中劃線的詞的解釋，不正確的一項是(A)(3分)A.田單之立疑疑:懷疑B.襄王立，田單相之相:輔佐C.汝以為何若何若:怎么樣D.乃布令求百姓之饑寒者收谷之谷：給糧食吃10、把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)田單見其寒，欲使后車分之衣，無可分者，單解裘而衣之。11、請用三條“/”給文中劃線的句子斷句。(3分)單有是善而王嘉之單之善亦王之善已(三)(10分)和尚的鐘也不好撞劉紹義

人們常把混日子消磨時光說成是“做一天和尚撞一天鐘”，字里行間都說明和尚的鐘是非常好撞的。但在現(xiàn)實生活中，和尚的鐘真的那么好撞嗎？回答當然是否定的。說和尚的鐘好撞，只不過是我們俗人的想當然，說明我們俗人看的只是表面現(xiàn)象，并不了解和尚的個中甘苦。就拿“姑蘇城外寒山寺”里的鐘聲來說吧，它要求撞鐘的和尚必須在20分鐘內(nèi)敲完108下，而且最后一下一定是敲在12點整上，差一秒不行，超一秒也不行，這一秒不差的功夫是我們俗人望塵莫及的。所以和尚撞的鐘沒有我們想象得那么輕松，那么簡單，那么悠閑。中國寺院里的鐘又叫“大鐘”、“EQ\*jc0\*hps14\o(\s\up13(diào),釣)鐘”、“洪鐘”、“EQ\*jc0\*hps14\o(\s\up13(jīnɡ),鯨)鐘”、“撞鐘”、“EQ\*jc0\*hps14\o(\s\up13(pú),蒲)牢”等，一般的鐘都是高150厘米，直徑60厘米，但也有比這大得多的鐘，如現(xiàn)存北京覺生寺（也就是我們俗稱的大鐘寺）里的“永樂大鐘”高675厘米，外直徑330厘米，重量達到46500千克。還有山西五臺山顯通寺的“幽冥鐘”，都遠遠大于那些“一般”的鐘。這樣的鐘撞起來，肯定不是一件容易的事。所以佛家規(guī)定，撞鐘必須有人專司其事，不是什么人都可以撞鐘的。撞鐘的和尚不但手腳利索，頭腦靈活，責任心強，而且還要精通經(jīng)文，真是文武雙全呀！因為撞鐘前，和尚必須默誦佛經(jīng)，默誦完畢才能撞鐘。和尚所撞之鐘通常稱為晨昏鐘，也就是早晨和黃昏各敲一次，每次都是108下。這是因為佛家認為，人生共有108種煩惱，早晚各敲108下，就能消除人生的煩惱。當然，這鐘也不是亂撞一通的，撞時還要分清輕重緩急，因為只有這樣，撞出的鐘聲才能抑揚頓挫，傳得遙遠而又回蕩不息。就像《百丈清規(guī)》中說的一樣，“引持鐘EQ\*jc0\*hps14\o(\s\up13(chǔ),杵)宜緩，擊鐘揚聲宜長；分三通，各36杵，起止三杵稍緊。這三通又名‘三轉’”。

張繼詩中的“夜半鐘聲”，系后半夜鳴擊，又稱“幽冥鐘”，據(jù)說是為了拯救地獄亡靈而特意擊打的。據(jù)《增一阿含經(jīng)》上說，若打鐘時，愿一切惡道諸苦并皆停止；若聞鐘聲及佛經(jīng)咒，得除500億劫生死重罪?！独m(xù)高僧傳》上就有一則“釋智興夜半鳴鐘感應緣”的故事，說隋朝大業(yè)年間，禪定寺僧人智興自愿按照上述經(jīng)典的教導，堅持寒天露手夜半鳴鐘，發(fā)聲響徹地獄，許多受苦者都得以解脫了。還有梁武帝和南唐先主感應地獄中事而造鐘息苦的故事等，千古流傳。

正是因為撞鐘的重要，撞鐘的規(guī)矩才多，很是講究。撞鐘時先是緊七下，后是緩八下，然后是不緩不急二十下，這叫一通。如此往復三次，名為三通，計擊105下，最后再撞三下，共108下。據(jù)說和尚每敲完一次鐘，“猶如卸下千斤擔”?？纯矗茬姏]有我們想象中的那么簡單容易吧。

（選自《羊城晚報》2014年10月2日，有改動）12、下列選項與文章內(nèi)容不一致的一項是()(3分)A.和尚撞鐘要求必須在20分鐘內(nèi)敲完108下，每一次的撞鐘都是如此。B.鐘的別稱有很多，如“大鐘”、“EQ\*jc0\*hps14\o(\s\up13(diào),釣)鐘”、“洪鐘”、“EQ\*jc0\*hps14\o(\s\up13(jīnɡ),鯨)鐘”、“撞鐘”、“EQ\*jc0\*hps14\o(\s\up13(pú),蒲)牢”等，但規(guī)格只有兩種。C.晨昏鐘指的是早晨和黃昏各敲一次，每次都是108下。D.撞鐘總共有三通，每一通有三十五”，最后再三下。13、下列對文章分析理解，不正確的一項是()(3分)A.第一段從一句俗語說起，并運用設問，意在引出下文，吸引讀者，激發(fā)人們的好奇心。B.文中《續(xù)高僧傳》里提到的“鐘”屬于為了括救地亡靈而擊打的幽冥鐘。C.文章介超了鐘的別稱、規(guī)格、種類、撞鐘的規(guī)矩，意在說明“和尚的鐘也不好撞”。D.時間、次數(shù)、輕重緩急，撞鐘的規(guī)矩如此的多，所以撞鐘才顯得如此重要。14、如果一奇院要選一名撞鐘的槽人，所選人要具備哪些素質和條件?為什么?請結合原文回答。(4分)(四)(17分)尺子（劉建超）（1）蘿卜白菜，各有所愛，鄭祺喜歡搜集各式各樣的尺子。（2）鄭祺的父親是裁縫，在老街開著一家裁縫鋪。手工縫制，工藝講究，在老街有著很好的口碑。鄭祺“抓周”時，繞過父母故意放在他眼前的“元寶”“官印”，抓住了鄭裁縫天天離不開的量衣軟尺。鄭裁縫不甘心，把軟尺掛在自己的脖子上，讓鄭祺重新抓，結果鄭祺竟然搖搖晃晃站起來，踉蹌著邁出了他人生的第一步，穩(wěn)穩(wěn)地抓住了鄭裁縫脖子上掛著的尺子。這孩子，莫非要子承父業(yè)，長大了也做裁縫？（3）鄭祺喜歡尺子。上學后，他書包里總放個軟尺，課間沒事就拿出來量墻量樹，量校園后墻根的小草。班里男女生同桌，中間畫一道線，誰也不能超過“三八”線；班里的王大頭，仗著身高體壯，在課桌上畫的線明顯是偏的，同桌只要過線，他就用胳膊肘頂人家。女同桌哭了，找到班長告狀，班長也懼王大頭，就推給鄭祺，說鄭祺有尺子，給量量誰侵略誰！鄭祺馬上拿出尺子，認真地量了兩次，說王大頭侵略了十五點四厘米。同學們起哄，鄭祺瀟灑地收回尺子，看也不看身后叉著腰，瞪著眼的王大頭。（4）放學路上，王大頭把鄭祺堵在了河邊的木橋旁，手里拿著根枝條。王大頭說：“你不是會量嗎？我手里的枝條有一米二，你量量?！保?）鄭祺拿出尺子量過，說：“一米一”。（6）“一米二！”（7）“一米一！”（8）王大頭的枝條抽在鄭祺的身上。（9）“一米二！”（10）“一米一！”（11）枝條又落在鄭祺身上。（12）“一米二，你再給我量。”（13）鄭祺拿尺子量過：“一米，你剛才把枝條打折了。”（14）王大頭氣得哇哇叫，奪過鄭祺手中的尺子扔進了河里。（15）回家后，鄭裁縫撫摸著鄭祺的頭說：“你做得對，孩子。一就是一，二就是二。心正，尺子就正?！保?6）鄭祺大學學的專業(yè)是工程建筑，學業(yè)雖緊張了，收集尺子的喜好仍沒有變。各式各樣的尺子裝了好幾紙箱。（17）鄭祺在宿舍里經(jīng)常給大家表演測量，屋子里凡能看到拿到的物件，鄭祺就用手來丈量，結果也和尺子量的不差分毫。更絕的是，他還能目測出你兩眼之間的距離、手臂的長短、步幅的長度。（18）鄭祺畢業(yè)分配到了建設局，要和大大小小的開發(fā)商打交道。經(jīng)過六年的歷練，鄭祺升任局長，成為同齡人中的佼佼者。（19）鄭祺喜歡尺子，還將搜集到的老木尺子包裝成精美的禮品，送給同事朋友。尤其是朋友家只要添丁，他是必定要選個好尺子送給人家的，寓意孩子長大后會成為赤子，愛國愛家，孝敬父母。朋友都說他摳門兒，他呵呵一笑，禮輕寓意重。（20）鄭祺再次見到老同學王大頭是個午后。王大頭已經(jīng)是財大氣粗的開發(fā)商，手眼通天的人物。（21）鄭祺知道王大頭約他喝茶的目的。王大頭開發(fā)的幾個小區(qū)竣工驗收，有人舉報單元實際面積與施工圖紙有差異，卻被王大頭打通關節(jié)過了關。鄭祺帶著調(diào)查組去了現(xiàn)場，查看了情況。鄭祺認為至少有百分之二的誤差，果真工作人員再次測量的結果是百分之二點一，每個單元面積少了二點七三平方米。大家都驚奇地咋舌。（22）茶過三泡，王大頭沉不住氣了：“老同學，你就大度些，我不會虧待你?！保?3）鄭祺呷了一口茶：“老同學，你這兩個小區(qū)，八百套住房就要昧下老百姓一千多萬啊，這錢你就掙得安心？”（24）王大頭說：“老同學，我這人喜歡直來直去。我也不為難你，誤差總會有的。差一平方米，行了吧？給個面子?！保?5）鄭祺搖搖頭。