小學(xué)語文經(jīng)典古詩詞背誦集錦中華古詩詞是中華文化的瑰寶，蘊含著豐富的情感、深刻的哲理和優(yōu)美的意境。從小引導(dǎo)孩子背誦經(jīng)典古詩詞，不僅能培養(yǎng)其語言感知能力、提升文學(xué)素養(yǎng)，更能讓他們在潛移默化中感受中華文化的博大精深。以下精選小學(xué)語文階段必須掌握的經(jīng)典古詩詞，按主題分類，輔以簡要釋義與背誦點撥，以期助力孩子們更高效、更深入地學(xué)習(xí)與積累。一、詠物抒情篇此類詩詞多以自然界中的景物為吟詠對象，借景抒情，情景交融。1.《詠鵝》唐·駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。注釋與賞析：這首詩是駱賓王七歲時所作，堪稱神童之作。全詩以兒童化的語言，生動描繪了白鵝游水時的神態(tài)?！扒棥睂懗鳄Z高歌時的姿態(tài)，“浮”、“撥”二字則將鵝在水中悠然自得的情景描繪得栩栩如生，色彩鮮明（白、綠、紅），畫面感極強。背誦點撥：注意“項”（xiàng）、“掌”（zhǎng）的讀音。全詩節(jié)奏明快，朗朗上口，可結(jié)合想象白鵝戲水的畫面進(jìn)行記憶。2.《梅花》宋·王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。注釋與賞析：詩人通過對梅花不畏嚴(yán)寒獨自開放的描寫，贊頌了梅花高潔堅韌的品格?！傲韬氉蚤_”是梅花的風(fēng)骨，“暗香來”則點出梅花香氣清幽的特點，以雪喻梅，更顯其潔白與素雅。背誦點撥：理解“凌寒”的含義（冒著寒冷），感受梅花的品格。后兩句是因果關(guān)系，因為有暗香，所以知道不是雪。二、山水田園篇寄情山水，描繪田園風(fēng)光，感受自然之美與生活之趣。3.《春曉》唐·孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。注釋與賞析：這首詩描繪了春日清晨的美好景象及詩人的惜春之情?！安挥X曉”寫出春睡的香甜，“處處聞啼鳥”展現(xiàn)了春天的生機勃勃。后兩句由喜春轉(zhuǎn)為惜春，對落花的惋惜之情躍然紙上，言簡意豐。背誦點撥：這首詩通俗易懂，充滿生活氣息?？陕?lián)想春天早晨醒來時的感受來記憶。注意“覺”在此處讀“jué”。4.《望廬山瀑布》唐·李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。注釋與賞析：李白筆下的廬山瀑布?xì)鈩莅蹴纾蹅邀??！吧蠠煛泵枥L了陽光照耀下香爐峰的奇幻景象?！皰烨按ā睂⑵俨急茸靼咨I緞懸掛于山川之間。后兩句用夸張和比喻的手法，極寫瀑布的雄偉壯麗，“飛流直下”、“落九天”給人以強烈的視覺沖擊。背誦點撥：感受詩人豪放的氣魄?！跋銧t”指香爐峰，“川”指河流。想象瀑布從高處傾瀉而下的壯觀場面，有助于記憶。5.《飲湖上初晴后雨》宋·蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。注釋與賞析：這首詩描繪了西湖在晴天和雨天不同的美景?！八鉃囦佟睂懗銮缣旌娌ü怍贼缘拿髅?；“山色空蒙”描繪雨天西湖周圍群山云霧迷蒙的朦朧之美。后兩句以絕色美人西施比喻西湖，無論淡妝還是濃抹都風(fēng)姿綽約，妙不可言，成為詠西湖的千古絕唱。背誦點撥：理解“瀲滟”（波光閃動的樣子）、“空蒙”（云霧迷茫的樣子）的含義。記住西湖與西施的巧妙類比。三、思鄉(xiāng)懷友篇抒發(fā)對家鄉(xiāng)、親人的思念，對友情的珍視。6.《靜夜思》唐·李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。