（26）王大頭拿出一個紙袋放在鄭祺眼前：“美金，五萬，一平方米！”（27）“二點七三平方米！”（28）王大頭的臉有些扭曲了：“老同學，別把事情做絕，處世小心為妙?！保?9）鄭祺站起身，說：“老同學，我又不是沒有挨過你的枝條，呵呵。謝謝你的茶，真是好茶啊。送你一把我收藏多年的木尺。告辭！”（30）鄭祺走出茶社，正是秋高氣爽的季節(jié)。5、根據(jù)小說的情節(jié)，以“鄭棋”為陳述對象，概述他與王大頭的兩次沖突，(4分)16、文章多次運用村托手法，請舉一例，并分析其作用。(4分)17、聯(lián)系上下文，品味下列句子加點的詞語，分析其表達效果。(4分(1)同學就起哄，鄭棋活酒地收國尺子，看也不看身后又著著眼的王大頭.Q分)(2)鄭棋走出茶社，正是秋高氣的季節(jié)，(2分)18、有人認為本題目可以定為“尺子”，也有人認為本文題目可以定為堅守”，你贊同種說法?請說理由。(5分)三、作文(50分)請以“那一刻，我用了洪荒之力”為題，寫一篇文章。要求:(1)不少于500字(2)自選文體，詩歌除外。(3)文中不得出現(xiàn)真是的姓名和校名。附加題(10分)閱讀下列名著選段，完成1-3題。青春終于勝利了。保爾沒有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一個月之后，蒼白消疲的保爾已能夠粒強用兩條擒晃晃的腿站起來，摸著墻壁，在房間里走動了。他的母親著他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，積成了小水注，在早春的陽光下閃亮。外面己經(jīng)是初次解凍的溫曦天氣了。但是他一想到，明天他就要離開這里，回到那個大城市去，再度和他的朋友們，同志們，所有那些親愛的人們在一起，他又高興了。這大城市以及它沸勝的生活，活躍的氣，加上那川流不息的人群，電車的轟隆聲和汽車的喇叭聲，都吸引著他。而最最吸引他的，卻是那些巨大的石頭廠房、煤煙熏黑的車間、機器，以及滑輪的柔和的沙沙聲。他的心已經(jīng)飛到巨大的飛輪瘋狂旋轉、空氣中散播著機油氣味的地方，飛到那早已成為他不能分離的整個生活上去了。1、選文中說“這是他第四次死里逃生”，你能說一下保爾四次死里逃生的情況嗎?(4分)2、畫線句子屬于景物描寫，這種句子在作品中還有很多。如:“他走過一座小橋，上了大路。這條路很像公園的林蔭道。右邊是池塘池塘周圍長著垂柳和茂密的柳叢，左邊是一片樹林。”這些景物描寫有什么作用?(3分)3、保爾死里逃生，并沒有感到僥幸，試分析一下保爾的性格特點。(3分)參考答案一、基礎(24分)1、根據(jù)課文默寫古詩文。(10分)(1)青青子，悠我心?？v我不往，子寧不嗣音??！蹲玉啤?2分)(2)古人的送別詩多給人悲之感，這首詩卻一掃離別的千古愁云，給人以積極向上的力量，更成為歷代傳唱的名句是:海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！端投派俑问裰荨?2分)（3）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風南不動安如山。這幾句詩表現(xiàn)了詩人憂國憂民高尚的愛國情操?！睹┪轂榍镲L所破歌》(2分)(4)請默寫完《題破山寺后禪院》:(4分)清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。2、根據(jù)拼音寫出相應的詞語。(4分)(1)當河水正這般暢暢快快地chíchěnɡ著時，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝。（馳騁）(2)它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出，開始yǎnyì長江的故事。(演繹)(3)人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣nùbùkěè。(怒不可遏)(4)此刻倒霉跡象jiēzhǒnɡérzhì，頻頻小震醞酸著一兩次大地震。（接踵而至）3、下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?C)(3分)A.月下的大海還未歇息，那喧騰的浪頭如頑皮的孩子在倏忽變幻的浮光掠影中嬉戲。B.無休無止的微信投票和點贊，其公正性和實際意義，越來越受到人們的詰難。C.封建王朝興衰更替，宦海浮浮沉沉，世界變化如此之快，常常令人莫衷一是。D.古樸的庭院式布局，功能齊全的基礎設施，新舊兩種元素在這里相得益彰，堪稱一絕。4、下列句子沒有病句的一項是。(C)(3分)A.在建設三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披判斬棘，一往無前。B.在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。C.中國殘疾人藝術團在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢》，受到觀眾的熱烈歡迎。D.為了防止非典疫情不再反彈，市領導要求各單位進一步加強管理，制定嚴密的防范措施。5、傷照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之與前后句構成排比。(4分)油畫之重描，國畫之淡抹，怎敵季節(jié)這支畫筆?四季執(zhí)筆，描紅點翠，恣情任性。春之生機，是“碧玉妝成一樹高”的新綠；(1)夏之熱情，是“接天蓮葉無窮碧”的濃綠；秋之爛漫，是“霜葉紅于二月花”的嫣紅；(2)冬之無暇，是“千樹萬樹梨花開"的潔白。二、(46分)(一)(10分)雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也.是故學然后知不足,教然后知困《雖有嘉肴》雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也.是故學然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也.故曰:教學相長也.《兌命》曰:"學學半."其此之謂乎?6、解釋下列加點詞語在句子中的意思。(3分)①雖有佳肴(即使)②弗食(不)③不知其旨也(甘美)7、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)是故學然后知不足，教然后知困。所以只有學習以后才能知道自己不足，教學以后才能知道有理解不了的地方。(2)知不足然后能自反也，知困然后能自強也。知道不足，然后就能從自身找原因;知道困惑然后就能自強不息。8、讀了這篇短文，結合你的學習實際，談一點你的學習體會。(3分)教別人的同時自己也會理解的更深刻。在學習中，當別的同學遇到問題的時候，要學會去教別的同學，這樣也能知道自己不足的地方，同時提升自我。(二)(10分)【原文】襄王立，田單相之。過菑水，有老人涉菑而寒，出不能行，坐于沙中。田單見其寒，欲使后車分之衣，無可分者，

單解裘而衣之。襄王惡之，曰：“田單之施，將欲以取我國乎?不早圖，恐后之?！弊笥翌櫉o人，巖下有貫珠者②，襄王呼而問之曰：“汝聞吾言乎?”對曰：“聞之?！蓖踉唬骸叭暌詾楹稳?”對曰:“王不如因以為己善?！痹唬骸澳魏?”曰：“王嘉單之善，下令曰：‘寡人憂民之饑也，單收而食之；寡人憂民之寒也，單解裘而衣之；寡人憂勞百姓，而單亦憂之，稱寡人之意?！瘑斡惺巧?，而王嘉之，單之善，亦王之善已?！蓖踉唬骸吧??！薄咀g文】田單立太子為襄王，自居相位。(有一天，田單)路過EQ\*jc0\*hps14\o(\s\up13(zī),淄)水，看見一位老人渡河凍壞了，無法再走，坐在沙灘上。田單看見老人身體寒冷，就想讓后面車上的隨從分件衣服給他，但隨從們沒有多余的衣服，田單就脫下自己的皮襲給老人穿。齊襄王很憎惡這件事，他自言自語說:“田單這樣的做法，莫非想要用來寄取我的王位嗎?如果不早想力法，恐怕就要晚了?！彼笥也炜矗瑳]什么人，只是巖石下有個采珠人，襄王把他叫過來問道:“你聽到我說什么了嗎?“采珠者坦白的承認:“我聽到了?！毕逋跤謫柕?“你認為我該怎么倣?”那人說:“大王不如借機會把它變成自己的善行?！毕逋鯁?“怎么做呢?”采珠人說:“您可以嘉獎田單的善行，并說:“我擔心百姓挨餓，田單就把他們召集來給他們吃的;我擔心百姓受凍，田單就解下皮衣給他們穿上;我關心百姓，田單也關心他們，(他這樣做，)正合我的心意。田單既有這些善行，而您又贊揚他，田單的善行，也就變成您的善行了?！毕逋鯂@道:“好主意!”。9、對下列句子中劃線的詞的解釋，不正確的一項是(A)(3分)A.田單之立疑疑:懷疑【正確：猶疑不決】B.襄王立，田單相之相:輔佐C.汝以為何若何若:怎么樣D.乃布令求百姓之饑寒者收谷之谷：給糧食吃10、把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)田單見其寒，欲使后車分之衣，無可分者，單解裘而衣之。田單看見老人身體寒冷，就想讓后面車上的隨從分件衣服給他，但隨從們沒有多余的衣服，田單就脫下自己的皮裘給老人穿。11、請用三條“給文中劃線的句子斷句。(3分)單有是善而王嘉之單之善亦王之善已單有是善而王嘉之/善單之善/亦王之善也(三)(10分)和尚的鐘也不好撞劉紹義

人們常把混日子消磨時光說成是“做一天和尚撞一天鐘”，字里行間都說明和尚的鐘是非常好撞的。但在現(xiàn)實生活中，和尚的鐘真的那么好撞嗎？回答當然是否定的。說和尚的鐘好撞，只不過是我們俗人的想當然，說明我們俗人看的只是表面現(xiàn)象，并不了解和尚的個中甘苦。就拿“姑蘇城外寒山寺”里的鐘聲來說吧，它要求撞鐘的和尚必須在20分鐘內(nèi)敲完108下，而且最后一下一定是敲在12點整上，差一秒不行，超一秒也不行，這一秒不差的功夫是我們俗人望塵莫及的。所以和尚撞的鐘沒有我們想象得那么輕松，那么簡單，那么悠閑。中國寺院里的鐘又叫“大鐘”、“EQ\*jc0\*hps14\o(\s\up13(diào),釣)鐘”、“洪鐘”、“EQ\*jc0\*hps14\o(\s\up13(jīnɡ),鯨)鐘”、“撞鐘”、“EQ\*jc0\*hps14\o(\s\up13(pú),蒲)牢”等，一般的鐘都是高150厘米，直徑60厘米，但也有比這大得多的鐘，如現(xiàn)存北京覺生寺（也就是我們俗稱的大鐘寺）里的“永樂大鐘”高675厘米，外直徑330厘米，重量達到46500千克。還有山西五臺山顯通寺的“幽冥鐘”，都遠遠大于那些“一般”的鐘。這樣的鐘撞起來，肯定不是一件容易的事。所以佛家規(guī)定，撞鐘必須有人專司其事，不是什么人都可以撞鐘的。撞鐘的和尚不但手腳利索，頭腦靈活，責任心強，而且還要精通經(jīng)文，真是文武雙全呀！因為撞鐘前，和尚必須默誦佛經(jīng)，默誦完畢才能撞鐘。和尚所撞之鐘通常稱為晨昏鐘，也就是早晨和黃昏各敲一次，每次都是108下。這是因為佛家認為，人生共有108種煩惱，早晚各敲108下，就能消除人生的煩惱。當然，這鐘也不是亂撞一通的，撞時還要分清輕重緩急，因為只有這樣，撞出的鐘聲才能抑揚頓挫，傳得遙遠而又回蕩不息。就像《百丈清規(guī)》中說的一樣，“引持鐘EQ\*jc0\*hps14\o(\s\up13(chǔ),杵)宜緩，擊鐘揚聲宜長；分三通，各36杵，起止三杵稍緊。這三通又名‘三轉’”。

張繼詩中的“夜半鐘聲”，系后半夜鳴擊，又稱“幽冥鐘”，據(jù)說是為了拯救地獄亡靈而特意擊打的。據(jù)《增一阿含經(jīng)》上說，若打鐘時，愿一切惡道諸苦并皆停止；若聞鐘聲及佛經(jīng)咒，得除500億劫生死重罪?！独m(xù)高僧傳》上就有一則“釋智興夜半鳴鐘感應緣”的故事，說隋朝大業(yè)年間，禪定寺僧人智興自愿按照上述經(jīng)典的教導，堅持寒天露手夜半鳴鐘，發(fā)聲響徹地獄，許多受苦者都得以解脫了。還有梁武帝和南唐先主感應地獄中事而造鐘息苦的故事等，千古流傳。

正是因為撞鐘的重要，撞鐘的規(guī)矩才多，很是講究。撞鐘時先是緊七下，后是緩八下，然后是不緩不急二十下，這叫一通。如此往復三次，名為三通，計擊105下，最后再撞三下，共108下。據(jù)說和尚每敲完一次鐘，“猶如卸下千斤擔”?？纯矗茬姏]有我們想象中的那么簡單容易吧。

（選自《羊城晚報》2014年10月2日，有改動）12、下列選項與文章內(nèi)容不一致的一項是(B)(3分)A.和尚撞鐘要求必須在20分鐘內(nèi)敲完108下，每一次的撞鐘都是如此。B.鐘的別稱有很多，如“大鐘”、“EQ\*jc0\*hps14\o(\s\up13(diào),釣)鐘”、“洪鐘”、“EQ\*jc0\*hps14\o(\s\up13(jīnɡ),鯨)鐘”、“撞鐘”、“EQ\*jc0\*hps14\o(\s\up13(pú),蒲)牢”等，但規(guī)格只有兩種。【不止兩種】C.晨昏鐘指的是早晨和黃昏各敲一次，每次都是108下。D.撞鐘總共有三通，每一通有三十五”，最后再三下。13、下列對文章分析理解，不正確的一項是(D)(3分)A.第一段從一句俗語說起，并運用設問，意在引出下文，吸引讀者，激發(fā)人們的好奇心。B.文中《續(xù)高僧傳》里提到的“鐘”屬于為了括救地亡靈而擊打的幽冥鐘。C.文章介超了鐘的別稱、規(guī)格、種類、撞鐘的規(guī)矩，意在說明“和尚的鐘也不好撞”。D.時間、次數(shù)、輕重緩急，撞鐘的規(guī)矩如此的多，所以撞鐘才顯得如此重要。14、如果一奇院要選一名撞鐘的槽人，所選人要具備哪些素質和條件?為什么?請結合原文回答。(4分)(1)撞鐘人必須要在二十分鐘內(nèi)敲完一百零八下，最后一下一定要敲在整點上，差一秒不行，超秒也不行，所以這名僧人必須手腳利索，頭腦靈活，責任心強:(2)撞鐘時先是緊七下，后是緩八下，然后是不緩不急二十下，共百零八下，所以這名僧人必須身體素質好才能完成高強度的工作:(3)如果撞的是幽冥鐘，還要兼說佛咒，所以這名僧人還要精通經(jīng)文。(能答出“手腳利索、頭腦靈活、責任心強、身體素質好、精通經(jīng)文”)(四)(17分)尺子（劉建超）（1）蘿卜白菜，各有所愛，鄭祺喜歡搜集各式各樣的尺子。（2）鄭祺的父親是裁縫，在老街開著一家裁縫鋪。手工縫制，工藝講究，在老街有著很好的口碑。鄭祺“抓周”時，繞過父母故意放在他眼前的“元寶”“官印”，抓住了鄭裁縫天天離不開的量衣軟尺。鄭裁縫不甘心，把軟尺掛在自己的脖子上，讓鄭祺重新抓，結果鄭祺竟然搖搖晃晃站起來，踉蹌著邁出了他人生的第一步，穩(wěn)穩(wěn)地抓住了鄭裁縫脖子上掛著的尺子。這孩子，莫非要子承父業(yè)，長大了也做裁縫？（3）鄭祺喜歡尺子。上學后，他書包里總放個軟尺，課間沒事就拿出來量墻量樹，量校園后墻根的小草。班里男女生同桌，中間畫一道線，誰也不能超過“三八”線；班里的王大頭，仗著身高體壯，在課桌上畫的線明顯是偏的，同桌只要過線，他就用胳膊肘頂人家。女同桌哭了，找到班長告狀，班長也懼王大頭，就推給鄭祺，說鄭祺有尺子，給量量誰侵略誰！鄭祺馬上拿出尺子，認真地量了兩次，說王大頭侵略了十五點四厘米。同學們起哄，鄭祺瀟灑地收回尺子，看也不看身后叉著腰，瞪著眼的王大頭。（4）放學路上，王大頭把鄭祺堵在了河邊的木橋旁，手里拿著根枝條。王大頭說：“你不是會量嗎？我手里的枝條有一米二，你量量。”（5）鄭祺拿出尺子量過，說：“一米一”。（6）“一米二！”（7）“一米一！”（8）王大頭的枝條抽在鄭祺的身上。（9）“一米二！”（10）“一米一！”（11）枝條又落在鄭祺身上。（12）“一米二，你再給我量。”（13）鄭祺拿尺子量過：“一米，你剛才把枝條打折了?！保?4）王大頭氣得哇哇叫，奪過鄭祺手中的尺子扔進了河里。（15）回家后，鄭裁縫撫摸著鄭祺的頭說：“你做得對，孩子。一就是一，二就是二。心正，尺子就正?！保?6）鄭祺大學學的專業(yè)是工程建筑，學業(yè)雖緊張了，收集尺子的喜好仍沒有變。各式各樣的尺子裝了好幾紙箱。（17）鄭祺在宿舍里經(jīng)常給大家表演測量，屋子里凡能看到拿到的物件，鄭祺就用手來丈量，結果也和尺子量的不差分毫。更絕的是，他還能目測出你兩眼之間的距離、手臂的長短、步幅的長度。（18）鄭祺畢業(yè)分配到了建設局，要和大大小小的開發(fā)商打交道。經(jīng)過六年的歷練，鄭祺升任局長，成為同齡人中的佼佼者。