注釋與賞析：這是一首家喻戶曉的思鄉(xiāng)詩。全詩語言樸素自然，卻蘊含著深厚的思鄉(xiāng)之情。“疑是地上霜”寫出了月光的皎潔清冷，也暗示了詩人內(nèi)心的孤寂?！芭e頭”、“低頭”兩個動作，將詩人望月思鄉(xiāng)的情態(tài)刻畫得淋漓盡致。背誦點撥：此詩淺顯易懂，情感真摯。結(jié)合自己獨處異鄉(xiāng)（或夜晚思念親人）的感受來體會，極易背誦。7.《贈汪倫》唐·李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。注釋與賞析：這首詩表現(xiàn)了李白與汪倫之間深厚的友情。前兩句敘事，寫汪倫踏歌送行的情景，樸素而真摯。后兩句以夸張的手法，用桃花潭水的深千尺來比喻汪倫情誼的深厚，形象生動，感人至深。背誦點撥：“踏歌”是古代的一種送別方式。理解詩人將友情與潭水作比的巧妙，感受友情的珍貴。四、哲理感悟篇蘊含生活哲理，引人深思，給人啟迪。8.《題西林壁》宋·蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。注釋與賞析：這首詩借游覽廬山的感受，闡述了一個深刻的哲理：由于人們所處的位置不同，看問題的出發(fā)點不同，對客觀事物的認(rèn)識難免有片面性；要認(rèn)識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”已成為富含哲理的千古名句。背誦點撥：理解“橫看”、“側(cè)看”所見廬山形態(tài)不同的原因。思考詩句中蘊含的看待事物的方法。9.《游山西村》（節(jié)選）宋·陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。注釋與賞析：節(jié)選的這兩句詩描繪了山村明媚絢麗、變化萬千的自然風(fēng)光，后一句蘊含著深刻的人生哲理：在困境中堅持下去，往往會豁然開朗，出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機。它激勵人們在遇到困難時不要氣餒，要充滿希望。背誦點撥：“山重水復(fù)”形容道路曲折，“柳暗花明”形容景色忽然變得明朗。記住這兩句所描繪的情境和蘊含的希望。五、邊塞軍旅篇展現(xiàn)邊塞風(fēng)光，抒發(fā)愛國情懷或征人思鄉(xiāng)之情。10.《出塞》唐·王昌齡秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。注釋與賞析：這是一首著名的邊塞詩，表達(dá)了詩人對邊疆安寧的渴望和對英雄將領(lǐng)的期盼?！扒貢r明月漢時關(guān)”勾勒出一幅雄渾蒼涼的邊塞圖景，暗示了戰(zhàn)爭的持久。后兩句借用漢代名將李廣的典故，抒發(fā)了希望有良將鎮(zhèn)守邊疆，不讓敵人入侵的愛國情懷。背誦點撥：“龍城飛將”指漢朝名將李廣，這里泛指英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)。感受詩歌雄渾的氣勢和詩人的愛國熱忱。背誦建議1.理解為先：在背誦之前，先結(jié)合注釋理解詩句的意思、作者的情感以及詩歌描繪的畫面，理解后的記憶會更加深刻持久。2.多讀成誦：古詩詞具有音韻美和節(jié)奏感，通過反復(fù)朗讀，細(xì)細(xì)體會其韻律，自然就能背誦下來?？刹捎梅蹲x、跟讀、配樂讀等多種形式。3.情境聯(lián)想：背誦時，嘗試將自己代入詩歌的情境中，想象自己就是詩人，眼前就是詩中描繪的景象，這樣能更好地感受詩歌的意境，幫助記憶。4.學(xué)以致用：在生活中，遇到相似的情境或感受時，可以嘗試引用學(xué)過的古詩詞，這樣不僅能加深