（19）鄭祺喜歡尺子，還將搜集到的老木尺子包裝成精美的禮品，送給同事朋友。尤其是朋友家只要添丁，他是必定要選個好尺子送給人家的，寓意孩子長大后會成為赤子，愛國愛家，孝敬父母。朋友都說他摳門兒，他呵呵一笑，禮輕寓意重。（20）鄭祺再次見到老同學王大頭是個午后。王大頭已經(jīng)是財大氣粗的開發(fā)商，手眼通天的人物。（21）鄭祺知道王大頭約他喝茶的目的。王大頭開發(fā)的幾個小區(qū)竣工驗收，有人舉報單元實際面積與施工圖紙有差異，卻被王大頭打通關節(jié)過了關。鄭祺帶著調(diào)查組去了現(xiàn)場，查看了情況。鄭祺認為至少有百分之二的誤差，果真工作人員再次測量的結果是百分之二點一，每個單元面積少了二點七三平方米。大家都驚奇地咋舌。（22）茶過三泡，王大頭沉不住氣了：“老同學，你就大度些，我不會虧待你?！保?3）鄭祺呷了一口茶：“老同學，你這兩個小區(qū)，八百套住房就要昧下老百姓一千多萬啊，這錢你就掙得安心？”（24）王大頭說：“老同學，我這人喜歡直來直去。我也不為難你，誤差總會有的。差一平方米，行了吧？給個面子?！保?5）鄭祺搖搖頭。（26）王大頭拿出一個紙袋放在鄭祺眼前：“美金，五萬，一平方米！”（27）“二點七三平方米！”（28）王大頭的臉有些扭曲了：“老同學，別把事情做絕，處世小心為妙?！保?9）鄭祺站起身，說：“老同學，我又不是沒有挨過你的枝條，呵呵。謝謝你的茶，真是好茶啊。送你一把我收藏多年的木尺。告辭！”（30）鄭祺走出茶社，正是秋高氣爽的季節(jié)。5、根據(jù)小說的情節(jié)，以“鄭棋”為陳述對象，概述他與王大頭的兩次沖突，(4分)(1)幫助女同學量課桌上的“三八”線，遭到了王大頭的報復，但最終沒有屈服；(2)堅持王大頭開發(fā)的小區(qū)單元面積的實際誤差，斷然拒絕王大頭的美金收買。16、文章多次運用村托手法，請舉一例，并分析其作用。(4分)(例1)用班長懼怕王大頭，不敢為同學伸張正義，從反面襯托鄭祺，突出了鄭祺不畏暴力、勇敢、有正義感的特點。(例2)用父親表揚鄭棋的言行從正面襯托鄭棋，突出鄭祺堅持原則、不畏暴力、勇敢、有正義感的特點。17、聯(lián)系上下文，品味下列句子加點的詞語，分析其表達效果。(4分(1)同學就起哄，鄭棋活酒地收國尺子，看也不看身后又著著眼的王大頭.Q分)“瀟灑”看也不看“描寫了鄭祺量完課桌上的“三八”線后的樣子，生動形象地寫出了他不畏暴力，勇敢、有正義感的特點，事后的暢快心情。(2)鄭棋走出茶社，正是秋高氣的季節(jié)，(2分)“秋高氣爽”一語雙關，既交代了故事發(fā)生的時令，又巧妙地表現(xiàn)了人物按原則辦事。18、有人認為本題目可以定為“尺子”，也有人認為本文題目可以定為堅守”，你贊同種說法?請說理由。(5分)示例：我認為以“尺子”為題好。理由:(1)從情節(jié)上看，全文情節(jié)圍繞“尺子"展開，“尺子”是貫穿全文的線索:(2)從寓意上看，“尺子”"既是生活中測量物體的工具，也征著測量人品的尺碼。(3)從主題上看，己能夠引起讀者的深思，深化主題。再有，警示人們心中要有一把尺子來約束和鞭策自己。三、作文(50分)請以“那一刻，我用了洪荒之力”為題，寫一篇文章。要求:(1)不少于500字(2)自選文體，詩歌除外。(3)文中不得出現(xiàn)真是的姓名和校名。附加題(10分)閱讀下列名著選段，完成1-3題。青春終于勝利了。保爾沒有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一個月之后，蒼白消疲的保爾已能夠粒強用兩條擒晃晃的腿站起來，摸著墻壁，在房間里走動了。他的母親著他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，積成了小水注，在早春的陽光下閃亮。外面己經(jīng)是初次解凍的溫曦天氣了。但是他一想到，明天他就要離開這里，回到那個大城市去，再度和他的朋友們，同志們，所有那些親愛的人們在一起，他又高興了。這大城市以及它沸勝的生活，活躍的氣，加上那川流不息的人群，電車的轟隆聲和汽車的喇叭聲，都吸引著他。而最最吸引他的，卻是那些巨大的石頭廠房、煤煙熏黑的車間、機器，以及滑輪的柔和的沙沙聲。他的心已經(jīng)飛到巨大的飛輪瘋狂旋轉、空氣中散播著機油氣味的地方，飛到那早已成為他不能分離的整個生活上去了。1、選文中說“這是他第四次死里逃生”，你能說一下保爾四次死里逃生的情況嗎?(4分)第一次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中腿受傷并得了傷寒:第二次是在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中頭部受了重傷第三次是繁重的素反工作擊倒了有傷病的保爾:第四次是在筑路時，保爾得了傷寒和大葉性肺炎。2、畫線句子屬于景物描寫，這種句子在作品中還有很多。如:“他走過一座小橋，上了大路。這條路很像公園的林蔭道。右邊是池塘池塘周圍長著垂柳和茂密的柳叢，左邊是一片樹林?！边@些景物描寫有什么作用?(3分)這些環(huán)境是自然環(huán)境描寫，描繪了冬去春來時溫暖的景象，不僅點明了時令，而且象征著蘇維埃的春天已經(jīng)到來了。3、保爾死里逃生，并沒有感到僥幸，試分析一下保爾的性格特點。(3分)保爾是一個意志堅定的人，經(jīng)歷了四次死里逃生和多次傷病的折磨，但一次一次的打擊沒有把他擊垮，而是使他意志更加堅強，他用鋼鐵的意志詮釋著生命的意義?！咀魑摹磕且豢蹋矣帽M了洪荒之力青春，揮灑汗水，奮力拼搏，讓我們體會到成功的喜悅。而那次比賽，我則是用盡了洪荒之力，取得了成功。

我是學校跳繩隊的一員，常常要接受異?？炭嗟挠柧?，使我喘不過氣來。每當清晨同學們在早讀溫習功課時，我們在艱苦訓練;當大課間同學們休息玩耍時，我們在揮灑汗水，一次次超乎想象的體能訓練，使我們在極限中鑄就了自己。

進入學校跳繩隊，表面是光鮮亮麗的，可其中的苦和累卻也只有自己知道。高強度的訓練和超高的淘汰率使身邊的隊友一個個相繼離開，而我只能拼盡全力，努力使自己能躋身參加接下來的全國比賽。皇天不負有心人，終于，我那無數(shù)個日日夜夜的努力得到了回報，終于有幸參加全國比賽。可這也就意味著，訓練將變的更加刻苦。很快便到了比賽那天，我參加的是女子單搖，望著前面幾組選手的比賽，不禁有些緊張起來，心“砰砰”直跳。在這個高手如云的地方，我的自信心瞬間被打擊了不少?？梢韵氲轿羧崭冻龅钠D辛，大家信任的目光便又不斷給自己加油打氣。

時間過的飛快，輪到我上場了。走上比賽的場地，我的步子竟異常的穩(wěn)健，也沒有那么緊張了。隨著裁判的一聲哨響，我便使出了吃奶的勁兒搖動繩子，雙腳也飛速的抬動著，將全部精力都集中到了這一根繩子上，耳邊只有繩子和腳落地的聲音。不知為何，感覺此時時間過的格外的慢，我漸漸有些體力不支了，可一想到自己的艱辛只為這一刻，便像使出了洪荒之力一樣加快了速度。隨著“噓——”的一聲哨響，我頓時得到了解脫，整個人都像虛脫了一樣，去臺下等待比賽的結果。不知過了多久，教練欣喜且激動的聲音傳入了耳畔:“小顧啊，你太棒了，這次比賽獲得了第二名?。　蹦且粍x那，我愣住了，隨即溢滿心頭的則是那份喜悅，幸福。

那一次比賽，這如選手傅園慧所說，用盡了洪荒之力，雖然累，可卻也嘗到了成功的喜悅，未曾辜負自己那份付出，同時也為我的成長畫卷增添了一抹異常絢麗的光彩。嚴要求完成作文。嚴要求完成作文。請以“藏在心底的愛”為題目，寫一篇不少于800字的記敘文?！敬鸢浮坎卦谛牡椎膼厶斐霈F(xiàn)了陰霾，朵朵黑云漂浮在天空中，一陣狂風迎面吹來，我沒有立即關上窗子，而是靜靜的倚在窗邊，任由那張牙虎爪的風在我的臉龐上任意妄為。看著這異常的天氣，我又想起了我那時的情形。那個中午，本應是烈日高照的，但不知道為什么，天空突然出現(xiàn)了陰霾，并有狂風伴隨，我蜷縮著身子，在床上低聲的哭泣。盡管風正肆虐著窗子，發(fā)出一陣又一陣駭人的聲音。因為我也正被病魔折磨著。那是我的年紀也不小了，已經(jīng)四年級了，但仍像小時候一樣，一生病就哭，也不告訴爸爸媽媽，因為我是一個不善言談的人，遇到什么事，都是將話收到心里，從不對別人講，面對困難也不會向別人尋求幫助。這一次面對病魔，我也依然如故。爸爸聽到我的哭聲，趕緊來到我的床邊，見我不回答，仍在哭，似乎有點生氣了，“你怎么還是這樣，有什么事都不和我講，你能不能改改你那臭脾氣?。　彪S即便摔門而去。媽媽聽到動靜，立刻跑到我的房間，將窗子關上。然后緩緩的坐在我的床上，將我的頭扶起，用那有著幾條皺紋的額頭直貼我的額頭，原本哭鬧的我，在感受到媽媽那溫熱的氣息在我的鼻尖頑皮地游走時，我頓時安靜了下來，我也不知道為什么，每當我感受到媽媽那溫熱的氣息時就會不自覺的安定下來。媽媽說：“嫻嫻，你發(fā)燒了！”每當我看到媽媽為我著急的臉，我就感覺很幸福。“你繼續(xù)睡在床上，我去給你煲姜湯?！边^了段時間，我悄悄起身，頂著沉重的腦袋。在遠遠的小角落里望著她，望到她那瘦弱的背影時，我真想沖上去給她一個‘愛的擁抱’，再說聲‘媽媽，謝謝你’。但是以我這性格，我只會將這份愛深藏在心底。。我輕輕地撫上那銀灰色的窗戶手柄，又摸了摸自己的額頭，這是媽媽曾經(jīng)在我生病時用她的額頭抵過的地方，而現(xiàn)在看來，這就是媽媽充滿愛的抵觸。我未曾說過感謝或愛你的話，因為我堅信，只有心才能珍藏住這份對媽媽的感謝和愛，因為那永無止境，而在口頭上說的感謝和愛都會隨著空氣蒸發(fā)，最后消失……【解析】試題分析：本文以“藏在心底的愛”為題，題目中的“愛”是核心詞，所寫之人，所記之事，必須表現(xiàn)出“愛”的情感——濃濃的親情、深深的友情等等。而“藏”則是修飾語，限定了所敘之事為隱性，不易察覺，須用心去發(fā)現(xiàn)，去體會，去感悟。點睛：記敘文的基本要求要牢記：交代清楚人物、時間、地點、事由。按故事或事件發(fā)生的時間先后依次敘述。主題鮮明，內(nèi)容清楚。文章中的故事應有頭有尾，要寫出事情的發(fā)生、發(fā)展、變化及結束的過程。確切地說，在記敘時要把與一件事物有關的時間、地點、人物、原因等因素交代清楚，才能給人一種完整的認識和印象。層次分明，有條有理。記敘時，要有開頭，正文及結尾。有時涉及幾個人或幾件事，一件事往往牽涉到相關的次要事情；有時一件大事中還包括小事，這就要對記敘的事情做出分析，分清主線和副線，圍繞主線安排副線。詳略得當，主次適宜。記敘事情時，要注意主題鮮明突出，清楚具體，內(nèi)容感人深刻。寫人時，要抓住典型事例、典型行動和表現(xiàn)。對中心事件和最能表現(xiàn)中心思想的地方，要詳細敘述；次要的東西，就少寫或不寫。請以“交往”為題，完成一篇800字左右的作文。文體不限，詩歌除外?！敬鸢浮拷煌煌侨祟愄赜械拇嬖诜绞胶突顒臃绞?是人與人之間發(fā)生社會關系的一種中介。在人們?nèi)粘Ｉ钪须x不開交往。交往的對象有很多，比如說：與人交往或與書交往或與物交往。交往的方式也有很多。提到交往方式，首先大家有可能想到的就是QQ，微信，微博等等，卻忘記了人與人最原始的交往方式：面對面交流。面對面交往會給我們帶來和其他方式與眾不同的感受。盡管一些新奇的交往方式會給我們帶來一些方便一些新鮮感，但是卻缺少了一種真實的覺，一種人性的交流。讓人感覺只是和一個冰冷的機器在交流，所獲得的信息也少的可憐。通過博客、Facebook、Twitter、社交網(wǎng)站，你可以未曾謀面，也能知道一個陌生人的形象、個性、喜好、生活圈子。但是卻未能從人的內(nèi)心深處去了解他（她），了解到的有可能只是一個充滿精心偽裝的外表，卻了解不到對方內(nèi)心真實的想法。盡管一些社交軟件上有一些奇特的表情符號，但是卻不能真實的表達人內(nèi)心真實想表達的感情，有的只是冰冷的符號。網(wǎng)絡溝通太虛構，不能夠表達人內(nèi)心真實的想法或情緒。面對面有手勢和眼神，更能夠體會一個人傳達出的真實情緒和意圖，更能正確的理解對方表達出的真實感受。中國人自古以來有一種習俗，有什么事情吃飯喝酒面對面談，這有利于讓雙方都能夠知道自己的處事態(tài)度。因此面對面溝通對于中國人來講更加的重要，更加的親切。面對面溝通交往也會給人帶來一種奇特的親切感，會無形的拉近人與人之間的距離，使人與人放松自己心靈上的枷鎖，對人敞開心扉?，F(xiàn)在的社會之所以如此冷漠，比如說馬路上老人摔倒無人敢扶，這正是說明了人與人缺乏溝通，馬路上四處可見的都是低頭族，都是捧著手機，ipad刷著微博聊著QQ，真正見了面卻突然發(fā)現(xiàn)無話可說。這就是缺乏面對面溝通的結果。及時社交軟件有自己獨特的便捷和優(yōu)點，但是卻沒有真正的能夠了解一個人的真正為人，不能與對方進行心靈的溝通和交流。人與人面對面交流就像是在墻上打開一面窗戶，使人們能夠真正的交流。讓交往成為人們之間友誼的橋梁?！窘馕觥俊驹斀狻繉忣}：本題考查寫作能力。這是一道命題作文題目，考生要緊扣所給標題來寫，不能隨意更改?！敖煌?，有相互往來之意?！敖煌痹谶x材上就具有廣闊的空間，寫事也可以寫自己與陌生人、老師、朋友、同學的交往，也可以寫與交往相關的某些道理和準則等。人處于社會之中，要提高自我生存質量，實現(xiàn)自我價值，就必須學會與人相處，因為人是自我修養(yǎng)與社會規(guī)范的統(tǒng)一。古人以“敬業(yè)樂群”作為學校教育的標準之一，以“有朋自遠方來”為可欣慰自豪之事，足見“交往”之于人生是多么重要。同學交往要有誠心，親友交往要有耐心，陌生人交往要有愛心，但也不能全無戒心。交往之道，雖說有約定俗成的社會規(guī)范，但也要因人因事因時而異。在選材時要從中篩選出印象最深、最有趣、最想寫也最有意義的內(nèi)容，選取一個側面進行立意，將“寬”的“交往”加以限制，使之“大題目小做”。所以，考生盡可根據(jù)自己的經(jīng)歷或體會來扣題寫作，表達真知灼見。立意：1.可以寫同學、師友等之間的交往；2.對比網(wǎng)絡交往與面對面交往，并分析利弊；3.論交往之道，該怎樣與別人交往。素材：1.路是由人組成的，現(xiàn)今各行各業(yè)都需要有用的人才，而人與人的關系便在此起了不小的作用。這就要求人們：要學會交往。當今世界，時代的步伐走得很快。若你沒有能力，便會遭到淘汰。雖說戰(zhàn)場無父子，但一定的人際關系會給涉足社會的你帶來不小的好處，使你更方便，更快捷地走向成功。2.在交往的聽說過程中，我們應該尊重他人，態(tài)度誠懇，把握分寸，避免任何可能傷害別人的成分。這樣手執(zhí)交往獲得成功的金鑰匙，定能叩開朋友的心門，攜手走在人生的道路上。每一個人都希望得到他人的肯定和贊美。讓對方了解他的長處，認識其自身的價值，也就是融洽你和他的人際關系，為繼續(xù)交往創(chuàng)設美好的情境。著名的女排教練郎平，對隊員的要求是出名的嚴，從沒有過半點馬虎?？墒钱旉爢T受到挫折時，當比賽失敗時，郎平卻一反往常那副“兇神惡煞”相，一口一個鼓勵，一句一個贊美。因為她深知，此時隊員最需要的是雪中送炭，而絕不是雪上加霜。正確的交往能拉近你和他兩顆心的距離。3.我們在交往中獲得知識，在交往中建立友誼，在交往中成長。我們一來到人世，開始了于父母、親人的交往，我們正是在他們的摟抱、親吻、逗玩中長大的。我們也正是在老師的教育下，學會唱歌、跳舞、做游戲和各種知識的。如果我們生下來不會與人交往，就不能成為一個正常的人了?！袄呛ⅰ钡谋瘎【妥C明了這一點。20年代的時候，有人在印度一座山里的狼窩中，發(fā)現(xiàn)了一個男孩。由于長期與狼為伴，他沒有一點人的習性，做什么事都像狼。人們做了很大的努力，他才學會了一些人類的習性。這就是說，我們無論是在嬰兒時，還是在長大后，不管做什么事，都永遠離不開人際交往。4.交往是人類的必然伴侶?！R克思君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以親，小人甘以絕。——莊周《莊子·山木》上交不諂，下交不驕?！獥钚邸斗ㄑ浴ば奚怼沸形慕Y構：1.開頭先給“交往”下定義，引出交往存在不同的方式。2.聯(lián)系現(xiàn)實，介紹交往主要有“QQ，微信，微博等”媒介交往和“面對面交流”兩種形式，并分析通過媒介交往的利與弊。3.強調(diào)“面對面溝通對于中國人來講更加的重要，更加的親切”，并結合當今社會存在冷漠的現(xiàn)實，如“比如說馬路上老人摔倒無人敢扶”等，剖析原因。4.結尾再次強調(diào)“人與人面對面交流就像是在墻上打開一面窗戶，使人們能夠真正的交流。讓交往成為人們之間友誼的橋梁”?！军c睛】命題作文寫作方法：（1）抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關鍵性詞語，只有抓住了關鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。（2）明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。（3）展聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。（4）巧構思，化抽象為具體?！耙涣Ｉ忱镆娛澜?，一瓣花上說人情”。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。（5）煉語言，注重個性化表達。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應是不懈的追求。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。你我為鄰相互依存?！澳恪笨梢允褂行蔚模部梢允菬o形的；“鄰”無法回避，卻可有所選擇。請你聯(lián)系自己的生活體驗與感受，以“與你為鄰”為標題寫一篇文章。要求：明確立意，自選文體；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮颗c你為鄰城市里，有匆匆忙忙的腳步聲，有一閃而過的臉龐，也有憂愁抑郁的目光。生活中的快節(jié)奏在機器的喧囂中沉積，人的精神也在疾馳而過的汽車中變得空虛。但倘若能夠在紛繁中建造一間自己的精神小屋，便能吟嘆“心遠地自偏”了。我有一間屬于自己的精神小屋，與其真善美的人為鄰。與他們?yōu)猷?，我受益匪淺。借此機會，我想向他們表達我的感情。透過左邊的窗子，我看到了與清茶為伴，與書籍為伴的季老。季老，您是一代“國學大師”，是“學術泰斗”，是“國寶”?？墒悄堰@三頂帽子都辭掉了，您說“環(huán)顧周遭學問之深者大有人在，國學大師豈不折煞老身?”作為您的鄰居，我了解您的淡薄，明白您睿智的目光背后所經(jīng)歷的滄桑。不過是想專心致志地翻譯《羅摩衍那》，不過是想盡心盡力地保護一些經(jīng)典的文化，您卻在文革中屢遭打擊。是天欲摧人嗎?我抱著疑問，卻從您巍然的笑中找到了答案。是啊!當上天賜給你荒野時，意味著他要你成為高飛的鷹。季老，您知道嗎?以您為鄰，我受益匪淺。您是我精神的鄰居，用您一生的淡然與執(zhí)著告訴了我什么是淡泊，又告訴了我“寧靜致遠，淡泊明志”。真的，我想謝謝您!透過右邊的窗子，我看見了躺在病床上打點滴的您--莫里老人。莫里老人，請容我像您的學生一樣喊您一聲“師傅”。您雖患重病，但作為您的鄰居，我知道您并不會自怨自艾，也不會自我放縱自我絕望。您在昔日那般瘋狂地隨歌舞蹈，舞出您的生命奇跡;您在得知病癥消息時仍那么珍惜生命，堅持以樂觀曠達的情緒感染身邊每個人，其中包括我。您知道嗎?曾經(jīng)讓綠葉嘲笑頹廢的我因與您為鄰，受您的樂觀熏染，我也勇敢面對陽光了。謝謝您!在我心里，還銘記著泰戈爾的哲言：“天空不留下鳥的痕跡，而我已飛過”與您為鄰，我學會了很多;與您為鄰，我的精神世界得到了充實。終于，在喧囂的城市中，我找到了屬于我的藍天!與你為鄰，與真善美的人為鄰!我的心里仿佛也立起了這樣一盞燈,柔和的光芒驅散躁動的不安和迷茫,為我照亮前進的道路.我知道,這份光明將一直不變地與我為鄰,和我一同走下去?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查根據(jù)要求寫作的能力，是以材料方式呈現(xiàn)的命題作文。材料的內(nèi)容是“你我為鄰相互依存?！恪梢允褂行蔚?，也可以是無形的；‘鄰’無法回避，卻可有所選擇”，第一句話“你我為鄰相互依存”，提示了你依靠我生存，我依靠你生存，你我之間的關系非常密切。第二句話主要對“你”進行了闡釋，“你”的范圍很大，有兩種形態(tài)，所謂“有形的‘你’”可理解為實指的“你”，即看得見、摸得著、非常具體的某個人、某種物、某種景觀，同桌的你、我的鄰居、家鄉(xiāng)的榕樹等等；可以與山為鄰，也可以與水為鄰。所謂“無形的‘你’”可理解為與“實”相對應的“虛”的鄰，可理解為集體概念的人、集體概念的物、集體概念的景。第三句話可理解為因果關系，因為“鄰”無法回避，所以需要選擇。這里有三種思路：一是為什么要選擇？因為鄰無法回避，但“鄰”是可以選擇的；二是啟發(fā)考生思考選擇“鄰”的標準，怎樣選？選擇誰與你為鄰？三是為什么要選“你”為鄰？是因為“你”具備了某種值得為鄰的特質。第三句話對怎樣扣題寫作具有很好的導引作用，題目要求考生“聯(lián)系自己的生活體驗和感受”，意在要求考生寫出自己的思想，使文章有自我的思考?！军c睛】本題命題作文要確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時間、地點、對象、內(nèi)容等，審題時要弄清楚。限制的內(nèi)容，雖然題目上沒寫，但需要自己去想。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。同時要展開聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度。最后要提煉語言，注重個性化表達。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意蘊豐富。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文o讀書，就是一場場美麗的遇見。在必修上語文教材的學習中，我們曾遇見獨立在橘子洲頭“指點江山，激揚文字”的少年毛澤東，遇見行走在鄉(xiāng)野間“喜看稻菽千重浪”的袁隆平，遇見站立在柜臺后“心有一團火，溫暖眾人心”的張秉貴，遇見屹立在高原上“立心天地厚”的鐘揚，領悟到“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”的魯迅，我們還穿越千年與曹操、陶淵明、李白、杜甫、白居易、蘇軾、辛棄疾、李清照等等詩意地相逢。這一次次的相遇，必會激起情感的浪花，或同情他們的遭遇，或羨慕他們的生活，或崇敬他們的精神。請以“假如我與____生活一天”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①將題目補充完整；②展開想象，敘述你和他（她）在一起的故事，寫出人物的風貌和你的情感；③中心突出，敘述詳略得當，細節(jié)具體生動?！緛碓础可綎|省濰坊市2019-2020學年高一上學期期中語文試題【答案】假如我和魯迅生活一天在中國現(xiàn)代文學史和社會史上，魯迅無疑是當之無愧的偉大的文學家、思想家和革命家。他以其卓越的藝術才華和凌厲的戰(zhàn)斗風格贏得了廣大讀者的熱愛和尊敬，也以其一生輝煌的業(yè)績在近現(xiàn)代史上奠定了崇高的地位。我們在上學的時候讀過魯迅先生的很多作品，像《朝花夕拾》、《孔乙己》、《紀念劉和珍君》、《祝福》等。在魯迅的世界里，自由的天地，嶄新的生活。因為在這里不僅可以免讀深奧難懂的《四書》、《五經(jīng)》，還可以同農(nóng)民的孩子自由自在地生活在一起，到密如蛛網(wǎng)的河上去劃船、捉魚、釣蝦，去欣賞帶著點點漁火的水上夜景，或者到岸上去放鵝、牧牛、摘羅漢豆，呼吸清新的空氣……?我會邀請魯迅看一場電影，因為我們這兒沒有社戲。記得以前，每逢村子里演社戲的時候，魯迅就和小伙伴們一起搖船兒來到半個在岸上、半個在湖里的戲臺前面，看武功演員翻筋斗。有時，他還和農(nóng)民的孩子一起學演戲、扮小鬼。他們在臉上涂上幾筆彩畫，手握一桿桿鋼叉躍上臺去，愉快地玩耍著。農(nóng)村，對少年時代的魯迅是很有吸引力的。這一天里，我會和他去農(nóng)村，再次去找尋自己內(nèi)心的寄托。在這片自由的天地里，我們不僅學到了許多社會知識和生產(chǎn)知識，還和農(nóng)民家的小朋友建立了深厚的友誼，逐漸了解了農(nóng)民勤勞、質樸的性格。和魯迅一起學習他的作品，領略舊社會階段壓迫、階級剝削的血淋淋的事實，感受那個時代的悲慘。我們將和農(nóng)民的孩子常念誦的一首漁歌中，就有這樣的悲慘的句子：“一日七升，一日八升，兩日勿落(兩天不下河打漁)，餓得發(fā)白；一日七升，一日八升，兩日勿落，要哭出聲”。這些對魯迅的思想發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響，使魯迅知道農(nóng)民“是畢生受著壓迫的，很多苦痛，和花鳥并不一樣”。這一天里，還要和他探討棄醫(yī)從文的事情。回到中國的他，便以魯迅為筆名，開始了寫作生涯，他也發(fā)表了中國歷史讓第一篇白話文小說狂人日記。自此，魯迅這個名字在中國家喻戶曉，他時刻都在寫作，在作品中，不斷喚醒國人的勇氣，也去嘲諷那些壞人。于是，很多壞人都想去殺了他，因為他的文章已經(jīng)成為了人們的精神食糧，很多人都會和那些壞人作對，使得壞人們很難得以發(fā)展，使得國人的抗戰(zhàn)意識高漲。魯迅是一位真正的愛國人士，為了祖國的發(fā)展，可以棄醫(yī)從文，放棄自己學習很多年的醫(yī)術，只是為了能夠救國圖存，那樣的一位英雄，或許可以值得我們能夠永遠銘記?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生命題作文的寫作能力。命題作文，審題非常關鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點。本題屬于材料加命題式的命題作文，主要由兩部分內(nèi)容組成，即作文材料和作文命題。審題的時候，需要考生對“材料”和“命題”雙管齊下，分析“材料”和“命題”之間的關系，切忌拋開材料或片面理解材料去行文?！安牧稀焙汀懊}”有如下幾種關系，如導入關系，即命題人通過材料的指向，一步步引出命題本身；解說關系，即命題人通過材料對命題加以必要的闡釋說明，一般是借助材料來闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍；限制關系，即命題人通過材料對命題的內(nèi)涵或外延適當加以限制，以避免命題過大或過寬泛。本題的材料和命題之間屬于導入關系，即命題“假如我與____生活一天”由材料引出，然后結合材料分析標題進行立意作文即可?！緦忣}】材料主要講“讀書，就是一場場美麗的遇見”。進入高中以后，在書本上遇到了很多偉大的人物，如“毛澤東”“袁隆平”“張秉貴”“鐘揚”“曹操”“杜甫”等。表明重逢的價值。我們讀這些名人，或同情他們的遭遇，或羨慕他們的生活，或崇敬他們的精神，必會激起情感的浪花，有所收獲。要求以“假如我與____生活一天”為題，需要注意抓住關鍵詞“我”“生活一天”，需要明確選取的對象。結合選取的對象的個人經(jīng)歷、思想、成就、影響等方面，設想和他生活一天發(fā)生的事情，表達情感。在思想上，正確認識選取的人物，增強民族自信，體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的價值追求。“生活一天”這一要求，比較適合寫記敘文，可以以時間為線索，來構思這一天的相處。敘述你和他在一起的故事，要給你自己一個合理的身份，故事要有生動的情節(jié)和細節(jié)，這一點很考驗記敘文剪裁敘事描寫的功力。參考立意：假如我與蘇軾生活一天，學習他的曠達；假如我與魯迅生活一天，感悟他對中國文學的影響；這些文人精神永垂不朽；新時代，更需要魯迅這樣的文人；用發(fā)展的觀點看文化名人等。行文結構：確定標題《假如我與蘇軾生活一天》。開頭可以寫“壬戍之秋，七月既望……”一陳眩暈隨之而來，引出人物“蘇軾”。然后可以用對話體，也可以用場景描摹，塑造蘇軾的人物形象。調(diào)動所學過的關于蘇軾的評價，蘇軾的一些詩詞內(nèi)容，結合蘇軾的思想和個人經(jīng)歷，對他進行采訪，在一問一答中，再次感悟蘇軾的曠達。最后可以寫隨后，我與蘇軾二人，一在船頭，一在船尾，靜靜地看這山這水，我感覺自己仿佛融入了這自然。漸漸地，我失去了知覺……【素材】“魯迅”這個人物，大家都很熟悉，魯迅是20世紀的文化巨人，他在小說、散文、雜文、木刻、現(xiàn)代詩、舊體詩、名著翻譯、古籍?？焙同F(xiàn)代學術等多個領域都有巨大貢獻。魯迅堪稱現(xiàn)代中國的民族魂，他的精神深刻影響著他的讀者、研究者，以至一代又一代的中國現(xiàn)代作家、現(xiàn)代知識分子。魯迅同時又是20世紀世界文化巨人之一。魯迅一生追求民主，早在新文學運動伊始時期便向封建舊文化宣戰(zhàn)，不斷與壓迫民眾的舊思想舊文化斗爭?！芭畮煷髮W潮”發(fā)生后與迫害學生的軍閥進行論爭，魯迅不畏強暴執(zhí)筆對戰(zhàn)，顯示出一個正直文人的氣概?？梢越Y合學過的魯迅的作品，如《社戲》《祝?！贰都o念劉和珍君》《“拿來”主義》等，了解魯迅的事跡，感知他的精神等。毛澤東：“魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨。這是殖民地半殖民地人民最寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上的民族英雄?！薄棒斞甘侵袊幕锩闹鲗ⅲ坏莻ゴ蟮奈膶W家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家?！痹谥腥A民族發(fā)展的歷史長河中，從古至今有無數(shù)英雄人物：岳飛、林則徐、鄧世昌、趙一曼、張自忠、黃繼光、鄧稼先……，他們?yōu)榱俗鎳?，為了正義，不畏艱險，不怕犧牲；他們也不乏兒女情長，有普通人一樣的對美好生活的眷戀。中華英雄令人欽敬，是一代又一代華夏兒女的榜樣。已經(jīng)是深夜了，司馬遷通過天牢的小窗，望著那漆黑的夜。幽藍的天幕上，不見星也不見月，幾處烏云低低地沉著，帶著令人窒息的壓力。暮秋的風裹著寒氣，鉆進每個角落，包括司馬遷那件破舊的長衫。穿越千年歷史，這一天我和心中的英雄司馬遷生活在一起，我是一個卑微的小吏。我再次走到司馬遷近旁悄聲心痛地說：“太史公大人，我可以幫您逃離天牢，從此隱姓埋名，便可躲過此劫，日出之前，您要做好選擇，否則就沒機會了。”昏暗的燈光下，司馬遷猛然站起：“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。死，用一腔熱血去控訴昏君的無道，用高貴的頭顱去證明自己的清臼;活，忍辱偷生，完成未竟事業(yè)，使文采表于后世。豈可隱姓埋名，湮沒于世?”“蘇先生，哦，不，東坡居士？”我謹慎地說?！昂问拢俊彼貑?。我站起來，踱步到他身邊，可在他臉上看不到一絲憂傷，奇怪，蘇軾不是被貶了嗎？難道他還并不知情？“東坡居士，有一事不知當講不當講?！碧K軾扭頭瞥了我一眼，然后又深情地望向蕩起微波的江面，漫不經(jīng)心地說道：“講吧，無妨！”隨即便開懷大笑。他的表現(xiàn)令我有點兒害怕，我小聲說：“您因‘烏臺詩案’入獄，而后被貶黃州，您知曉嗎？”蘇軾又是一陣大笑，隨后說道：“正是，但此地即為黃州赤壁山?！薄鞍?？！”我驚得皺起了眉，瞪大了眼。奇怪，這蘇軾怎么被貶了還開心呢？【點睛】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關鍵性詞語，只有抓住了關鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。展開聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。巧妙構思，化抽象為具體。“一粒沙里見世界，一瓣花上說人情”。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應是不懈的追求。本大題1小題，共60分。本大題1小題，共60分。閱讀下面的文字，按要求作文。古希臘的偉大哲學家蘇格拉底說：“上天賜人以兩耳兩目，但只有一口，欲使其多聞多見而少言?！边@句話形象而深刻地說明了傾聽的重要性。請以“傾聽”為題目，寫一篇不少于700字的記敘文。（注意）①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②立意自定；③題目自擬；④不得抄襲。【答案】傾聽有一天，夜把天空涂黑，蛙兒卻把我的心點亮，在靜謐的夜里，它們唱開了第一首曲子：獨鳴。仿佛就一只青蛙，僅那么一只，僅那么一聲，就像從天縫中不小心漏下，那么突兀，但又那么自然；仿佛一朵花，在冬天里就做好了開放的準備，此刻，時機成熟，它綻開了。它也許是一位出道已久的大師，其他的蛙都恭敬地聽著，只有靜默的份兒；它也許是一位初出茅廬的后生，長輩期望它嶄露頭角?？傊?，這一聲，就像沙漠里的甘泉，給跋涉者以希望；又像一根火柴，在清涼的黑夜中，把我情緒的溫度挑到了最高點。我的夢后來就不安分地醒著……這時我有幸聽到第二首曲子：散鳴。這兒一班，那兒一簇，蛙聲在池塘里跳躍，也撞擊著我柔軟的心，我醉了。蛙兒們盡情地唱著，每隔相同的距離，都有一群蛙。這難道是天計算了如此精確的距離？我疑心蛙是下棋的高手，懂得怎樣擺布棋子，既能收獲美，又能捕捉成功。那蛙鳴，似涓涓清泉，流淌過我的心，洗滌著我的心……微酣中，蛙兒們開始了第三首曲子：齊鳴。所有的蛙都在唱著。這曲子，不帶百靈的委婉，也不藏杜鵑的凄傷。雖然表面聽著有些直白，但靜下心來品，才聽出蛙兒們都在用心唱著生命之歌。蛙兒們就這樣肆無忌憚地唱著，唱著。但這曲子多年，攙不進一絲的亂，夾不進一毫的雜。它們縱情地唱著，唱著……這蛙兒，往那兒一跳，就架起鼓，擂熱我的情緒；大嘴一張，就唱出曲子，像青青嫩芽植入我思維的曠野，讓我對生命充滿無限的熱愛。這蛙兒，在黑夜中熱情地唱著。這蛙鳴，多么令人陶醉。揉成團的是音樂美，切成片的是美音樂，砸成粒的是跳動的音符。瞧，蛙兒是多么珍惜生命，熱愛生命。那么，人類呢，更應該珍惜、熱愛生命，并欣賞生命呵！傾聽，心聽。欣賞，心賞?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道命題作文。要求以“傾聽”為題目，寫一篇不少于700字的記敘文。根據(jù)材料看，本次作文強調(diào)“傾聽”的重要性。立意方向：（1）傾聽天籟之音，可盡情享受大自然的寧靜；（2）傾聽長輩忠告，可使自己變得更加成熟；（3）傾聽逆耳之言，可利己之行；（4）愛傾聽的人，才會有心靈的朋友；會傾聽的人，才會悟到生活的意義。點睛：命題作文注意點：（1）要抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關鍵性詞語，只有抓住了關鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，偏正短語結構重在修飾語部分（2）明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。（3）展聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。（4）巧構思，化抽象為具體。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。（5）煉語言，注重個性化表達。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應是不懈的追求。閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作所有的人都有記憶有的記憶甜蜜，有的苦澀；有的讓你感到幸福，有的卻讓你品嘗痛苦然而無論怎樣令你不如意的記憶，都是你美好人生的一部分應當說，正是記憶才使人成長成熟起來，一個人如果失去了記憶，那么他也同時失去了他的生活；同樣，一個民族或一個國家乃至整個人類，也正是憑著記憶才逐步進化到今天的文明程度。請以“的記憶”為題寫一篇記敘文。要求：①補全題目②只寫記敘文③不得少于800字④不得抄襲、套作【答案】例文美好的記憶時間如沙漏一般，平滑而又悄無聲息地流過，那些過往已不再。翻開古色的相片，一張溢滿快樂的臉躍出來，幸福之花開遍了臉龐，美好的記憶徐徐展開。那該是八年前的相逢吧！家庭的變故讓你變得沉默，你那黯淡的眼神中再也沒了兒時的活力，一身瘦長的黑外套，將你那原本活潑的心遮得密不透風。無疑，父母離異對你造成太大傷害，來老家已有兩日光景了，卻從未看你笑過?！按得娌缓畻盍L”，不錯，像母親的手拂過每個人的臉龐，“簾外雨潺潺，春意闌珊”，一場小雨將天空洗得格外藍，空氣中早已彌漫了淡淡的菜花香?！袄?，去走走吧！”我看了看窗外，你猛地抬起頭，留有淚痕的臉頰變得蒼白，“爸媽那時最愛帶我春游了，可……”未說完，你又哽咽了，“不，今天我?guī)闳プ镁梦磩澊?！”我不由分說地拉起了你?？諝夂苁乔逍?，雜著些新翻的泥土氣息，你我來到河邊，一條小木船正緊緊地候著，我一腳踩了上去，回頭望你，你卻變得局促不安，“來！”我伸出了一只手，你猶豫片刻，一道優(yōu)美的弧線落在我的手心。船櫓輕搖，船后面蕩起了層層漣漪，迎面又吹來涼爽的風，你靜靜地坐在船內(nèi)，看著空中鳥兒飛過，“蕾，給你個謎語猜，‘高高的屋檐，漂亮的新娘，新娘嫁人，掀起蓋頭’是什么？”你微皺了眉頭，低著頭，往河里望了一眼，“啊！螺獅！”你的眼里泛出了光。“對?。±僬媛斆?！”你嘴角微揚，表情分明輕松了許多。陽光一點點地出來了，光輝開始灑進河水，泛著銀光，時間已在不知不覺中過去，我哼起了歌，隱約著似乎聽到合拍，轉過身，你也正陶醉其中，笑意在臉上綻開，一副幸福的樣子，河岸邊的油菜花正開得旺盛，瞧去，一大片一大片滿是的，像是陽光用來裝飾的金粉，照得人暖洋洋的。我忙跑過去，不顧沾濕的褲腳，采來一束染得最旺的菜花給你，“蕾，一定要幸?？鞓?，像暖暖的菜花一樣！”你笑了，點了點頭，明亮的眸子里溢滿了幸福，我連忙拿出了相機，拍下你動人的一刻。冰心曾說過：“童年啊，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑！”因為那一刻的幸福的綻放，定格成我心里最美好的記憶?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作能力。屬于半命題作文形式。所謂半命題，意即一半既定，一半自選。本次作文“既定”內(nèi)容為“記憶”，“自選”信息填寫在橫線處即可，內(nèi)容自定，是比較容易把握題旨的一類作文題型。寫半命題作文，要巧抓題眼，破題為文。創(chuàng)新的突破點在補全題目上。謹慎于前，方能瀟灑于后。只有在補題上煞費苦心，才有望一揮而就，寫出情文并茂的考場作文。根據(jù)材料引語的提示，從寫作對象角度，可以寫個人，也可以寫國家、民族；從寫作內(nèi)容角度，不設限制，可以寫甜蜜的，也可以寫苦澀的；可以寫幸福的，也可以寫不幸的。無論寫哪一種，都應緊扣主題詞，運用多種手法進行記敘描寫，使作文富有感染力。同時注意文體的限制，寫一篇記敘文，應寫出真情實感?！玖⒁狻?、校園里的記憶讓人難忘。2、最美好的記憶給人以幸福3、痛苦的記憶使人成長4、生活不能缺少甜蜜的記憶5、要盡快忘記不幸的記憶【素材】1、童年的往事如一朵七色花，每一片花瓣上都紀錄著我的童年往事，有酸、有苦、有辣、但每一片花瓣都是那么讓我回味無窮，開在記憶深處的是粉色的一瓣，是幸福的、是溫暖的，是濃郁的母愛的味道。2、時光的車輪碾過一道又一道深深的輪印，在我的身后，留下了一串串彩色的記憶?；厥走^去，依舊是那一片一眼望不到的田野，一片茫茫的雪白。雪白的棉花開了又落，落了再開。就這樣，在花開花落中，我度過一個又一個春秋，從一個不知世事的男孩子長成了一個英俊少年。也還記得，在棉花田里，站著我的奶奶！3、青春的記憶就像五彩斑斕的花束，散發(fā)著淡雅的馨香，我曾小心翼翼地將它們修剪成干枝夾在《繁星詩集》里陳放多年。是昨夜的雷雨擾我無法入夢，才讓我不經(jīng)意間看到了這些文字，讀著讀著這些文字變得不安生起來，它們硬生生地將我拉回到了中考那年?！窘Y構】畫面組合式記敘文是記敘文的寫作模式之一，這種模式把不同時間、不同地點的生活片斷巧妙地連接起來，所有片斷都指向和表現(xiàn)